燃烧和灭火学案.doc

天津市北辰实验中学导学案年级：九年级 学科：化学 版本：人教版 备课人：王雅萍 课题：燃烧和灭火第1课时 课型：新授课 授课时间：20142015（一）第12周【导学目标】（1）理解燃烧的条件和灭火的原理。（2）明确着火点的含义。（4）会运用化学知识处理日常生活中的实际问题，像如何扑灭不同的火灾等。【导学重难点】重点：燃烧条件探究和灭火的原理。难点：对着火点的理解。【导学过程】一、自主探究燃烧条件实验1、分组实验探究实验 实验内容和要求实验现象 实验结论 1用镊子分别夹取一根木条和一根玻璃棒，放在酒精灯上点燃，观察现象。 2将一根木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易。 3点燃两只小蜡烛，将其中一支用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象。2、仔细观察教师实验，并填写：现象：_未燃烧的原因：_（讨论）如何让水中白磷燃烧？_结论：白磷应该保存在_中。二、灭火条件探究【实验】请利用下面提供的用品，以尽可能多的方法熄灭点燃了的蜡烛。仪器：蜡烛、烧杯、剪刀、水、扇子、湿布、沙子。药品：稀盐酸、碳酸钠粉末。（提示：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2）要求：设计要较方便操作、环保；然后分析利用的是那种灭火原理。原理方法1、2、3、三、【总结和归纳】通过本课你学到了什么？ 燃烧 和 灭火_四、【课堂检测】1、（2014昆明）炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭的原理是（ ）A降低油的着火点 B让油与空气隔绝C降低温度至油的着火点以下 D清除了可燃物2、（2014兰州）在蜡烛及其燃烧试验的探究中，用嘴吹灭蜡烛的原理是（）A降低蜡烛的着火点 B消除可燃物 C隔绝空气 D使其温度降至着火点以下3、（2014枣庄）通常情况下，燃烧需要三个条件，下图所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是（ ）A B C D4、（2014杭州）小明在生活中观察到：点燃的小木棒燃烧端朝上，往往没燃尽就熄灭，而燃烧端朝下，往往不易熄灭。从燃烧的条件来看，你认为燃烧端朝上的小木棒，没燃尽就熄灭的最主要原因是 。5、（2014雅安）燃烧是人类最早利用的化学反应之一，下面是一些常用的灭火方法的事例： 熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭; 熄灭燃气灶火焰时，关闭阀门; 油锅着火时，用锅盖盖灭; 森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉; 房屋着火时，用高压水枪灭火。请你从灭火原理角度，选择一种分类标准进行分类：分类标准 包括事例 （填序号）【作业】1、（2014重庆）成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火方法也依据这个原理的是（ ） A.砍掉树木形成隔离带 B.用二氧化碳灭火器灭火 C.用锅盖盖灭着火的油锅 D.消防队员用高压水枪灭火2、（2014淮安）为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如右图所示的实验，下列有关说法正确的是（ ）A现象说明白磷的着火点比红磷的着火点低B现象说明物质的燃烧需要达到一定的温度C现象说明物质燃烧需要氧气D现象说明红磷不是可燃物3、（2014北京）用如图所示装置，在常温下，分别进行研究燃烧条件和研究氧气性质的实验已知：白磷的着火点为40内容步骤【实验1】研究燃烧条件【实验2】研究氧气性质烧杯中盛有80的热水，分别在燃烧匙和烧杯中导 管口放置一小块白磷，塞 紧瓶塞烧杯中盛有NaOH溶液，燃烧匙中放入木炭 点燃木炭后，迅速将燃烧 匙伸入瓶中，塞紧瓶塞推入适量H2O2 溶液推入适量H2O2 溶液（1）H2O2稀溶液与MnO2接触时发生反应的化学方程式为 。（2）实验1中，推入H2O2溶液前，燃烧匙和水中的白磷均不燃烧，原因分别是 ； 推入H2O2溶液后，观察到烧杯中的现象是 。（3）实验2中，推入H2O2溶液后，观察到木炭燃烧得更剧烈，由此得出氧气的性质是 ；木炭熄灭后冷却一