端午日_教案.doc

端午日教学目标：(1)了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力 (2)培养学生阅读理解以及联想、想像的能力 (3)培养学生合作团结的精神 重 点：(1)龙舟赛的精彩场面描写 (2)虚实结合的作用 难 点：运用正面描写、侧面烘托相结合及虚实结合的方法写好一个场面课 时：一课时 教学过程：一、 课前导入：今天上课以前，我们先来欣赏一段文字。（PPT1：选段 学生齐读） 这段优美的文字，选自文学大师沈从文先生的一部著作边城。沈从文先生在这本书中不仅描写了一个感人至深的凄美爱情故事，还首次向世人展示了一个古老而神秘的湘西世界。一片旖旎风光中，边城依山傍水，远离尘嚣，和平安详，如世外之境。这座小小的山城，鸟语花香，青山翠竹；古朴的吊脚楼，耸立的小白塔，一脉清流相伴随，花自飘零水自流，自然的生命季节循环不息。（PPT2：湘西的美丽风光） 今天，我们就一起随着沈从文先生走进这美丽的边城，参加当地的一个传统民俗节日端午节，一起来感受那份独特的风土人情。（板书课题：端午日 PPT3：展示课题）提到端午节，老师就要问几个问题了，它是农历的几月初几？ (五月初五) 我们这里的端午节是怎么过的呀？请知道的自告奋勇站起来告诉你的同学。(PPT4：习俗)： (包粽子、带花绳、挂艾草、用雄黄涂在小孩的额头及手足心等) 知道端午节的由来吗？知道包粽子的用意吗？ (纪念屈原) 【归纳】：对，屈原是我国战国时期的一位伟大的爱国诗人，楚国灭亡后，他满怀悲愤投入汨罗江，以身殉国，这一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食，便包粽子投入江中，造龙舟争相竞捞，并鸣锣擂鼓驱赶蛟龙。经过漫长的岁月，这些也便成了一种习俗被流传下来了。（PPT5：端午由来、包粽子的用意） 二、正文引入： 好了，追溯了端午的起源，下面就让我们一起进入课文，到湘西去了解一下他们那里的端午日风俗是怎么样的？同时也领略一下那里的茶峒人是怎么过他们的端午日的。首先，我们先来了解一下作者（PPT6：作者简介） 先请同学们一起静下心来，走进茶峒人的端午日，感受一下那里的节日气氛。在朗读时思考一下： (PPT7：思考题) 茶峒人的端午节有哪些风俗？ 与我们家乡的风俗是否相同或相近？ 其中最吸引你的是什么？说说理由？ (学生自由朗读) 读完以后，大家就以小组为单位，先相互讨论一下这三个问题，一会儿起来告诉其他同学。 检查预习情况，正音辨形：(PPT8) 蘸酒 茶峒 戍军 浆手 调理 擂鼓 老鹳河 泅水 请两位同学来读一遍，适当纠正。 很不错，看来大家昨晚预习的很好。那么现在我们一起来看一下刚才的问题（请同学回答）(PPT7：思考题) 第一问：茶峒人的端午节有哪些风俗？ (归纳：穿新衣。用雄黄蘸酒画王字。吃鱼吃肉。赛龙舟。) 第二问：与我们家乡的风俗是否相同或相近？（归纳：相近的是有用雄黄涂在额头，但他们写“王”字。） 第三问：其中最吸引你的是什么？ (归纳：龙舟竞赛，竞追鸭子) 理由呢？ (要求简洁表达就行，老师归纳：热闹，有趣等。) 三、精品细节： 下面我们就来仔细品味一下作者笔下龙舟赛的场面。首先我们先来欣赏几幅龙舟竞赛的图片。（PPT9、10、11）接下来，我们就要看看他是从哪些角度来描写这一场面的？到底好在何处？会如此吸引你们？（PPT12：龙舟竞赛） （板书：龙舟竞赛） 先请一位同学来读一段文字：“每只船可坐12个到18个桨手便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”。 (读时及时纠正读错或破句之处) 请先相互讨论一下，作者是从哪些方面来写龙舟赛的精彩场面的。 【归纳】桨手、带头的、锣手、鼓手的外貌和动作描写(PPT13：结构图) 请找出来： 桨 手-持、划 带头的-缠裹 拿 挥动 指挥 锣鼓手-敲打 调理 外貌与动作的描写，活画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出比赛场面的紧张、激烈，突出了奋力争先、团结合作的拼搏精神。 再请同学们找一下，除了直接描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？ (“鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”) 梁红玉是南宋时期的抗金女英雄。作者所联想到的故事是梁红玉在黄天荡老鹳河抗击金兵，一场水战几乎使得金兵全军覆没。