花木兰.doc

木兰诗教学设计柳州市第三十二中学梁德红一、教学目标：1、知识与能力A、掌握重点词语的含义，积累文言文语句。B、品味语言，体会诗的意境。C、赏析木兰形象，感受木兰的人格魅力。D、反复诵读，熟练背诵。E、培养学生搜集整理信息的能力、口语表达的能力、初步欣赏诗歌的能力。2、过程与方法 A、学生课前搜集有关女英雄的故事。 B、课堂注重引导和点拨。 C、讨论法、问答法、演示法。3、情感、态度、价值观 学习木兰的勤劳朴实、勇敢机智的性格以及她深明大义、不慕名利的品德，讲述巾帼英雄的故事，感受英雄人物的人格魅力，培养学生正确的人生观和价值观。二、教学重点、难点：深入理解课文内容，赏析木兰形象，品味语言，熟练背诵。三、课前准备1、教师准备A、 筛选相关资料。B、 选用初中语文经典课文实景讲评第一张碟片中VTS_01_2.vob文件。C、准备卡通片花木兰和豫剧花木兰唱段谁说女子不如男（MP3）。2、学生准备A、观看卡通片花木兰，了解花木兰的故事。B、预习课文：读准字音，读通课文，了解“乐府诗”。C、搜集巾帼英雄的故事四、教学时数：二课时 第一课时教师活动学生活动备注一、创设情景，影片引读从古至今，人类就厌恶战争，但战争往往又不可避免。打仗是男人的事情，可在中国的历史上出现了一位女扮男装、代父从军的女英雄，她就是花木兰。你能说说木兰的故事么？介绍乐府民歌。（多媒体展示，VOB文件0：02：300：03：20）乐府民歌木兰诗写了木兰代父从军的故事，充满了传奇色彩。今天，我们就一起来看一看为什么千百年来人们一直深深喜爱这位巾帼女英雄。根据搜集的资料和对课文的预习，回答。二、朗读课文，感悟诗意俗话说：书读百遍，其义自见。学习古诗词更是如此。一读：读正确。发音准确，吐字清晰，声音响亮，不错字、不漏字、不添字。二读：读流畅。通顺连贯，不破读、不改读、不重复。三读：读出感情。感情真切，富有感染力；语言轻重适度，语调亲切自然；准确表达作者的思想感情和观点主张。四读：同学间互相评点，找出朗读中的不足和成功之处，并订出改进方案。如有录音带，可在一读时播放。三、自主翻译，合作学习1、以小组为单位，弄懂每句话、每个词的意思，以个译为主，合作学习。2、学生质疑，把不懂的字、词、句找出来，大家一起来解决。教师适当点拨四、设置问题，理清文章结构问题1、文章是按什么顺序安排故事情节的？问题2、故事发生的地点有哪些变化？问题3、请大家概括这个故事的每个情节内容。问题4、作者在安排情节时，哪些地方详写，哪些地方略写？讨论交流、概括叙述在总结归纳时，用多媒体投影文章结构。五、再次体会全文内容齐读六、布置作业：背诵全诗第二课时教师活动学生活动备注一、组织教学，导入新课上节课我们学习了乐府民歌木兰诗，今天我们继续学习这首诗。这节课的重点是：深入理解课文的内容，品味语言，赏析木兰形象，感受木兰的人格魅力。二、复习检查1、“接力赛”式背课文。2、检查掌握诗中词语情况，解释加点的词。惟闻女叹息万里赴戎机1、以“接力”的形式背诵，谁背错谁停下，其他同学接着背。要求读音准确，感情充沛。2、思考后抢答。三、品味语言，赏析形象1、说说你最喜欢文中哪些句子（词语）？为什么？2、从这些句子中，可以看出木兰怎样的性格（品质）？3、教师对学生交流的内容进行小结。（播放多媒体，VOB文件0：12：24-0：13：57）学生根据自己的理解发言，其他同学进行补充。交流、辩论。教师适当点拨四、拓展练习这首诗语言精练，有不少令人回味无穷的情节，请大家通过合理的想象，用一小段文字来补充或描写诗中所留下的情节空白。通过描写来体现木兰的性格，看谁写的生动形象。参考：描写木兰的外貌描写木兰杀敌的情形描写木兰还乡的喜悦心情描写木兰与家人团聚的场面描写同伴发现木兰是女郎后的心理活动学生读自己的作品，同学点评五、拓展延伸1、大家都能发挥自己的想象力，形象又生动地描写木兰生活的各个场景。其实，艺术家们也不例外，他们也依据木兰诗展开合理的想象，塑造木兰的英雄形象，如我们之前看的美国迪斯尼公司制作的卡通片花木兰，就让我们感受到了木兰这个人物的传奇性和性格的丰富性。接下来，请大家欣赏我国河南的豫剧花木兰的唱段谁说女子不如男。（多媒体播放）问题：这段唱词的主题是什么？你最欣赏哪一句歌词？2、请同学们简单介绍你所了解的巾帼英雄的事迹。欣赏谈论、交流相互交流六、诗句积累，巩固内容1、请根据对课文内容的理解，完成下列练习。（多媒体展示）2、齐背全诗，再次感受木兰的英雄形象。1、做练习2、背诵。七、布置作业继续完成拓展练习中的作文。第二课时练习设计诗句积累：根据对课文内容的理解，写出相应诗句。1、写米兰从军的原因是：。2、写木兰战前紧张准备的句子是：。3、写边疆夜景的句子是：。4、写战争持久而残酷的句子是：。5、写木兰战功显赫的句子是：。6、写军情紧急，将士疾速奔赴前线的句子是：。7、写木兰归乡心切的句子是：。8、写木兰回家后的喜悦心情的句子是