七年级语文上册 第2单元 口语交际采访任课老师课件 语文版.ppt_第1页
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文档简介

采访任课老师 口语交际 方法指导 采访对象以本年段所在班级的任课教师为主 可以分组进行 再集中汇总 统一对某位科任教师的认识 采访前辅导教师宜与任课教师取得联系 请被采访的任课老师配合与协助 运用普通话与任课教师文明得体地进行交流 可事先设计后所问的问题 提问的方式 1 正面提问 2 侧面提问 3 反激提问 此次活动以正面提问为主 辅之以侧面提问 面对同组成员或镜子 演习 一番 准备必要的圆珠笔和采访笔记 列个表格式的采访提纲 采访提纲 1 本次活动需要的时间在1小时以内 2 地点 校内 校外 教师家中均可 由教师决定 3 提出的大小问题 各组将采访情况汇报交流 同时还可谈谈采访人的感受与体会 以达到互相交流 扩大活动成果之目的 各组做汇报交流发言时 应尽量避免照表宣读 为使气氛活跃并达到预期目的 教师应注意引导同学就采访中了解到的 关于任课教师个人的兴趣爱好 生活习惯 工作困难以至工作 生活中的苦与乐等多方面情况做生动具体的介绍 以使同学理解老师 进一步热爱精心培育我们的园丁 活动形式 1 语文科代表作活动负责人 主持活动工作 各组长由语文学科兴趣小组的小组长担当 2 先在班级小组内推荐出1 2名采访记者 3 采访方式 个别访问 开座谈会 调查会 现场观察等 此次活动为个别访问 此次活动为个别访问 4 采访内容如下 了解任课老师对学好本门课程的一些具体要求 探询学好该课程的方法 要领 请老师介绍一两本好书 教学辅导书和练习册除外 听取任课老师对本班的看法 班级纪律和语文活动组织形式等 增进与任课老师的相互了解和友谊 提出同学们对任课老师的希望和要求 实施步骤建议 将全班同学分成若干小组并确定小组召集人 采访时要表达清楚自己所提的问题 同时要注意耐心专注地倾听 随时做好笔记 各小组拟订采访计划 包括人员分工 采访内容和采访提纲等等 与老师约定采访的时间 地点 并把采访内容预先告知老师 进行采访 记录老师谈话的要点 小组合作整理谈话记录 并由召集人在语文课或班会上向全班汇报 口语交际内容要求 能注意对象和场合 学习文明得体地进行交流 耐心专注地倾听 能根据对方的话语 表情 手势等 理解对方的观点和意图 自信 负责地表达自己的观点 做到清楚 连贯 不偏离话题 注意表情和语气 使说话有感染力和说服力 在交流过程中 注意根据需要调整自己的表达内容和方式 不断提高应对能力 讲述见闻 内容具体 语言生动 复述转述 完整准确 突出要点 能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲 有自己的观点 有一定说服力 课堂内外讨论问题 能积极发表自己的看法 有中心 有条理 有根据 能听出讨论的焦点 并有针对性地发表意见 口语交际教学建议 口语交际是现代公民的必备能力 应培养学生倾听 表达和应对的能力 使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养 口语交际是听与说双方互动过程 教学活动主要应在具体的交际情境中进行 重视口语交际的文明态度和语言修养 努力选择贴近生活的话题 采用
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