初中物理八年级下册第9.doc

初中物理八年级下册第9、10章教材分析和建议广州市第89中学 李涅 20075总的建议：初中物理八年级下册第9、10章主要内容是关于“电”和“磁”的关系的初步概念的学习以及当前各种常见应用的介绍。之前电路分析部分，由于较抽象的电路关系和较多的电路计算使不少学习困难学生产生为难和气馁的情绪，因此本章节开始，建议老师们向那些学习状态不很理想的学生声明：本章的学习“基本没有计算要求”，借此给这些学生一个“振作”。本章节虽然没有组合关系繁多的计算要求，但“电”和“磁”的关系以及“电磁”现象的理解对于初中学生而言是很抽象的，加上较多的新概念，学生同样会感到困难，所以建议直接采用“现象（实验）展示基本结论”的引导方式来展开主要的教学。一、本章节的知识结构：电与磁基本概念相关因素原理应用模型磁现象“磁”现象的基本概念磁现象、磁信息记录、磁体、磁极、磁场方向、磁场描述、磁体间相互作用、小磁针、指南针、地球的磁极和磁场、磁场的强弱和距离的关系信用卡、磁带、可擦写光盘、纸币防伪磁条1）电生磁电流的磁效应判断定则：右手螺旋定则（右手安培定则）电流大小、电流方向、磁场方向、直导线、螺线管、铁芯、开关、滑动变阻器、电流表电磁铁（起重机）电磁继电器电铃2）通电导线在磁场中会受到力的作用判断定则：左手定则磁场方向、电流大小、电流方向、运动方向（受力方向）、线圈、开关电动机（交流、直流）扬声器3）磁生电电磁感应判断定则：右手定则磁场强度、磁场方向、运动方向、运动速度、部分（全部）电路、开关、电流表、感应电流大小、感应电流方向交流、直流发电机（风力、水力、火力等）电磁应用电话“磁生电”“电生磁”的组合应用无线电广播和通讯“电生磁”“磁生电”的组合应用电磁波利用电磁波波长、波速、频率、主要用途、可见与不可见、信息传播的方式 二、本章节的教学目标【磁场】目 标1知识与技能知道磁体周围存在磁场。知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。2过程和方法观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。3情感、态度与价值观通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。【电生磁】目 标 1知识与技能 认识电流的磁效应。 知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形铁相似。 理解电磁铁的特性和工作原理。 2.过程和方法 观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。 探究通电螺线管外部磁场的方向。 3情感、态度与价值观 通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。 【电磁继电器扬声器】目 标 1知识与技能 了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。 初步认识物理知识的实际应用。 2过程和方法 通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。 3情感、态度与价值观 通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。【电动机】目 标 1知识与技能 了解磁场对通电导线的作用。 初步认识科学与技术之间的关系。 2过程和方法 经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。 3情感、态度与价值观 通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。【磁生电】目 标 1知识和技能 知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。 知道发电机的原理：能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程。 知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50HZ的意思；能把交流电和直流电区分开来。 2过程和方法 探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系。 观察和体验发电机是怎样发电的。 3情感、态度与价值观 认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥秘的科学方法。 认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识。【现代顺风耳电话】目 标 1知识与技能 了解电话是怎样把信息传递到远方的。 了解电话交换机的用处。 了解模拟通信和数字通信的基本区别。 2过程与方法 通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的。 通过学生讨论，说明电话交换机的作用。 通过学生活动展示什么是数字通信。 3情感、态度与价值观 通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用。 通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识。【电磁波的海洋】目 标 1知识与技能 了解电磁波的产生和传播。 知道光是电磁波，电磁波在真空中的传播速度。 知道波长、频率和波速的关系。 2.过程与方法 通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播。【广播、电视和移动通信】目 标 1知识与技能 了解无线电广播的大致工作过程。 大致了解电视的工作过程。 了解移动电话是怎样工作的。 2情感、态度与价值观 通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。【越来越宽的信息之路】目 标 1知识与技能 常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。 2情感、态度与价值观 通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的兴趣。三、几个补充建议1）通电导线在磁场中受到的力是“磁力”导线因通过的电流所激发的磁场跟外界磁场之间的相互作用力；2）对于三个“定则”教学中给学生的引导： 右手螺旋定则判断磁场方向判断电流周围激发的磁场的方向； 左手定则判断受力的方向判断通电导线在某磁场中所受磁力的方向； 右手定则判断感应电流方向判断闭合电路部分导体切割磁感线运动时所产生的感应电流的方向。3）多让学生观看“原理应用模型”的解析图，特别是动画式分析图。4）渐进地让学生分析具有电磁控制功能的电路，特别是线圈、铁芯、开关、滑动变阻器、定值电阻、仪表、电源、灯泡、电铃等电路元件的具体作用。5）各种具体应用的介绍中不要遗漏了各种“能的转化关系”。6）适当增加学生用语言、文字描述某个电磁现象的训练机会。abp四、多媒体素材（参考）附件ABCDP 一些方便图文排版的附件：apbL1A-0.63V-315S1五、配套的练习范例（参考）建议：可以让学生更多地直接面对“图”来表述概念和应用概念。1磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫 ，具有磁性的物质叫 ，磁体上磁性最强的部分叫 ；2磁体周围存在着 ，磁场的基本性质是它对在其中的 产生 的作用。在磁场中某点，能自由转动的小磁针静止时 所指的方向就是该点的 。3电流的磁场使小磁针 ，这种现象叫做电流的 。4通电螺线管中插入铁芯，由于铁芯被 ，所以磁场 ，内部带铁芯的螺线管叫 ，它的磁性有无可以由 控制，它的磁性强弱可以由 控制，它的 可以变换通电方向来控制。闭合开关后小磁针将可能发生偏转，当它们都静止后，A、B、C、D、E、F中哪些是小磁针的北极？其中如果把小磁针处于虚线位置时，静止后会是什么样子？小磁针的南北极如何指向？E F