献身教育 我人生最大的追求(李彩霞).doc

矢志教坛 追求卓越孝南区闵集乡中心小学 李彩霞我是孝南区闵集乡中心小学的一名普通小学教师，从教7年来，我始终将“真情、真经、真行、真人”作为自己的职业理念和精神追求。我用自己对教育的忠心、对学生的爱心、对工作的热心、对教科研的诚心，幸福地忙碌在充满希望的闵集大地。一、扎根湖乡动真情2000年8月23日，我第一次踏进闵集这块大地，也是我第一次“零距离”接触“血吸虫窝子”。为了能落实工作，我和我的父亲冒着炎炎热日，从杨店骑自行车来到闵集。我们从早上出发，一路走走停停，四处打听，终于在下午两点多钟到达闵集。我找到素昧蒙面的分管书记，简单说明来意后，他为我们这种不辞劳苦的精神所感动，加之闵集当时正缺师资，便欣然点头同意。随后，带我到还正在施工的教学楼去看了看，对我说了这样一句话：“到闵集工作，条件可是最艰苦的。”我的回答是坚定的，“随便哪里工作都一样，条件越艰苦，越能锻炼人”。就这样，我选择了这个孝南区最偏僻的地方，这一干就是7年，还在闵集成了家。这期间，我有过彷徨、有过辛酸，但更有阳光、也有幸福。每每看着我教的孩子们一天天进步，一天天成长，我越发坚定了我的选择是对的，我越来越离不开我的学生了。二、自我加压学“真经”知识就是力量，人的知识越丰富，学问越渊博，思维就越开阔，眼界就越宽广，工作能力和工作水平就会提高得越快，人也会因自信而越发对工作充满激情。随着新一轮课程改革的不断推进，我们数学教师正经历着一场涤荡旧观念，催发新思潮的“头脑风暴”。面对新课改给我们带来的严峻挑战，作为新世纪的小学数学教师，要想与课改同行，只有不断的“洗脑”和“充电”，才能顺应时代发展的需要。我一是刻苦钻研业务。数学课程标准解读这本书我不知道看了多少遍，面对数学新课程改革，我和其他老师心中一样有许多解不开的结：“新课程怎么教？我教了几十年书，现在反倒不会上课了？我这么教会被喻为是穿新鞋走老路吗？”通过学习数学课程标准解读，我了解到“数学教育要面向全体学生”，即“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。为了掌握新的教育教学方法小学数学新课程教学法成了我的闺中密友；工作之余，小学数学教师、小学数学教学、走进新课程等教育类杂志与书籍，如香茗扑鼻，让我大开眼界，教育理念逐渐更新。论文新课程如何培养学生的形象思维就在这样的情况下诞生的，并有幸获得市三等奖。二是积极参加高等自学考试。我先后取得教育管理专科和本科文凭，普通话测试也通过自己刻苦努力，顺利获得二级甲等。三是广泛阅读，涉猎其他事业书籍，教育学、教育心理学、班主任之友、特别关注、湖北教育等杂志都是与我定期约会的老朋友。7年来，我共做读书笔记5大本10多万字。四是积极争取外出学习机会。只要有外出机会，我都向领导积极争取，通过观摩一节节教研活动课，亲临一场场专家讲座，一次次经验交流，不仅给了我精典的点拨与启发，也给了我无比的欣喜与享受。每次在“饱览”了名师的教育思想和观摩了公开教学课后，我都会认真总结，吸取经验，并结合自身情况把别人好的方法应用我的教学中。经过不断尝试，最终成为了自己的财富，获得市二等奖的教学论文探究学习，促进发展就是在不经意间完成了。三、实践创新求真行曾经一个伟人说过这样一句话：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”而作为基础教育的实践者，也要在实践过程中不断创新。挑重担也是机会。由于学校师资力量缺乏，加之教师年龄偏大，在校年青教师不多，教学任务过于繁重的情况下，学校领导决定让我跨年级带班。刚开始，我有些胆怯，但没有压力，哪来动力呢？我还是勇敢的挑起了“双担”，承担不同年级两个班的数学科教学任务，并兼班主任工作，这一挑就是四年。其间，自己也想打“退堂鼓”。