网络对中学生交友心理的影响.doc

网络对中学生交友心理的影响及其对策广州市75中学 张敏1. 引言当今社会正在迅速发展和变革，我们已经进入了信息时代，信息化的元素逐渐渗透到我们工作、生活、教育和学习的各个方面，不容忽视的影响和改变着我们，传统的教育模式受到了巨大的冲击，其中，网络环境下的德育工作已经成为我们教育者和家长极为关注的问题。网络的迅速发展，对我们的学生带来前所未有的刺激和震撼。根据调查我国的大城市1012岁的青少年就有73%会使用计算机，接触过互联网。因而，大量负面信息泛滥、网恋风行、人性和道德沦丧、人际关系冷漠等一系列问题接踵出现，并呈现越来越严重的趋势。为此，笔者进行了网络环境下和非网络环境下中学生交友情况的比较调查，调查结果明确显示出网络环境下中学生交友心理的一般特点，为我们深入了解网络对中学生人际关系的影响提供了详实材料，也为教育提供了心理学依据。2. 研究方法2.1 被试 来自广州市一所普通中学的100名学生，分为两组，每组50人。第一组的被试在完全没上过网、没有网友的学生中随机抽取；第二组的被试在经常上网、有固定网友的学生中随机抽取。2.2 材料 人际关系测量表，修正后量表的重测信度为0.75；自编网络环境下人际交往的特点调查问卷。2.3 过程 团体测试，先由两组被试做人际关系测量表，然后第二组被试做自编网络环境下人际交往的特点调查问卷。2.4 数据处理 收回有效问卷98份。所获数据以SPSS6.0提供的方差分析功能进行统计分析。3. 结果分析3.1 第一组回收有效问卷49份，结果显示，这组没有上过网的学生中有33人的人际关系好，占67.3%，人际关系一般的9人，占18.4%，人际关系差的有7人，占14.3%；第二组回收有效问卷49份，结果显示，这组经常上网的学生中有9人的人际关系好，占18.4%，人际关系一般的23人，占46.9%，人际关系差的有18人，占36.7%。3.2 F检验的结果表明，两个组学生的人际关系在“好”“一般”“差”三个层次上都存在显著性差异。也就是说，网络（网友）对学生的交友情况有直接而显著的影响。3.3 在“自编网络环境下人际交往的特点调查问卷”中发现，上网学生有83.1%认为最要好的朋友是自己的网友。有84.6%的人非常喜欢自己的网友，认为网友更知心，有了心事和烦恼更愿意告诉网友；有61.3%的人认为网络生活比现实生活更快乐。4讨论与建议41 一般讨论本调查结果表明，上网学生与非上网学生的交友情况存在显著性差异，然而根据有关调查，学生上网的目的中，交友聊天占42.9%，居于首要地位，这说明网络（网上交友）对学生的人际关系有着直接的影响。根据本调查，上网学生中有84.6%的人非常喜欢自己的网友，认为网友更知心，有了心事和烦恼更愿意告诉网友；有61.3%的人认为网络生活比现实生活更快乐。可能的原因是：有些学生因为上网发现了更多的信息，交友聊天更广阔，彼此见不了面，不受约束，自由无压力，学生能获得新鲜感和神秘感，因此喜欢网上交友；有些学生是因为在现实生活中，由于缺乏交友的技巧、性格内向等原因，在人际交往过程中受到了挫折，对身边的人感到失望，他们到网络中寻求慰籍，并且容易成功，因而认为网络中有安全的友情，让他们得到成就感和满足感；有些学生是因为青春期的心理需要，中学生正处在青春期，孤独感和自我意识都在增强，一方面他们会将自己隐蔽起来，觉得自己心中有很多秘密，不愿告诉别人，有一种闭锁心理；另一方面又特别渴望别人能真正了解自己，高呼“理解万岁”，希望用自己的秘密与别人的秘密进行交换。这样的需要得不到满足，就会陷入苦恼和惆怅。而网络正好提供了一个“一举两得”的方法，让许多青春期的学生们“如获至宝”；还有些学生痴迷上“网恋”，在网上过着“甜甜蜜蜜”的“恋爱生活”、“家庭生活”，有的甚至酿成悲剧。因此，网络对中学生的交友心理产生一定的负面影响。