党员教师在素质教育中永葆先进的理思考与实践探索.doc

党员教师在素质教育中永葆先进性的理性思考与实践探索1 学校是塑造高素质人才的摇篮，当今的世界在经济全球化、政治多极化、信息网络化、文化多元化的背景下，一个科技和经济大发展的新时代已经到来。党的十六大报告中明确指出：教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化中具有先导性全局性的作用，必须摆在优先发展的战略地位。实施素质教育是当前基础教育改革的紧迫任务，也是学校教育教学工作的中心。围绕中心任务开展党建工作，是学校党组织的基本职责。学校党组织在实施素质教育中承担着面向全体学生，全面提高学生素质，把握育人方向的重要责任，而党员教师能否在素质教育中时刻站在教育教学的前沿，充分发挥其先锋模范作用，这是“三个代表”重要思想在学校教育中最根本的体现。一、现状分析1、在素质教育理念的认识上党员教师的先进作用党组织应该在学校工作中充分发挥政治核心作用，围绕全面实施素质教育，深入推进学校的改革和发展而开展工作。实施素质教育，转变思想观念是前提。目前，学校的党员教师都能充分地认识到惟有转变思想观念，才能适应素质教育的需要。在具体的实施过程中，广大党员教师通过认真的学习，都能够树立起正确的教育观、人生观、价值观和质量观。大家把面向全体学生，坚持学生的全面发展，以培养学生的创新精神和创造能力为核心，绝大部分党员教师都能始终按照这样的要求，去做好自己的教育和教学工作，有了先进理念的指引，从而更深刻的明确了自己的今后具体工作。当今的社会处于一个知识爆炸的高速发展期，高新技术日新月异，教育更是首当其冲地站在时代的前列。创新的时代，首先需要教育的创新；而教育的创新，更需要大批具有创新精神的学习型教师。因为惟有学习型教师，才能符合飞速发展的时代的需要，才能跟上时代发展的步伐；惟有学习型的教师，才能在知识更新的岁月里，把握教育、把握自我；惟有学习型的教师，才能在改革与发展中实现自己的价值，贡献自己的一切；惟有学习型的教师，才能适应时代的需求，保持先进的教育理念，掌握先进的教学技术。然而现实不尽如人意，虽然，广大的党员具有这样的思考和认识，但在学以致用、学以所用上，还存在一定的不足，还没有真正落实到具体的教育和教学之中去，这是有待于我们继续加以改进。2、在学校教育教学工作中，党员教师的精神状态和先锋作用党员教师保持怎样的精神状态，是否具有无私奉献精神和模范带头作用，这是衡量一个党员是否具有先进性的首要条件。党章中明确规定：中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义而奋斗终身。全心全意为人民服务，首先需要党员同志必须具有高尚的情操，要有无私奉献的精神，这是形成学校良好党风的必须条件。人们常说：要以良好的党风促教风、校风，如果我们的党员连起码的无私奉献精神都没有，那么如何去凝聚和带动周围的教职工积极开展工作？如何在素质教育中真正起好先锋模范作用？实际上，正是因为有了广大党员教师可贵奉献精神，才能在学校的教育和教学中充分显示出自身的先进性；也正是因为有了这样的一大批具有奉献精神的党员教师在默默耕耘，因此才会有无数的学生走上领奖台走上了成熟、成长和成才的道路。所以在每年的评优记功、年度考核中，先进的教职工总是党员占的比例较高，这就充分教师说明了党员在素质教育中发挥了模范带头作用。3、在培养学生个性发展中党员教师的指导作用党的十六大报告中指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。而素质教育以培养学生的创新精神和创造能力为重点，因而创新教育也就是素质教育的核心。创新教育的前提是要树立起以学生发展为本的理念，在教育活动中要重视学生的身心发展特点和成长规律；其次要树立以学生为主体的观念，尊重学生主动学习的权利。教师的职责在于引导，动之以情，晓之以理，贵在引导，重在点拨，妙在开窍，使学生具有求新的意识和具备求新的能力，为将来成为创新型的人才奠定坚实的基础，这就是实施素质教育的关键所在。在实施素质教育的过程中，绝大部分的党员教师能够体现“以学生发展为本，以学生为主体”的教育理念，80%以上的党员在具体的教育和教学中都能够自觉地发挥学生的主体作用，注重学生的个性发展，通过激发学生求知欲望，挖掘学生的发展潜能，使学生真正成为具有创新精神和创造能力的社会主义建设者和接班人。4、在课堂教学改革中党员教师的示范作用深化课堂教学的改革是推进素质教育的一项重要举措。在学校中绝大部分的党员教师都能够对此有积极的态度，都有改革的愿望。许多党员教师能身体力行，起到示范的作用。但是发展还是很不平衡，能率先进行改革、展示公开教学状况同党员教师具有的先进性之间还存在一定的距离，积极带头教改的比例不高，运用先进的教学手段的比例党员教师也不高，但总体来说党员教师在素质教育中的先进性，有较显著体现，特别是党员教师重视和参与教学科研的比例教高，积极性也教强。我校的党员教师在“六个一”工程的实践中，体现党员教师的先锋模范作用。