但在随后的教学过程中，自己逐渐从带双科得到一些经验，并尝到一些甜头。我在带五年级和六年级时，发现两个年级的知识衔接得特别紧凑，如：教学五年级“同分母异分母分数加减法时”可以把六年级的“分数乘除法”知识简单介绍进去，在教学六年级“圆柱体体积的计算”时，其实就是通过五年级的“长方体的体积公式”推导出来的。结合这种可衔接的教学模式，我的案例找规律也写成功了，并获得市二等奖。在激发学生勇于创新，善于发现新知识的衔接性的基础上，我改变了传统的教学方法。因为传统的教学方法是教师教，学生学。学生只不过是一个接受知识的“容器”，没有什么创新可言。因此，其知识更新的“内化”程度很低，特别是低年级学生，教学中如果养成合作的习惯，不仅有利于学生之间的相互补充，而且增强了交流及整体竞争意识；也利于激发学生自我创新精神的形成，发挥自己的创新才能。我及时梳理自己的思路，并在课堂教学中，大胆尝试，最后又不断反思总结，终于我小论文民主与尊重激发学生创新欲也变成铅字。分享与教师合作的快乐。作为数学教师的我，是课堂教学的实践者。为保证新课程标准的落实，我把课堂作为学生主动探索数学的主阵地。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发挥作为自己的教学基本指导思想。把数学教学看成是师生之间、学生之间的交往互动，共同发挥的过程。在担负教研组长之后，为了能让每位数学教师在教学时能紧扣课程标准。在有限的时间内吃透教材，我组织老师们分工撰写教案，反复听评。从研、讲、听、评、思中推敲完善出精彩的课堂列方程解分数应用题、分数乘法的意义及法则、圆的认识和优质案例圆的认识及画法、找规律、圆柱的认识。我总结提练的快乐学数学四步曲数学活动课模式有幸在全校推广。反思后的灵感来得快。光勤于学习，而不善于思考，勇于反思也不行。法国哲学家帕斯卡曾说过：思想形成人的伟大，一个人不过是自然界里一株最脆弱的芦苇，思考伴随我们的每一天，每一刻，反思也伴随着我们的每一天，每一刻。因此，每上一节课，每完成一天的工作，每上完一周课，每上完一单元的课，每上完一学期的课时，我都要及时记录课堂中的精彩片断或教学中的困惑；反思课堂中的教学细节，不断总结课堂得失，反思教学成败，梳理教学思路。日积月累，我的教学能力日渐成长，人文素养不断提升，教学教研特色逐渐形成。在上完一次活动课节约用水后，我及时反思教学过程中的得与失，并将其写成论文如此合作是学习吗，并有幸获奖。通过反思，我慢慢发现，一向熟视无睹的事物中竟也蕴藏着真知；自视为普通平凡的现象中也包含着深意；反思使我避免了人云亦云的尴尬，使我的思想不流于平庸；反思孕育了教育科研的新话题，反思为我带来了不期而至的灵感。仅有反思，仍远远不够，还要勤于动笔。在看书、学习、工作中，我注意不断的练笔。由于长期的反思和积累，为我的写作奠定了坚实的基础，并结合我的班主任工作实际，总结一些经验。我在孝感日报科教周刊上的论文要用诚心“栽培”学困生就是在这些经验的总结下完成的。四、追求卓越做真人千教万教教人求真。记得刚参加工作那年，我当五O四班班主任。一次班会课后，一名姓鲁的同学递给我一个纸条，我当时没在意，随手丢在办公桌上。等我忙完一天的工作，无意中打开它时，我被纸条上的内容震惊了，内容很短，但字字满含着受伤心理的无奈：“老师，感谢您来当我们的班主任，因为只有你才把我们这帮钉子户当人看，我一定不辜负您的期望，即使成不了才，也要成人！”我真没想到，这位同学能有如此的举动。其实刚开始，我并没有十分关心他们的喜怒哀乐，只是在走进教室的第一堂班会课上讲到了“不成才，便成人”之说。没想到，说者无意，听者有心，他们对我怀着一份深深的期待和渴望，我感到深深自责。我叫来姓鲁的同学，问他：“你为什么会这样说呢？”他一开始还有几分恐惧，我说：“你不用害怕，你就把我当成你可以说知心话的朋友，你说的一切，我会为你保密的。”看到他开始放松的眼神和姿态，我内心暗暗高兴。