八年级语文下册 第三单元 第11课《敬畏自然》课件 （新版）新人教版.ppt

敬畏自然 严春友 学习目标 1 积累词语 整体感知课文内容 2 理解分析课文 把握文章主旨 3 了解人与自然和谐统一的道理 增进对大自然的认识 树立环保意识 作者简介严春友 北京师范大学哲学与社会学学院教授 主要作品有 西方哲学新论 大自然的智慧 宇宙全息统一论 与王存臻合著 等 整体感知了解内容 本文写了什么内容 饱含了作者怎样的感情 本文谈论的是人与自然的关系 人不要宣称什么 征服自然 应该 敬畏自然 爱护自然 表达了一种忧患意识和情感 一 第1段 否定 人能征服自然 二 2 10段 比较人类智慧与自然的智慧 1层 2 3 人类的智慧与自然相比显得渺小 2层 4 5 宇宙创造了一切 这是人类不能及的 3层 6 7 人类的智慧是宇宙的智慧 人是自然的一部分 4层 8 10 宇宙的一切都具有生命 三 11段 人应当敬畏自然 快速地浏览课文 想一想作者的思路是怎样的 小组讨论深入探究 作者阐述了哪些敬畏自然的理由 在大自然面前人类的智慧并不值得骄傲 a在大宇宙中间 航天科技非常渺小 b人类的认识史表明人类的认识幼稚得很 c矿坑挖掘可能是人类自掘陷阱 d与宇宙中的高智慧生物相比 人类不过尔尔 a大自然创造了一切 所有智慧都是大自然赋予的 b大自然创造了使人类有感情会思维的大脑 c大自然使人体众多细胞分工合理并且相互协调 d大自然创造了人体难以形容的美 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌 最后总结 人的智慧与大自然智慧的关系 人的智慧是大自然智慧的一部分 是同一智慧的不同阶段 敬畏宇宙 敬畏自然 就是敬畏我们自己 精读课文研读赏析 1 作者为什么提出要 敬畏自然 因为人们常常把人与自然对立 宣称要征服自然 这有其合理的一面 但走到极端往往违背自然规律 破坏自然 导致自然界的惩罚 只有认识自然的伟大 爱护自然 人类才能求得与自然的和谐发展 因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物 都是宇宙生命的组成部分 尽管生命的存在形式不同 生命形态有高低之别 但都是平等的生命 都是兄弟 所以敬畏自然 就是敬畏智慧 敬畏生命 就是敬畏我们自己 再则 敬畏自然 就是爱护自然 爱护人类生存的家园 就是爱护我们自己 2 为什么说 敬畏自然 就是 敬畏我们自己 3 敬畏自然 是不是消极无为的口号 畏惧这层意思有其特定的含义 现代人之 敬畏自然 与原始人对大自然的畏惧是不同的 敬畏 之 畏 可以从 爱护自然 一语中探得它的含义 自然界的一切 都是宇宙智慧的创造物 破坏大自然 必然遭到大自然的惩罚 大自然的惩罚是无情的 是令人畏惧的 人类应该调整自己与自然的关系 人类不应该与大自然对立起来 自然界不是人类征服的对象 而是与人类平等的生命 人类应该与自然求得和谐发展 在改造自然 利用自然的过程中 要使自然界更美好 从而使人类的生存更为美好 深层研读语言赏析 找出文中所用的修辞 并分析其作用 品味其中包含的深意 对比人类的智慧和自然的智慧 不但两大方面构成对比 而且两个方面的议论又有对比 用自然的眼光看人类的智慧 就包含着对比 人类为自己取得这些成就而喜形于色 然而 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢 比喻 人类开采煤炭 石油 天然气以及其他各种矿物 留下了无数矿坑 也就破坏了地貌和地层结构 很可能酿成严重后果 危及人类自身 形象地写出人类面临的危机 比喻 人类并不孤独 在宇宙中处处是我们的弟兄 比喻 宇宙的一切 包括人类 都是宇宙生命的构成部分 它们与我们是平等的生命 弟兄 体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的 不可分割 人本身就是自然智慧的最高体现 是她最杰出的作品之一 把宇宙比拟成人 将宇宙的一切 都设想成造物主的创造 那么这种创造的智慧真是太神奇了 用拟人手法 有生动 形象 亲切的效果 宇宙的智慧 宇宙的生命 拟人 宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识 为了欣赏她自己壮丽无比的美 把宇宙拟人化 把人类的出现说成是宇宙有目的的创造 拟人 宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分 都是生命的一种形式 这个宇宙到处都隐藏着生命 到处都有生命的萌芽 到处都有沉默的声音 拟人 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢 更有力地强调嘲笑古人 在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由 毫无资格的 反问更能激发读者的思考 语气也更强烈 我们有什么理由和资格嘲笑古人 在大自然面前卖弄小聪明呢 反问 你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗 反问更能激发读者的思考 语气也更强烈 反问句的语气更强烈 且有催人深思的效果 那永恒的运动 那演化的过程 不正是她生命力的体现吗 反问 敬畏自然 引论 征服自然 自不量力 人类智慧 不值得骄傲人类智慧与自然智