19乌鸦喝水教案.doc

19.乌鸦喝水第一课时教案一、教学目标1认识本课“乌、鸦”等9个生字。2正确、流利地朗读课文，初步了解课文。3明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。二、教学重点难点认识本课9个生字。初步了解课文, 明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。三、教学准备 多媒体课件、生字卡片、乌鸦图片、水瓶、小石子。四、教学过程：一、创设情境，导入新课。 1、森林里小鸟正在投票选谁是“最美的小鸟”。有两只小鸟的票数最高。聪明的小朋友我们也去评评吧！（出示孔雀的图片，让学生谈谈对孔雀的印象。然后出示乌鸦的图片，并播放乌鸦的叫声，让学生谈谈对乌鸦的印象。） 2、很多小朋友都喜欢孔雀，我们可不能以貌取人，不要因为乌鸦外貌长得不好，就讨厌它。今天我们就来学习一篇新课文，看看我们会不会喜欢上这只长得难看，叫得难听的小鸟乌鸦。（板书课题19.乌鸦喝水，认识并区分“乌”和“鸟”以及“喝”和“渴”。“乌”和“鸟”的区分可以看图，乌鸦全身乌黑，乍一看，眼睛也找不到，所以没有一点。“喝”和“渴”的区分可以用顺口溜区分：渴了需要水，喝水需要口。）二、初读课文，整体感知。 1、看乌鸦喝水课文朗读动画视频，思考问题：课文讲了个什么故事？这是一只什么样的乌鸦？（初读后可以解决）课文告诉我们一个什么样的道理？（不急于在这环节解决，可以在识字后读课文再深入理解。） 2、指名回答问题。（出示乌鸦和水瓶图片。）三、朗读课文，扫除生字新词障碍，明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。（课文这片大森林里，有很多淘气的生字宝宝，你能找准它们并读对它们吗？）1、把课文读正确，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。（教师巡视，纠正坐姿。）（小朋友们我们现在当当森林医生啄木鸟，同桌之间对读，好好治一治同桌读课文时读错的病字宝宝啄出来。）2、再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。然后同桌对读纠错。3、检查自学情况。 出示石子卡认读，然后贴于黑板上标注好拼音。 游戏一：丢石子 （将石子卡贴于拼音上，黑板上贴的瓶子卡很大，学生上台读对一个字并给字组个词就能将石子贴于瓶子卡上。最后有一学生当小小领读员带学生齐读两遍。游戏中学生答对者送一只手工乌鸦折纸。） 游戏二：开火车 （小黑板出示带有生字的词语。每小组第一个学生为火车头，每小组最后一个为火车尾。小组之间比赛，火车头拿小石子，老师随机抽读词语让学生读，读对了就能将石子传下去，成功传到火车尾的就能将这组石子投入瓶中。中断者再比拼。小组获胜者送象征智慧的五彩石一颗。） “读读说说”中造句练习 瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。 ( )渐渐( )。4、读课文，把课文读流利。思考：课文告诉我们一个什么样的道理？(引导学生初步明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。)5、听儿歌乌鸦喝水四、小结通过这节课学习，我们又认识了9个生字宝宝，知道了课文讲了一只乌鸦找水喝的故事，明白了遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。学到这里大家还讨厌小乌鸦吗？因为它实在是太怎么样啦？想不想见见它呀？下节课我们到课文中去汇汇它，和它交个朋友吧！回家后请小朋友思考一个问题：要是当时乌鸦身边没有小石子，该怎么办?你能帮帮乌鸦吗？五、板书设计 ？ 乌鸦图!乌