他说：“因为我是这个班最调皮的一个，从一年级到四年级，没有哪个班主任喜欢过我。每次新学期一来，班主任总是一通训示，点名要注意的人必定是我。就这样，我一直抬不起头来，而你是唯一一个没有在上任第一天点我名字的班主任。”我的心颤抖了，就因为我没有点他的名，他就满含感激，我想我该做点什么。我说：“如果老师不再点你的名，你会怎么做呢？”他说：“我会变好的，但您要时时提醒我，因为我有时忘了形，您可以私下提醒我吗？”我说：“完全可以。”从此，每当他做了或正可能去做一些不该做的事时，我总是用不伤其自尊心的方式去提醒他；到最后发展到只要有这样的时候，我的一个眼神、一个手势、甚至是一声咳嗽，他都会羞愧地低下头。这样几次过后，他的坏毛病渐渐少了，自信心强了。而我也因他的事所启发，和同学们的心贴得更近了。我想，作为人师的我，不能一朝一夕改变孩子们的一切。但我信奉这一点，先生最大的快乐，就是创造出一批日渐成人的学生，有健康的心灵、健康的体魄、能为社会所有。成绩只能代表过去。七年来，由于我对教育的热爱和对教科研的追求，多次被评为“优秀班主任”、“学科带头人”；连续两年在年度考核中被学校领导和老师们评选为“优秀”等次；并分别与2005年和2006年获得区团委的“优秀团员”和“模范团干部”荣誉称号；还在2006年7月光荣地成为了中国共产党的预备党员。所有的这些收获，都离不开培养我的领导，关心我的教师，支持我的学生。如果没有他们的指导、指点和支持，我也不会走到今天，一路走来有成功、有失败、有喜悦、也有遗憾一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。人师是我的最终职业，名师是我最大追求。在孝南基础教育的百花园中，我愿做一个执着永久、快乐跋涉的寻梦人。献身教育 我人生最大的追求孝南区闵集乡中心小学 李彩霞我是孝南区闵集乡中心小学的一名普通小学教师，毕业8年来，我一直从事着教育教学工作，正式参加工作七年，我一直工作在贫穷落后、教学条件较差、群众思想觉悟落后的湖乡闵集。在这几年的教育教学工作中，我始终将“献身教育，无怨无悔”作为自己的理想信念和精神追求，所谓“献身教育”，就是说自己要将自己的一生奉献给党的教育事业，所谓“无怨无悔”，是指面对自己的选择，自己将没有任何后悔，我无悔地用自己对教育的忠心，对学生的爱心，对工作的热心，对教科研的诚心，幸福地忙碌在我的教育工作之中。一、扎根湖乡，我人生的第一大起点2000年8月23日，在我记忆的长河中，永远记得这一天，在这一天，是我第一次踏进闵集这块大地，是我第一次了解孝南区还有闵集这片土地，也是我第一次“零距离”接触“血吸虫窝子”。为了能落实工作，我和我的父亲冒着炎炎热日，汗流浃背，不辞劳苦地骑自行车来到闵集，从早上出发，一路走走停停，四处打听，终于在下午两点多钟到达闵集，我到素昧蒙面的管教育的龚书记，简单说明来意后，他为我们这种不辞劳苦的精神所感动，加之闵集当时正缺教育人手，欣然点头同意，随后，带我到还正在施工的教学楼去看了看，对我说了这样一句话：“到闵集工作，条件可是最艰苦的。”我的回答是坚定的，“随便哪里工作都一样，条件越艰苦，越能锻炼人”。说这样，我选择了这个孝南区最偏僻的教学环境来从事我的教学生涯，来锻炼我的人生斗志，来磨练我的精神毅力。从此以后，我就扎根闵集，投身教育，每天面对学生，就是我最幸福的事，因为献身教育，就是我人生最大的追求。1、工作之中，勇于挑重担。正式工作的第一年，学校让我带五年级的数学教学任务，同时担负班主任工作，学校领导没有因为我是刚刚从事教学工作的“新手”而轻视我，而是让我扛起担子，挑起班主任工作，我深知这是领导对我的信任，我绝不能半点马虎，当时十六个班主任，我就是其中一人，我暗下决心，一定要努力干好。