高中语文第一单元历史坐标上的沉思1宋词二首学业分层测评鲁人版.docx

宋词二首1对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()【导学号：23980002】A故垒西边垒：城堡B一尊还酹江月 酹：洒酒祭月C舞榭歌台 榭：高土台上的房子D可堪回首 堪：能够【解析】D项，堪，忍受。 【答案】D2下列各句中，加点词语的意义古今不相同的一项是()【导学号：23980003】A大江东去B惊涛拍岸C千古江山D寻常巷陌【解析】A项，大江，今义，大的河流；古义，指长江。【答案】A3对下列句中使用的典故的作用理解不正确的一项是()A千古江山，英雄无觅孙仲谋处。(慨叹江山依旧，当年“坐断东南战未休”的孙仲谋，已无处寻觅了。) B想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。(赞扬当年北伐的英雄气概。) C凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(自比廉颇，功绩显赫，壮心不已。) D元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。(借元嘉年间宋文帝不作充分准备，仓促北伐招致失败，警告南宋王朝统治者，表明自己抗金主张。) 【解析】C项，以廉颇自比，非为显示功绩，而是说自己虽然壮心不已，但无人重视，无人问津。 【答案】C4下列各句的句式特点与例句相同的一项是()【导学号：23980004】例句：英雄无觅孙仲谋处A故国神游B多情应笑我C风流总被雨打风吹去D烽火扬州路【解析】A项与例句均为宾语前置句。B项，主谓倒装句。C项，被动句。D项，省略句，省略介词“于”。【答案】A5下列句子排列顺序最恰当的一项是()发思古之幽情不约而同地都把长江奔流视为历史变化的象征永恒地流动而一去不复返苏轼和辛弃疾面对浩瀚的长江 这就是河流与历史的共同点分别咏出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”和“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流”的著名词句ABCD【解析】描述“苏轼”和“辛弃疾”吟词，阐述“河流”和“历史”的共同点。【答案】C(一)阅读下面这首词，完成67题。【导学号：23980005】西江月苏轼世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。【注】另有标题为“黄州中秋”。本词作于元丰三年(1080)。“夜来”二句：谓秋风落叶引起眉上愁，鬓上霜(白发)。孤光：远照之月光。6词的上片抒发了作者什么情感？【解析】由注可知，此词写于中秋，此时作者被贬于黄州。开篇慨叹人生的虚幻与短促，有对逝水年华的悲叹。三、四两句选取秋风萧瑟、落叶纷飞这两个典型的秋色秋景，借寒暑的更替，感叹时光易逝、容颜将老、壮志难酬，以哀婉的笔调道出无法摆脱人生烦忧的怅惘之情。【答案】作者撷取秋风萧瑟、落叶纷飞这两个典型的秋色秋景，借寒暑的易替，感叹时光易逝、容颜将老、壮志难酬，以哀婉的笔调道出无法摆脱人生烦忧的怅惘之情。7对“把盏凄然北望”中“北望”的含义，历代论者有所争议，你怎样认为？【解析】下片首句写作者遭贬后势利小人避之如水火的情形；第二句隐喻奸人当道，排斥善类，忠而被谤，因谗遭贬；第三句有怀念亲人的无限情思，而第四句中的“望”字将全词所有情感都包含其中。【答案】有对国事的忧虑和对奸臣当道的愤懑，有渴望被朝廷理解、重用的深意，有怀念亲人的无限情思，也有难耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛凄凉。(二)阅读下面这首词，完成89题。【导学号：23980006】浣溪沙苏轼软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身？日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君元是此中人。8这首词表达了作者什么样的感情？请结合词句作简要分析。【解析】解答此题时，要将这首词的思路理清，作者先写雨后纵马驰骋的情景，再写看到的自然风光和美好景象。对于前者，作者对环境的清新宜人表达出愉悦之情；对于后者，作者沉溺其中，表达出对田园生活的喜爱之情。【答案】雨后置身清新宜人的环境之中的愉悦、惬意。