对调查问卷各项目进行深入分析，比较上网学生与非上网学生在各项目上的得分，可以发现上网学生的交友心理存在以下偏差。（1）孤独感。少数上网学生在问卷中关于孤独感的项目上得分较高，他们常常感到无聊、寂寞，产生远离社会的感觉。孤独感是人的社交动机、合群行为得不到满足所产生的内心体验。上网学生迷恋网上交友可能是由于性格内向、自卑等在现实生活中无法体验和谐的人际情感，产生孤独感，从而在网络中寻求弥补。但是缺乏人文关怀的网络世界，又会在提供这种需要的同时，加深学生在现实生活的孤独感，形成恶性循环。长期处于孤独之中是有害的，会使青少年丧失青春活力，使少年老成，很容易激发生理、心理疾病。因此，家长和教师必须进行疏导。（2）冷漠心理。这也是上网学生较为普遍的心理偏差。主要表现为对人对事莫不关心，没有热情，缺乏爱心。上网学生大部分表示对其他事物不感兴趣，在上网时不会理会其他事情，只有网络才能引起他们的兴趣。相反地，在非上网学生的问卷中，则大部分学生表示自己兴趣广泛。这种心理偏差对中学生的成长也有众多弊端，兴趣单一会使他们局限于某一领域，不利于全面的学习，缺乏热情和爱心则会造成性格缺陷。而许多中学生并没有意识到自己的这种心理偏差，需要及时纠正，培养学生热爱生活、积极向上、心存仁爱的品质。（3）闭锁心理。青春期的中学生存在闭锁心理，在上网学生中尤为明显。网络交友正好为中学生解决了希望保守秘密和寻求知己倾诉并存的矛盾心理。几乎所有的被试都表示有不愿公开的秘密，少数会告诉自己的好朋友，多数表示没有完全值得信任的知己；而上网学生则几乎全部会告诉自己的网友，对自己的现实朋友则多数表示不愿透露。这无形中加深了学生对现实的不信任和封闭心理。由闭锁心理可能引起更多的心理偏差，如自卑心理、自傲心理、羞怯心理等等。这些心理偏差或多或少地影响着上网学生的人际交往，在现实生活中，不但不利于中学生交友，也不利于他们与老师、家长之间的代际关系，甚至会成为影响学业、妨害心理健康的一块顽石，所以，必须正确疏导中学生的交友心理偏差。4.2 几点建议网络在带给我们大量方便快捷的同时，也给我们的教育提出了新的挑战，如何克服网络带给学生的负面冲击，已经成为我们刻不容缓的教育任务。随着科技的高度发展，人与人之间和谐的合作已逐渐成为事业成功的一个决定因素；随着时代的前进，拥有良好的人际关系和人际交往能力已成为新世纪学生素质的一个不可缺少的部分。网络交友对中学生的现实人际关系有负面影响，怎样克服，笔者提以下几点建议：其一，在学校开设专题讲座。有关网络交友和现实交友的相关知识讲座，让学生了解其中的区别和联系，提出网络交友的注意事项，讲解现实交友的方法技巧，提高学生的判断能力、理智和自控能力，正确认识网络交友和现实交友。其二，开展人际交往的活动，为学生提供正常交往的空间和机会，并给予正确的知道，提高学生实际的交往能力，增强学生交往的兴趣和信心。在学校可以开展各种各样丰富的活动，例如，开展“虚拟世界和现实世界到底谁真实”“网络交友的利与弊”等辩论赛；设立人际交往的能力训练等。其三，通过心理辅导室，对表现严重或突出的学生进行个别辅导，接待学生的咨询，做好正确的引导。心理辅导老师可以通过团体辅导和个别辅导等各种方法，解决学生在人际关系中的问题。有些学生有网络情结的，可以采用理性情绪疗法、系统脱敏法等来帮助学生重新在现实生活中找到自己的价值，摆脱网络的负面影响。其四，充分利用网络这块新阵地，加以正确引导，让学生从痴迷网上聊天中解脱出来，合理利用网络资源。可由学校开设公共聊天室，有公共的话题，有主持人，由有经验的老师或专家担任，合理引导，逐渐建立起网络道德规范，让网络的优点被我们合理利用，缺点则尽量克服。本次调查通过对网络环境下中学生人际关系的情况和非网络环境下中学生人际关系的情况的比较分析，得出详实的数据，证实网络交友对中学生现实生活中的人际关系有负面影响，并根据调查总结了原因和可能