于是，每天最早到班，最晚离班，甚至利用学生午休时间给他们补课，只要一有时间，就可看到我辅导学生的身影，听到我讲课的声音，终于学期结束，班级成绩名列前茅，一份耕耘一份收获，我工作，我付出，我成功，我喜悦。2、师资缺乏，一肩双挑。第二学年，学校就决定让我跨年级带班，当担负教务工作的熊主任找我谈话时，我害怕了，毕竟是跨年级带班，更何况又有毕业班，搞不好，可会影响一个学校的整体教学水平，想推辞，辜负了领导对我的信任，担负起，又怕自己扛不起，犹豫再三，心高气傲的我还是咬牙接起了学校领导交给我的重担，第一个带头肩挑两个高年级的数学教学工作，毕竟是“初生牛犊不怕虎”。就这样，我率先做了“挑双担”的领先人，工作就更加繁忙了，根本无瑕喘息，但是我觉得，忙碌的工作，仍给我带来很大的快乐，学生的每一次成功，都是我最快乐的追求。3、以校为家，舍己为人。工作五年之久，喜欢从事教育的我一日也没有因为学校工作之多，事之繁忙而产生厌烦之情，反而，日复一日，自己似乎也以校为家，感觉自己是学校的一分子，已经和学校融为一体，从事教育，似乎成了我生命中的唯一追求，当身怀六甲的我身患严重的妊娠综合症，双腿严重水肿，行动都十分困难，医生再三强调休息，但我仍是把休息的处方证明藏在口袋，仍是坚持工作，因为只是工作才能让我找到快乐，只有学校才能给我营造快乐，所以我不想因为我个人而离开讲台，离开学校，回去休息，我将无法心安、无法面对深深信任我的领导，无法给我的学生一个合理的交待。所以，我一直坚持到最后。在产后，又大出血的情况下，我休息四十五天后，又回到了学校，因为我离不开我的学生，似乎学生才是我的孩子，舍下襁褓中两个幼小的婴儿，我选择了学校，似乎很残忍，但我心安，只有这样，我才无愧于信任我的领导；只有这样，我才无愧于相信我的学生。一回到学校，正逢一位年龄较大的老师要动手术，自然而然我顶替了他的主科教学，我的父母担心我，说我不要命，我说：“只有教育才是我的生命，学生才是支撑我生命的支柱。”就这样，产下双胞胎的我，没有和别人有一丁点的特殊，我主动提前回到学校，回到能注入我生命活水的地方，继续从事我喜爱的教学工作。4、回报社会，身先力卒。作为新时期的年青人，作为党领导下的新一代教育工作者，在血库严重缺血的情况下，在不少同事不可理喻的眼神之下，我分别两次献出自己鲜红的热血，为回馈社会，我率先挽起袖口，因为只有人人都献出一点血，整个社会、整个国家都会感谢你，那些用你血的病人也会默默地祝福你，所以为了整个社会的安宁，奉献出自己的一点热血，又何妨呢？二、投身教科研，我如鱼得水自2002年，在以董校长为首的领导班子的带领下，在以教科研兴校为主的董校长的栽培下，我第一次参加区教研室的优质课评选，尽管结果不尽人意，只是第二名，但在这次参与活动的过程中，领导对我的信任，对我的培养，却是有目共睹，没有这一批领导，也就没有我的教科研新天地，初尝甜头的我如鱼得水在教科研的大海中尽情遨游，分别获得区优质课列方程解分数应用题二等奖，区优质课分数乘法的意义及法则一等奖，市教科院优质案例圆的认识及画法三等奖，市优质论文新课程如何培养学生形象思维三等奖，市优质案例找规律二等奖，市优秀论文如此合作是学习吗三等奖，市优秀案例圆柱的认识三等奖，市优质论文探究学习，促进发展二等奖，区优质课圆的认识二等奖，所撰写的论文要用诚心“栽培”学困生登载在孝感日报科教周刊上，论文民主与尊重激发学生创新欲也被孝感晚报刊登，同时还获得学校评定“学科带头人”的称号，也分别获得区团委的优秀团员和模范团干部荣誉称号，同时连续两年，被区人事局在年度考核中评为优秀等次，所有的这些荣誉都离不开培养我的领导，没有他们的栽培，也就没有我的春天，更没有我的快速成长。所以为了不辜负领导对我的期望，为了充实自己头脑，为了让自己教学水平得到提高，我分别与2004年年底取得自修专科文凭，2006年底取得本科文凭，文凭取得的同时，我的专业水平、知识技能也得到提高，我没有因为自己取得本科文凭而停止对知识的渴求，领导们说得最多的一句话始终牢记在我心头，“以前教给学生一瓢水，希望自己有一桶水，现在一桶水远远不够，必须要求我们每位老师像源源不断的自来水一样，永不枯竭。”