一场雨过后，“软草平莎”油绿水灵，格外清新；路面上，净而无尘，作者纵马驰骋，自然是十分惬意。对农村田园生活的热爱和希冀归耕田园的愿望。“收拾耦耕身”，表现出他对农村田园生活的热爱。雨后桑麻蓬勃生长，蒿艾香气如薰，诗人自然是热爱这样的景色和生活的，最后一句又将这样的情感进一步深化。9词的下阕运用了哪些表现手法？请结合词句作简要分析。【解析】先要找出作者为表达思想感情所运用的手法，如比喻、对偶和情景交融；再指出这种表现手法所产生的表达效果。注意要结合有关词句作具体分析。【答案】比喻。“光似泼”“气如薰”运用了比喻的修辞手法，写出雨过天晴后田野里的蓬勃景象。对偶。“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”两句形成工整的对偶，读起来朗朗上口。情景交融。清新、蓬勃的田野景色蕴蓄着作者的喜悦之情。(三)阅读下面这首词，完成1011题。【导学号：23980007】南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！ 年少万兜鍪注，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！【注】兜鍪：俗语叫头盔，词中借指兵士。10整首词采用了借古喻今的表现手法，表达了词人怎样的思想感情？【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想感情的能力。解答时要结合写作背景及主旨。【答案】表达了词人对朝廷不但不能光复神州，甚至连江南也快保不住的强烈不满，委婉地表达了自己的爱国情感和想要建功立业的抱负。11怎样理解词人于词尾引用曹操的“生子当如孙仲谋”这句话？【解析】解答时不能只看句子的表层含意，要挖掘其深层含意，要紧扣词句所表达的词人的情感分析。【答案】词人引用曹操的话的言外之意是：而今宋朝也只是占有东南半壁江山，而在掌握军政大权的人物中，可曾有一个能与孙权相比的吗？鲜明地表现了词人对国家前途的隐忧。(四)阅读下面这首词，完成1213题。【导学号：23980008】清平乐检校山园书所见辛弃疾连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。【注】检校：此处意为巡视游赏。山园：稼轩在灵山的住处。分社肉：每当春社日和秋社日，四邻相聚，分享祭社神的祭肉。12“万事从今足”表现在哪些方面？结合上片简要分析。【解析】“万事从今足”的意思是闲居生活的满足。“连云松竹”，云雾缭绕，笼罩着生长茂盛、郁郁葱葱的松、竹，环境优美，生活舒适和谐，所以说“万事从今足”。“拄杖东家分社肉，白酒床头初熟”，是对“万事足”的补充说明，字里行间透露出生活的甜美温馨。【答案】表现在居处景美、生活富足、邻里关系融洽和谐，写出了对田园生活的满足。13词的下片描绘了怎样的图景？请结合词句，具体分析图景中传达出的生活情趣。【解析】词的下片写“所见”。主要塑造了儿童和老人两类人，描绘了他们的情态，展现了生活情趣。【答案】一边是小小顽童，手把长竿，偷打梨枣；一边是“老夫”，隐身藏影，“静处闲看”。“偷”字传神地写出儿童的顽皮可爱；“莫”字表现出词人对邻家偷梨枣的顽童由衷的爱怜之情。一老一少对比，一静一动结合，传达出美好的生活情趣。14阅读下面的文段，概括东坡先生碑刻“使人动心”的原因。【导学号：23980009】东坡楼里，汇集着历代文人墨客的题诗和联语，作品无不流露出对乐山自然环境的赞许，对东坡先生的敬慕情绪但是，更使人动心的是东坡先生那些书法、绘画作品的碑刻。东坡先生以诗、书、画三绝而名垂古今，他有不少诗、书、画合一的作品，更有大量的诗词、文章的手迹。在东坡先生坐像后面，是他抄写的欧阳修丰乐堂记和醉翁亭记。这两幅书法碑刻，厚重而不失灵动，饱满且富有神采，字里行间透出了他对恩师的敬重，显示出他生命深处敦厚、质朴的一面，这大概正是他人格魅力的根源所在。【解析】本题考查压缩语段的能力。先找出所给语段共几句话，然后判断“使人动心”的原因集中在哪一句，最后用简洁的语言进行概括。【答案】碑刻厚重而不失灵动，饱满且富有神采，字里行间透出了他对恩师的敬重，显示出他人格魅力之源敦厚、质朴。15下面一段文字中部分短语和句子语序不当，请作调整。(字数不得增减)【导学号：23980010】辛弃疾，名弃疾，但从他使枪舞剑的勃勃英姿和壮如铁塔的五尺身躯看，是没有什么疾病的。辛弃疾在摸鱼儿中写春色，写相思，写美人，但古往今来没有谁能像他这样借美人反映现实，委婉地将春