四年级下册英语课程纲要.doc

闫垌小学四年级下册英语课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人民教育出版社（2012年版）适用年级：四年级课时：43课时设计者：周好平背景根据英语课程标准，四年级学生应完成一级目标，本册书正是以此为依据，并根据四年级学生的年龄特点和认知能力，以使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素养为目的，而编写的此教材。目标1. 通过TPR、自然拼读、歌谣等活动，能听、说、读、写核心词汇2. 通过联系自身生活实际，创造真实的语境，能在真实的语境中灵活运用所学的核心句型3. 通过阅读组句或文段，在有意义的语境中抄写句子或根据图片或生活实际能够规范地书写简单的句子4. 通过单元内容的整体学习，了解西方国家的文化，真正实现跨文化交际5. 通过歌谣、英语律动的学习，激发保持对英语学习的学习兴趣内容单元序号单元专题单元目标话题课时开学第一课分享课程纲要梳理英语学习方法，明确学习任务，在此基础上分享学期课程纲要，明确学习内容1Unit1My school1. 能询问方位及对方是否拥有某物并对其作答2. 能用英语来介绍自己的学校以学校教室为切入点，引入单词句型，以介绍学校情况为对话情景6Unit2What time is it?1. 在数词的基础上，能正确表达时间，并养成良好的时间观念2. 能在真实语境中，进行有关时间的对话1. 上下学过程中引入时间的讨论2. 课程时间为主题的讨论6Unit3Weather1. 能询问他人意见、天气情况并进行回答2. 能描述气候特征和天气情况1. 气象员预报各地天气预报2. 询问不同地区天气差异6Recycle 1复习1. 能进行方位、时间、天气的对话2. 能进行综合以上三项内容的对话3. 能运用前三单元所学内容，进行综合性的语用对话以去看服装秀为切入点，融入前三单元所学内容，以此为情景，进行对话3Unit4At the farm1. 能询问并回答各种蔬菜、动物的名称，并能描述其特点2. 能在真实语境中介绍农场的各种动物及蔬菜参观农场为语境，进行语境对话6Unit5My clothes1. 能询问并回答物品的主人，在情境中恰当地表述物品的主人2. 能正确运用语言来表达物品的所有人以衣物为主题，进行本单元语言点的学习6Unit6Shopping1 能询问对某商品意见及价格，能描述物品的特点2 能运用语言来请求试穿某件衣物并能告之尺码以商场购物为主题，呈现本单元的语言点6Recycle 2复习1. 能在情景中综合运用4到6单元的核心句型2. 能给这个小故事续编结尾三名主人公购物之后去野餐为情景，呈现前三单元的语言点3实施1 灵活运用实物、头饰、课件和卡片，促进单词的听说认读2 在旧语言中学习词，用旧词语练习新语言，设计生动活泼的交际性活动，激发学生表演欲望评价评价采用形成性评价与终结性评价相结合的方式进行，既关注结果，又关注过程，从而达到对学校过程和学习结果的评价和谐统一。1.形成性评价（1）作业评价：根据对学生的书面要求和学生的书写情况批改为：A+、A、B、C四个等级，从正确率来说满分是5分，根据学生做的对情况，再给予分值的肯定。（2）课堂评价：课堂学生表演对话的情况、纪律情况，进行及时的评价，一