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文档简介
金蝉脱壳教学设计 教学目标：1、能有感情地朗读课文，能抓住关键词句理解课文内容，感受作者观察的仔细，用词的准确。2感受“金蝉脱壳”的奇特动人，养成乐于观察周围事物的习惯。教学重点：有感情朗读课文，感受作者观察的仔细，用词的准确。教学难点：抓住重点词句理解课文内容，感受作者观察的仔细，用词的准确。教具准备：教学过程：一、课前每日诵读： 山鹰之歌二、导入新课：诵读完山鹰之歌，我们不得不为那雄踞高山、搏击长空的鹰的霸气所折服！殊不知，小小的昆虫世界里，也有着摄人心魄的奇妙情景。大家想不想去领略一下？播放金蝉脱壳的视频。问：看了录像后，你有什么感受？这节课，就让我们通过语言文字，去仔细品味“金蝉脱壳”那神奇有趣的动人情景吧！三、自主探究：（交流导学案中的预习情况。）四、小组合作预展：（自主选择展示内容）五、全班交流展示：1.小组选一主题展示讨论内容及方式，其他同学认真倾听，然后作补充或点评。2.师生共同解决小组合作中解决不了的问题。 温馨提示：适时整理导学案，把别人好的意见补充进去。学习板块一：脱壳前 从时间、环境、蝉虫的样子、“我”的表现等方面交流自己的体会。（补充与过渡：是啊，多迷人的样子与色彩，怪不得被称为“金蝉”呢！夜幕的掩护，地点的选择，稍有不慎，将终身残废，这些都让人感觉是那么神奇！更神奇有趣的还在后面呢！）学习板块二：脱壳中1、找出脱壳的顺序：（ ）（ ）（ ）（ ）2、仔细体味最有趣的蝉尾出壳的情景。3、反复朗读你喜欢的蝉儿脱壳的细节描写，抓住重点词，感受作者观察的仔细，用词的准确。（补充与过渡：未出壳的蝉尾“抖动”、“伸着”，已经出壳的上半身“仰”、“扑”，再用脚“抓” “抽”，其动作配合得自然协调，真让人惊叹！）学习板块三：脱壳后1、脱壳后，蝉儿变化最大的是（ ）和（ ），找出相关语句，仔细品味。2、作者观察了金蝉脱壳的全过程，他的感受是： 你的感受是：（补充与过渡：蝉儿脱壳后颜色与翅膀的变化，真是瞬息万变，作者用细腻的笔触，将这一情景描写得栩栩如生，让人叹为观止，这与他坚持不懈地仔细观察是分不开的呀！）自由展示（学生自主展示课前准备的文字材料或课件等。）六、主题阅读：走进神奇的动物世界了解了金蝉脱壳的过程，我们不得不感慨大自然真的很神奇，其实，自然界中的每个生命都有它独特的美丽。现在，大家想不想再了解两种昆虫呢？请阅读海量阅读材料，读完后，对子交流，你觉得文中哪些地方神奇有趣。蟋蟀的住宅神秘的蚂蚁王国全班朗读交流：这两篇文章哪些地方你觉得“神奇有趣”，和大家分享你的体会。七、主题延伸： 1、全班共读：10月份推荐阅
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