小兔分萝卜.doc

中班数学小兔分萝卜教案教材分析：本故事通过简简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。它让幼儿知道集体生活中要有初步的规则意识。幼儿在日常活动中也要遵守规则，如：人多时要排队，积木完好后要整理好。在阅读的过程中加入一些排队的游戏等让孩子懂得谦让、遵守规则等。此外我还在小兔子分萝卜的时候添加了数学3和4的分成。活动目标:1、培养幼儿乐意用数学的方式解决生活中的的困难2、能在游戏中，积累3、4的分合。3、能初步建立幼儿的规则意识活动准备：1、小兔子分萝卜的ppt 2、分萝卜的玩具 3、萝卜教具（一）开始部分1、引出主题今天李老师带来了一本书给你们看看，为了让小朋友都看到这本书，李老师把本书放到这了。看看图上有什么呀？小兔子在冬天里也要吃萝卜，否则，它们要饿坏了。看，今天这个故事的名字就叫 “小兔子分萝卜”。2、故事讲述故事开始了在一个寒冷的日子里，窗外下起了大雪。屋子里老爷爷望着窗外想“雪下得这么大，兔子们一定会饿坏的。”老爷爷就背着一袋子萝卜来到雪地上，他卸下了萝卜，萝卜在白白的雪地上堆得像小山似的。老爷爷刚走，兔子们从四面八方拥过来。“哇，好多的萝卜呀！”饿坏的兔子们开始挤来挤去、你争我抢、乱作一团。孩子们看乱不乱提问：“你们什么时候在幼儿园里也看到像这样你争我抢、乱作一团的？（二）基本部分你们看，这个时候谁出现了？兔爷爷出现了，兔爷爷说：“不行，我们要想一个办法，这样谁也吃不到萝卜。”1、一只兔子说：兔爷爷，你站在胡萝卜山上扔给我们吧！兔爷爷就扔了，你看兔爷爷扔了几根？（3根，眼睛亮数的清楚）举手的孩子都回答“扔了几根？”。2、“对，就是扔了3根，看这个时候小红和小绿高高的跳起，围住了这3根萝卜，这两只小兔子都要吃萝卜，到底应该怎样分呢？”（请幼儿回答）3、“怎么分？一人一个，多出了一个怎么办?三、感知分合1、请两名幼儿扮演小红和小绿，一起分萝卜，感知3的分合。你是筐外的，几个？你是筐里的，几个?2、幼儿猜想3的另一种分法。谁还来分？（教师讲解黑板上的内容）小红吃几个？小绿吃几个？你们想想看，小绿刚才吃了两个，他还有可能吃几个？（让幼儿猜想）这次谁来做小绿？3、听故事，感知4的分合。孩子们还来不来？慢慢的看故事又发生了什么事？小红和小绿它们两个在分吃的时候，兔爷爷又扔萝卜了，这下扔了几个？1、2、3、4，4个萝卜，这下4个萝卜落在雪地上，谁跑来了？小黄和小兰。四、幼儿操作1、幼儿猜想4的分法。这下萝卜应该怎样来分？动动脑筋来想一想？小黄吃几根？小兰吃几根？2、共同求证4有几种分法。谁来当兔爷爷？筐里是谁？筐外是谁？开始了看，筐里几个？筐外几个？这种猜想变真了，谁是这样分的？这样分的都可以来吃萝卜。3、大家商量一种又安全又块的分法。师：就在小黄和小兰它们在分吃萝卜的时候，其他兔子都说我们还是比赛分吃萝卜吧，有的跑步分萝卜、有的唱歌分萝卜、踢足球分萝卜，可就在大家比来比去时，萝卜放在那里快要冻住了。这时，兔爷爷又说了，你们有没有一种最快最安全的分法，每个人都可以吃到萝卜呢？(幼儿说)师：你们看看怎样分，大家排着队分。对，人多的时候吃东西、朋友多的时候玩玩具，排队是最安全、最快的办法。所以，在幼儿园里人多的时候上厕所、分玩具要排队。孩子们我们知道了这个道理，我们今天人也很多，我们怎样从这里走出去呢？怎么走有快有安全？五、结束部分好！起立，我们排着队走，那谁来排第一个呢？这么多人都想排第一个，大家商量一个办法，我们以后也要商量一个规定和办法，到底谁来排第一个呢？今天，李老师来请一位小朋友排第一个，好吗？最后的排第一个，走啦！和老师再见！活动反思： 小兔子分萝卜是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。我把它和数学连在了一起，在幼儿回答过什么时候在幼儿园里也会乱作一团的时候我应该给孩子一个总结让他们知道排队是最好的办法。在小兔子分3个萝卜的