《一杯牛奶》教学设计.doc

一杯牛奶教学设计文本简析：本文描述了一个纯美、率真的感人故事：饥肠辘辘的穷孩子凯利得到女孩的一杯牛奶心存感激。许多年后，当年的女孩身患重病，已成为医生的凯利挽救了她的生命，并支付了昂贵的医药费。平实的语言中，女孩的热情善良和凯利的知恩图报闪烁着人性美，读后让人受到感染和熏陶。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质，并从中受到感染和熏陶。3、培养学生学会表达和回报别人对自己的爱，懂得关心别人、知恩图报。重点难点1、读懂课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解医疗费已用一杯牛奶全部付清的含义。教学准备课件。过程预设：一、谈话导入 1、今天我们要学习的这个感人的故事跟牛奶有关。2、板书课题，齐读课题。二、听师范读课文，整体感知。这个故事主要讲了什么呢？我们一起来听听吧！ 三、理解朗读，感悟品质第一部分1、师：我们先来学习课文的第一部分，请同学们打开书翻到第80页，速读1-5自然段，找出写凯利感激女孩的一个句子，画出来。2、你找到的是哪个句子？出示句子：“谢谢！”凯利心中充满感激，觉得有股暖流在身体里涌动。暖流涌动是什么感觉？凯利的暖流来自哪里？3、凯利是在什么处境下得到这杯牛奶？请同学们用自己喜欢的方式细读课文，把你感受最深的词句画出来，多读几遍，想想从中你体会到了什么？4、感受凯利万般无奈的处境。你找到了哪些词句？（1）相机出示1、2自然段：为了赚取学费，穷孩子凯利不得不挨家挨户推销产品。这天，他从早到晚跑了一家又一家，没做成一笔生意。他身无分文，饥肠辘辘，简直饿坏了。从这些词句中你感受到什么？凯利疲惫不堪，他是那样的劳累、饥饿而又无助，你能把这种感受读出来吗？指导读，多种形式读。（2）在这万般无奈的情况下，谁帮助了他？如果你就是凯利，接过女孩的这杯牛奶会怎么喝？为什么？5、感悟女孩的善良。（1）女孩是怎么做的？你读懂了女孩的举动吗？再读读文中描写女孩的句子，从中你体会到了什么？小结：女孩不求回报的热情与善良让人敬佩，这真是一个善良的女孩。（相机板书：善良）（2）杯子里装的真的只是牛奶吗？里面还装着什么？再次齐读课题，读出它所包含的深情。6、再次感悟凯利的感激之情。凯利喝下这杯牛奶后，心中会有什么感受？这些感受就是涌动在凯利心中的那股暖流。出示句子：“谢谢！”凯利心中充满感激，觉得有股暖流在身体里涌动。心中充满感激的凯利有千言万语要对小女孩说，他会说什么？凯利的千言万语就化为最简单，最真诚的两个字谢谢！（请带着深深的感激之情读读这一句话！第二部分：1、师（过渡）：女孩给予凯利牛奶，丝毫没有想到回报，可没想到的是多年以后，命运却再一次将他们联系在一起。2、请同学们默读课文的69自然段。把你最感动的句子画出来，细细体会。3、交流感悟，体会凯利的感恩之心（1）（出示六自然段图片。）师：女孩怎么了？她遇到了什么困难？（指名说）（2）凯利呢？哪些句子叫你感动，哪个词语打动了你？相机出示第七自然段。凯利走进病房，一眼就认出，病人正是当年送牛奶给她喝的那个女孩。他暗下决心，要尽力挽救这位善良女人的生命。凯利为什么会一眼就认出？凯利为什么会下这样一个决心？（3）理解句子：医疗费已用一杯牛奶全部付清。请读读这一句话，再读读？你明白了什么？你读懂了凯利的举动吗？你觉得凯利是一个什么样的人？4、小结：因为女孩的善良，也因为凯利有一颗感恩的心，所以女孩得救了，故事有了一个美好的结局。四、总结全文，得到启示1、多么奇妙而感人的故事呀！此时此刻，你一定有很多话想说，你想对谁说？2、说一说。学生交流自己的收获，把感受诉说。五、课外拓展，情感升华1、感恩是一种高尚的品德，感恩让生活充满阳光，感恩让世界充满温暖。希望你们也能常怀一颗感恩的心，去帮助别人，关心别人！老师收集了几