只有一个地球原稿.doc

学习单班级： 姓名： 组号： 1、课前拓展：1972年6月5日16日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议。这是人类历史上第一次在全世界范围内研究保护人类环境的会议。出席会议的国家有113个，共1300多名代表。除了政府代表团外，还有民间的科学家、学者参加。会议讨论了当代世界的环境问题，制定了对策和措施。会前，联合国人类环境会议秘书长莫里斯夫斯特朗委托58个国家的152位科学界和知识界的知名人士组成了一个大型委员会，由雷内杜博斯博士任专家顾问小组的组长，为大会起草了一份非正式报告只有一个地球。这次会议提出了响遍世界的环境保护口号：只有一个地球！会议经过12天的讨论交流后，形成并公布了著名的人类环境宣言和具有109条建议的保护全球环境的“行动计划”，呼吁各国政府和人们为维护和改善人类环境，造福全体人民，造福子孙后代而共同努力。课前拓展中，人类环境会议提出了一个什么口号？请用“ ”划出来。2、我读了 遍课文，做到了正确流利地朗读全文。3、我会读以下字词：遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 渺小 和蔼可亲 群星璀璨4、请同学们快速默读课文，一边思考，一边试着完成填空。 的地球，我看到了 的地球，正如宇航员发出的感叹，地球真是太 ， 的地球， 又太 。 的地球， 只有一个地球第一课时 横街镇中心小学 王瑶教学目标：1、 正确流利地朗读课文，读准“遥望晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、渺小、和蔼可亲、群星璀璨”。2、 快速默读，搜集所需要的信息，抓住关键词理解课文内容。3、 了解基本的说明方法，能通过关键字词感受地球的美丽与渺小。教学重点：通过关键词感受地球的美丽与渺小。难点：了解基本的说明方法，体会说明方法的好处。教学过程：1、 口号导入13、只有一个地球1、 学习单中瑞典的会议提出了一个口号，那就是（抽声回答）只有一个地球！PPT显示：2、 这也是今天我们要学习的课题：只有一个地球【板书】齐读课题。3、 哪个同学来说一说你对我们这个地球的了解？4、 大家的知识很丰富。/大家都具有发现美的慧眼。/你很关注生活，很有环境保护意识。/让我们一起用自己的慧眼来欣赏作者笔下的这个地球。2、 初识地球1、 用自己喜欢的方式读课文，注意：把词语读准确，语句读通顺。2、 下面来检查一下同学们词语掌握情况。（交流学习单第二题。）3、 同学们完成地不错，那么作者到底向我们介绍了怎样的地球呢？请同学们快速默读课文，一边思考，一边试着完成屏幕上的填空。PPT出示：4、 4人小组进行讨论交流答案，等下请一个同学把你们组最后的讨论结果和全班交流。5、 同学们修正自己的答案。【同时板书：美丽、渺小、资源有限、唯一适合人类居住、可爱、容易破碎】。请同学来读一下自己修正后的答案。6、 过渡：同学们通过抓住关键词了解了地球的特点，这是一种很有效的概括方法，在以后的学习中我们要学会多运用这种方法。3、 感悟地球的美丽与渺小。1、 我们的地球是美丽的，你从哪些语句话感受到它的“美丽”？请同学们再次快速默读全文，用“ ”划出相关句子。（PPT出示） 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 预设1：PPT出示：（1） “薄”字读音。形容厚度小，读“bo”。齐读：薄薄的。（2） 也有人是这么描述这段文字的：（PPT出示） 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，看到一个蓝白相间的球体，这就是地球。 说明文嘛，简单易懂就好，这样改也可以，你们觉得呢？ 预设：“晶莹”：“晶莹”带给你一种什么样的感觉？ 引接：泛着光亮，透明的，似乎还在闪动着，这样的地球多美啊！ 预设：裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”：“纱衣”是什么？同学们可以看着图片来理解一下“纱衣”，“纱衣”就是薄薄的，透明的衣服。 引接：宛若一位少女披着水蓝色透明的纱衣在宇宙中穿行，这样的地球多美啊！ 预设：用了比喻的修辞手法，写出了地球的美丽：比喻，在说明文中也叫打比方。请同学们在相关句子旁边进行批注。【板书：打比方】有什么好处？语言更加生动形象。 引接：用了打比方的说明方法，更是写出了地球的“美丽”！（3）请同学们带着自己的想象，美美地读一读这句话。（4）哪个同学愿意来试读？再请一个同学来美美地读一读。全班齐读。（5）可见，说明文语言也可以是生动形象的。我们在作者的带领下大饱眼福，地球太可爱了！过渡句：在第一段中，除了这一句，还有哪句也写了地球的“美丽”？预设（2）：PPT出示： 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（1） 这个句子用了什么说明方法？（打比方）比作什么？比作人类的母亲、生命的摇篮，从中你体会到了什么？（对地球的喜爱、赞美之情）（2） 让我们用赞美的语气来读一读这句话。联系生活实际：宇航员遥望着地球，地球是美的，我们生活在地球上，你们觉得地球美不美？谁来说一说平时生活中你眼里美丽的地球？和同桌说一说。请同学交流。2、 过渡：我们的地球多么美丽，但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。课文中哪些句子写出了地球的“渺小”？谁来说说？ 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。预设：（PPT随机出示）（1）提醒“扁舟”读音。（2）具体哪些字词显示出地球的渺小？ 预设：“只有”、“像一叶扁舟”：对于我们来说，地球很大，望不到边际的大，但是与宇宙相比，地球却是那么渺小！如果宇宙是校园，地球也许只是一粒尘埃。（图片对比，体现渺小）（3）齐读这一段，再来体会一下地球的渺小。（3）而且它只有这么大，不会再长大！作者用了什么说明方法写出这么“渺小”的地球的？ 预设：作比较、列数字、打比方。请同学们划出相关句子，旁边做上批注。【同时板书：作比较、列数字】四、拓展：（机动环节）课文中多次运用说明方法来表现地球美