这与龙舟赛有关吗？两者有相似点吗？这里作者运用了什么的手法来写的？ 【归纳】联想。两者相似点在： 鼓声如雷声，加上两岸人的呐喊助威声-水战时擂鼓，激战喊杀声。 作用是什么，请位同学来归纳一下好不好？ (归纳：联想的作用是突出龙舟赛的紧张、激烈、热闹) 刚才说了，梁红玉水战与龙舟赛无关，这只是作者的一种联想，并想通过这种联想来突出龙舟赛的热闹欢腾。这在描写角度上说应该是什么？ （侧面描写）。 【归纳】作者就是采用了虚实结合、正面描写和侧面烘托相结合的方法，突出了龙舟竞赛的激烈程度和热烈氛围。 (板书：虚实结合正面描写、侧面烘托 总：激烈、热闹) 【练习】：请你们开动一下你们的脑筋，也来试着联想一下，假如你处在这样的场合，这样令人热血沸腾的场景之中，耳朵里充满了呐喊之声，你会联想到什么？（运用虚实结合的手法） （PPT14：请试一试） 相互讨论两至三分钟，然后口头交流一下。 (归纳：运动场，足球比赛，大型歌舞演唱会，激烈的战斗场面) 那么，能不能从文中再找出能突出龙舟赛热闹欢腾场面的侧面描写的内容啦？除了龙舟赛的船手们，最热闹的应该是谁呀？ 【归纳】看比赛的人们：“莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。”“军官，税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹” 不讲等级，不论老少，倾家出去，全城出击，争睹龙舟竞赛，这一切的一切，都透露出了龙舟赛的热烈欢腾) 老师看到这里，就要瞎想啦：龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦，是不是？所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的奖励是什么？ (一匹红布，一块小银牌。唉，奖品并不算丰厚呀!) 是不是获胜的龙舟上的所有的船手都有呀？ (不是，“不拘”缠挂到船上某一个人头上去。哦，并不是每一个人都有的。) 那他们图个啥？ (欢乐、热闹) 【归纳】体现出团队意识、参与意识、竞争意识，或者说，体现的是团结合作的精神，奋力拼搏精神，表现出的是人与人的真诚。 其实，在我们的校运会上，参赛的选手也好，啦啦队也好，不论得不得奖都不重要。重要的就是能为班级争光，为学校争光，对不对。同时，齐心协力，相互合作，才能取得更大的成绩。你们说是不是？ (板书：团结合作) 好了，龙舟也划累了，呐喊也喊累，也该休息休息啦，下面安排的是什么余兴节目呀？ (竞追鸭子 PPT15：余兴节目) （板书：竞追鸭子） 目的是什么？ (与民同乐，还是为了突出节日的欢腾气氛!) 我们一齐来把这节读一遍。 既然是余兴节目，作者也懒得动用笔墨啦，两三笔就一略带过。对于竞追鸭子，作者仅用了一句话，就对这热闹有趣的场面作了概括。是哪一句呀？（“水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人”） 短短的一句话就足以说明当时的欢腾、热烈、与民同乐的欢快氛围。(板书：与民同乐) 但我在这里要难为各位同学啦。如果你当时也在边上的话，请你用50到100字描写一下你想象中人们竞追鸭子的细节。可以写一个人怎么样抓住鸭子的，或者可以写一群人怎么样抓住鸭子的。（PPT16：抓鸭子描写）想一下，河面上抓鸭子，一般会采用些什么方法？我们来看一下提示。（PPT17：抓鸭子描写提示） (提示：穷追猛打 迂回包抄 合力擒抓 守株待兔) 可以以四人小组为单位，群策群力。一会儿老师会抽查几个组的描写作品，比一比哪组写的最好。(选定小组来读自己的作品，并适当点评。) 四、归纳要点： 以上，我们一齐随着沈从文先生去茶峒参观了他们的端午日风情。感受到了那里节日欢腾热闹的气氛。同时，也增长了不少知识，真是不虚此行! (归纳总结，提示要点)： 湘西的端午日，以龙舟竞赛作为重头戏。作者就抓住了这个重点，象一个向导一样，为我们详细描述了龙舟竞赛的精彩场面。并通过正面描写与侧面烘托相结合，突出了龙舟竞赛的热烈与欢腾。同时运用了虚实结合的手法，渲染出竞赛的紧张、激烈程度，让我们仿佛置身于这一场景中，一同和茶峒人欢笑，嬉戏，共同度过这个充满了喜庆的节日。 最后，让我们再来欣赏几幅有关龙舟赛的图片。相信你们会有与刚才欣赏图片时不同的感受。（PPT1824：赛龙舟图片） 【结束授课】 五、课外练习：好了，这节课的内容咱们就结束了。但我们的学习还不能停，老师在这里给大家留一个小作业，我们一起来看一下要求。 同学们，今年刚过去的中秋节，肯定给