《狐假虎威》第二课时教学设计93317.doc

狐假虎威第二课时教学设计【教学目标】1、分角色朗读课文，演一演“狐假虎威”的故事，试着表现出“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”的意思。2、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。【教学重难点】重点：抓住关键词句，理解课文。难点：懂得狐假虎威的意思，进行角色扮演。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、直接导入，理解课题。 上节课我们认识了两位动物朋友，一位是狐狸，一位是老虎，初步学习了课文狐假虎威知道狐假虎威的意思是狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。今天我们就继续走进第21课。（板书课题）故事是怎么开始的呢？2、 学习第一自然段1、指名读第一自然段2、你觉得老虎厉害还是狐狸厉害？从哪儿看出来的？3、理解“窜”，指导朗读三、精读课文：老虎有没有吃掉狐狸？老虎不仅没有吃掉狐狸，还让狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑的？狐狸是怎样一步一步借着老虎的威风把百兽吓跑的（1） 、学习狐狸和老虎的第一次对话 1.自读课文26小节。思考：狐狸和老虎共有几次对话？把狐狸说的话用波浪线画出，把老虎说的话用横线画出。 2指名回答：三次。 3.狐狸第一次是怎样说的？（你敢吃我？)它是怎样说这句话的？找出关键词：眼珠子骨碌一转，扯着嗓子。 4.谁来做一做骨碌一转的动作：你在想什么（我在想，怎样逃命）所以你怎样做了（扯着嗓子说：你敢吃我？） 5.扯着嗓子什么意思（就是大喊）谁来扯着嗓子喊一喊？评价：你喊的声音很大。为什么你要喊这么大声？（为了吓唬老虎？老虎被吓到了吗？它什么反应？ 6.老虎一愣。这是狐狸和老虎的第一次对话。老虎愣住了。谁来做一做愣住的动作。 7.老虎愣住了，说：”为什么不敢？指导读出老虎疑惑的语气。 8、指名分角色读（二）、四人小组合作，学习狐狸和老虎的第二、三次对话1.看到愣住的老虎，狐狸趁热打铁。狐狸和老虎又展开了怎样的对话？它们分别是怎样做的？2.指名汇报：第二次狐狸说：“老天爷派我来管理你们百兽，你吃了我，就是违抗老天爷的命令，我看你有多大的胆子！”3.这一次，老虎（蒙住了）（理解蒙住，做一做表情）4.因为被蒙住了，所以老虎:松开了爪子5.狐狸能不能趁机溜走呢？指名回答（不能，它要是溜走的话，前面的努力就白费了，老虎就知道自己上当了）6. 所以此时的狐狸继续说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”7. 7.此时的老虎会怎么想（看来狐狸真是老天爷派来的）8. 就这样，老虎跟着狐狸朝森林深处走去。出示它们走路时的动画。引导：走在前面的狐狸（神气活现、摇头摆尾）相机板书：神气活现、摇头摆尾。跟在后面的老虎（半信半疑、东张西望）相机理解词语。9. 演一演狐狸和老虎走路的样子。（三）、森林里的百兽什么反应呢1.看到大摇大摆走来的狐狸，森立里的小鹿啦、兔子啦觉得怎样？很（纳闷）什么叫纳闷？（就是感到很奇怪）2你觉得什么很奇怪（以前狐狸走路不是这个样子的）那是什么样子呢？（小心翼翼，很害怕的样子）3. 今天为什么不一样呢,（往狐狸身后一瞧，呀，一只大老虎。）三、点题，加深理解“狐假虎威”1.百兽被吓跑了，是被狐狸吓跑的吗？（不是，是被老虎吓跑的）2.出示最后一小节：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。齐读3.小结：这就是课题狐假虎威的意思。4.学了这个故事，你懂得了一个什么道理？（狐狸自己没有本事，是借着老虎的本领吓跑百兽的）5.小结：在我们的生活中，也有这样的现象：有的人自己没有本领，借着别人