党员教师在推进素质教育树立的良好形象，增强了党组织在教育和教学工作中的凝聚力和感召力。5、在多种教育形式中党员教师的带头作用对学生实施素质教育，应该是一个多层面、多角度、互补互动的立体工程，其培养必须贯穿于素质教育立体工程的每个层面和各个角度。每个党员教师虽然有不同的岗位、不同的专业，但首先都是德育工作者，学校的素质教育除了课堂教学、学科渗透外，重要的是通过多种教育渠道，加强对学生整体素质的培养。素质教育又是一个系统工程，加强爱国主义、集体主义、社会主义思想教育和培养科学的世界观、人生观、价值观是实现素质教育的灵魂和根本。素质教育的核心是德育，德育的渗透除了学科主渠道外，很重要的是要创设情境，搭建舞台，让形式在活动与实践中潜移默化地受到教育。学生在学校里，除了主要完成课堂教学的任务外，必须要参与学校组织的多种形式的教育活动，这些活动都需要教师给予引导和组织，以取得较好的教育效果。综上所述，随着素质教育的不断深化，党员教师如何永葆先进性是推进学校素质教育进程至关重要的环节。有必要作深层次的思考和进行扎实的探索。我们的具体做法是：1、不断加强理论学习 ，努力转变党员教师的教育思想上和教育观念观念的更新是人才高地建设的基础，作为党员教师，首先要有坚定的信念，过硬的思想作风，同时要有创新的精神，从而推动观念的更新。转变观念，必须理论联系实际，从学校中来，再回到实践中去，在学习中树立现代教育理念，充分认识什么是现代教育的人才观、质量观和教学观。2、不断探索现代教学方法，树立终身学习的观念教育的发展需要教师不断掌握和探索适合于自身特点的新颖、科学的教学手段和现代化教学的技术，党员教师更应该如此，才能适应飞速发展的时代的要求。党员教师必须在终身学习上先行一步，“学习、学习、再学习 ”，不断更新思想观念，接受新颖知识，强化创新精神。惟其如此，党员教师才能避免单纯做传授知识的传声筒，而让学生自己去披荆斩棘，做探索科学知识的勇士。3、加强对学生的个性发展和创新能力的培养实施素质教育的主渠道在课堂，党员教师应该在课堂教学上有所创新，创造宽松、良好的学习气氛，激发学生强烈的好奇心和求知欲，引导学生自主学习，独立思考。课堂教学的改革，既要面向全体学生，建立平等合作的师生关系，又要以学生为本，使课堂成为学生乐学的自主发展的天地，从而为创新能力的培养奠定坚实的基础。4、党支部加强和完善对党员先锋模范作用的激励措施通过党员手册和其他的系列措施，加强对党员的管理，在管理之中，进一步提高党员教师的自身的素质，以适应新时期教育和教学的要求。随着教育形势的变化，党支部也应该进一步改进工作的方法，采用物质激励和精神鼓励相结合的方式，鼓励更多的党员教师在教育教学的实践中发挥主动和积极性，从而永保党员的先进性。三、党员教师在素质教育中永葆先进性存在的困惑党员教师在素质教育中，由于种种原因，有时也会举步惟艰，很难体现出自身的先进性。究其原因有以下一些：1、 素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实。如今口头上没有人说教育的中心工作应该抓应试教育，但是人们的心理和现实所重视的还是应试教育。例如学校制订的有关奖惩制度，两者不能完全平衡。学校的声誉，全靠“上线率和合格率”等指标，这些指标几乎成了一所学校教育成绩的唯一指标。试想：如果一个老师这样对家长说：你这孩子虽然考不上高中，但是其他的素质非常高，相信家长肯定会认为这是一种敷塞责的话。如果一所学校，向外界标榜自己“素质教育”非常了不得，但中考上线率不高，恐怕不仅是家长有意见，学生有意见，恐怕上级的主管部门也会有意见，校长更可能地位不保。要提高上线率，很大程度上要靠应试考试的检验。原因何在？有应试教育思想的惯性存在；有现行的教育体制，招生制度、人事就业制度，社会、家庭教育价值取向对学校的巨大压力、有片面追求升学率的教育评价体系的误导等等。在这种形势下，大部分的党员教师要体现出先进性，就努力使自己的教学成绩要领先于同学科的其他教师，这样就影响了党员教师对其他教育活动的重视。忽视了对学生人文素养的培养和思想道德修养的熏陶。导致了对“教书育人”的偏差。 2、 先进的教育理念与现代化经验手段的整合教育现代化的重要标志是教育思想、教育内容、教育手段与教育技术的现代化。在众多的现代化教育手段、教育技术中，多媒体教学无疑是最具有先进性。但是，众所周知，制作软件的不仅需要一定的计算机基础，更重要的是要花费大量的时间。所以在实际教育中，真正能够用到多媒体的教师凤毛麟角，绝大部分的教师只是在教学的评比课、教学展示课上才运用，平时的教学还是一支粉笔加黑板的传统的模式，加上部分党员教师的年纪又比较大，所以在这方面还存在一定的困难。3、 思想观念的转变、方法的求变及教学能力的不断提高社会的发展需要教育不断去适应，社会的发展也需要教育提供相应的人才。要造就适应时代发展要求的建设者和接班人，需要我们的教育工作者首先要转变观念，树立正确的教育思想和教育观念，不断提高自身的教育教学能力和专业业务知识。同时，随着时代的发展，对教师的要求也