所以，对于学校开展的各项教研活动，我都积极主动参加，不仅仅是因为我是教研组长，要对此负责，而是我想对我自己负责，对我教育的学生负责，对我工作的学校负责，我希望每次活动后，我都能有不同的收获。所以，我对每次活动的开展都作认真的记录，和其他教师一起认真备课，客观评课，积极反思，在外出学习条件有限的情况下，我经常去听同年级的教师讲课，思考别人的成功之处，吸取别人的成功经验，以免自己在教学时受益。三、孩子的健康成长，是我最大的希望1、学生的健康成长。所谓“健康”有两种意思，一种是身体上的健康，一种是心理上的健康，我所希望的，就是我教育的学生不仅身体能够健康成长，而且心理上也要健健康康。我从事教学工作8年，其中带班主任就带有6年，在这六年的时间里，有成功，有失败，有喜悦，也有遗憾记得刚参加工作那年，我当五O四班班主任，一次班会课后，一名姓鲁的同学递给我一个纸条，我当时没在意，随手丢在办公桌上，等我忙完一天的工作，无意中打开它时，我被纸条上的内容震惊了，内容很短，但字字满含着受伤心理的无奈：“老师，感谢您来当我们的班主任，因为只有你才把我们这帮钉子户当人看，我一定不辜负您的期望，即使成不了才，也要成人！”我真没想到，这位同学能有如此的举动，其实刚开始，我并没有十分关心他们的喜怒哀乐，只是在走进教室的第一堂班会课上讲到了“不成才，便成人”之说，没想到，说者无意，听者有心，他们对我怀着一份深深的期待和渴望，我感到深深自责。我叫来姓鲁的同学，问他：“你为什么会这样说呢？”他一开始还有几分恐惧，我说：“你不用害怕，你就把我当成你可以说知心话的朋友，你说的一切，我会为你保密的。”看到他开始放松的眼神和姿态，我内心暗暗高兴，他说：“因为我是这个班最调皮的一个，从一年级到四年级，没有哪个班主任喜欢过我，每次新学期一来，班主任总是一通训示，点名要注意的人必定是我，就这样，我一直抬不起头来，而你是唯一一个没有在上任第一天点我名字的班主任。”我的心颤抖了，就因为我没有点他的名，他就满含感激，我想我该做点什么，我说：“如果老师不再点你的名，你会怎么做呢？”他说：“我会变好的，但您要时时提醒我，因为我有时忘了形，您可以私下提醒我吗？”我说：“完全可以。”从此，每当他做了或正可能去做一些不该做的事时，我总是用不伤其自尊心的方式去提醒他，到最后发展到只要有这样的时候，我的一个眼神，一个手势，甚至是一声咳嗽，他都会羞愧地低下头，这样几次过后，他的坏毛病渐渐少了，自信心强了，而我也因他的事所启发，和同学们的心贴得更近了。我想，作为人师的我，不能一朝一夕改变孩子们的一切，但我信奉这一点，先生最大的快乐，就是创造出一批日渐成人的学生，有健康的心灵、健康的体魄，能为社会所有。让作为人师的我们，走进孩子们的心田，去耕耘，去体验童心的美丽、天真、活泼，去收获那份耕耘后的喜悦。2、孩子的健康成长。在物欲横流，日新月异的竞争时代，教师这一行业似乎很平静，其实平静的外表下一样“波涛汹涌”，你稍不努力，稍作松懈，就会落伍，就会跟不上同学们前进的步伐，所以，我必须一刻也不能停息的给自己进步的机会，更何况校领导要求我们是“十个手指弹钢琴，各有各的作用”，然而，在“鱼”和“熊掌”不能兼得的同时，我选择了学生，放下了自己的孩子。产后，刚刚上班，因为条件的不允许，我不能把自己的两个孩子带在身边，而是让二个月不到的大伢离开我的怀抱，一个人被带到汉口寄养，小伢留下家中，只有到晚上才能吃一口妈妈的母乳，每每回想起来，我的心就一阵酸楚，的确，作为妈妈，我不称职，因为在我眼里，我只有我的学生，而没有我的伢，当得知在汉口的大伢得重症，已经在儿童医院时，我心急如焚，拿着电话就泪如雨下，但当时正值学生期中考试，我无法脱身，只有委托我的父亲孩