12怀素写字.doc

句容市崇明小学 一年级 语文 第六单元 12怀素写字 主备人：罗庆英12怀素写字教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读以及背诵课文的第二自然段。 2理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。 3学习生字，书写生字。教学重点、难点重点：正确美观书写生字。难点：有感情地朗读课文，理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。教学准备：多媒体 生字卡片第一课时 教学目标：1初读课文，读准字音，读通句子，初步感知课文内容。 2复习巩固汉语拼音，学习生字 3学习“写、字、古、先” 教学重点、难点重点：1读准字音，读通句子。2写字 难点：读通课文。教学准备：多媒体、生字卡片教学过程设计 一、谈话导入。 1出示挂图师介绍怀素 2完善课题，板书：怀素写字 3指导学习生字：写字（认读字音，识记字形。） 4齐读课题。 二、初读，整体感悟。 1我们先来听一听怀素是怎样写字的。 2大家借助拼音自由、轻声地读课文，可以反复地多读几遍，争取把课文读正确、读通顺；要读准生字，在课文中画出这些生字。 3学生借助拼音自读课文，画出生字词，拼读生字。巡视，进行个别指导。 4检查自读效果： （1）出示带拼音的生字卡片。个别学生读，开火车读。相机指导读准字音。 （2）出示不带拼音的生字卡片，自由读，个别读，齐读。 （3）出示含有生字的词语。 （4）读准了生字，就能更好地读通课文，大家把课文再读一遍。 （5）相机正音，范读或领读难读的句子。 5我们举行一次朗读比赛，每组推选5名代表开火车读课文，看哪一组开得稳？为了赛出好成绩，我们先练练。 6开火车分自然段读课文，练读难读的句子。自由练读课文。 7比赛读，评议。 三、指导写字。 1出示生字。对照笔顺练习书空。 2你记住了哪些字？怎么记的？ 相机引导，肯定好的方法。 3你觉得哪些字容易写？哪些字难写？ 4师范写 5学生描红、临写。 6展示个别作业，点评。 第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读以及背诵课文的第二自然段。 2理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。 3继续学写剩余生字。 教学重点、难点重点：正确美观书写生字，有感情地朗读课文。 难点：理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。教学准备：多媒体 生字卡片教学过程设计 一、复习导入 通过初读课文你知道怀素小时侯是个怎样的孩子？是呀！怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？ 二、学习第二段 1学生自由朗读第二段，把怀素练字有关的句子划出来。 2指读句子：怀素写字非常认真。 （1）指名朗读。 （2）理解：非常 （3）这一句该怎么读呢？ （4）朗读练习。 3怀素是怎样写字的呢？ （1）出示第二句话。 （2）教师进行引读：怀素写字时先干什么？接下来干什么？ （3）从哪些词可看出他写字很认真？ （4）朗读练习。 4看图：怀素写字时多么认真！他是不是每次都这样的呢？从哪一个词可看出？ 就这样，怀素写字 5连起来朗读，背诵。 三、学习第三段 1当时怀素是在哪儿练字的呢？ 2指名朗读第三段。说说为什么在木板上写字？ 3讲述：当时纸很贵，怀素买不起纸，就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢？可见他练字的决心很大！就这样，他写呀写，日子一长，木板 4读了这一段，你觉得怀素练字怎么样？ 5练习朗读。 四、学习第四段 1怀素长大以后，成了 2怀素之所以能成为