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文档简介
一 学习目标确定的依据 1 课程标准相关要求 有感情地朗诵课文 感知课文内容 把握作者的思想感情 了解诗歌中常用的修辞方法 体会诗歌优美的意境 2 教材分析这是七年级下册第二单元中的第一课 本单元学习写景诗文 品味优美诗文要求学生要全身心的投入 反复朗读的基础上 整体感知内容大意 深入体会作者传达的微妙情感 揣摩和体会富有特色的语言 积累精彩语句 3 中招考点 赏析词句 每年的设题角度略有不同 但都指明了具体的赏析位置 考查细致 涉及到动词 形容词 修辞 细节描写 写作手法 赏析有一定难度 得4分的居多 4 学情分析七年级的学生 对阅读诗歌的方法有了初步的了解 但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好 学习目标 1 通过反复朗读 学会概括诗歌主要内容 2 通过品读诗歌 能总结出品读诗歌的方法 并会运用这种方法解决此类问题 黄河颂 自学指导一 听录音 正确朗诵诗歌 学习指导二 1 题目 黄河颂 中 哪个是关键词 第一节朗诵词中 直接点明的主题是什么 颂2 歌词是诗的主体 找出诗中直接歌颂黄河的部分 民族精神 伟大而坚强 啊 黄河 发扬滋长 学习指导三 1 歌颂部分反复出现 啊 黄河 从哪几方面歌颂黄河的 从此诗抒情特点看 它是风格豪放的还是委婉含蓄的 颂 中华民族的摇篮 养育了中华民族 中华民族的屏障 保卫着中华民族 千万条铁的臂膀 激励着中华民族 豪放 2 直接歌颂的前面和后面又分别写了什么内容 前 描绘黄河 后 抒学习黄河的壮志 3 描写黄河形象部分 哪个词起统领作用 又是从哪些不同角度写黄河形象的 惊涛澎湃 浊流连环 奔向黄海 力劈中原 近 俯 纵 横 望 写实想象 4 结合时代背景看 诗人借歌颂黄河表达了什么感情 借歌颂黄河来歌颂中华民族 以激发中华儿女的爱国豪情 号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神 保卫黄河 保卫中国 板书设计 序曲主体 象征着伟大而坚强的民族精神 颂黄河 惊涛
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