美化文章五步曲---九年级英语书面表达修改策略.doc

美化文章五步曲-九年级英语书面表达修改策略内容摘要：英语是一个长线科目，书面表达是衡量学生英语综合能力的重要标志。九年级学生已具备了初步的英语写作水平，在此基础上要想使文章精益求精，靓丽迎人，就必须在润色修改上多下功夫。我通过靓化标题、消除低级错误、换用新词、优化句子和规范书写五方面来教会学生美化自己的文章。关键词：美化 审度 优化 规范英语是一个长线科目，书面表达是衡量学生英语综合能力的重要标志。九年级学生已具备了初步的英语写作水平，在此基础上要想使文章精益求精，靓丽迎人，就必须在润色修改上多下功夫。我通过靓化标题、消除低级错误、换用新词、优化句子和规范书写五方面来教会学生美化自己的文章。鉴于此，我结合多年从教经历，粗略总结了如下几点美化英语文章的方法技巧，以飨同行。 一靓化标题是先导标题乃文章的第一张脸面。恰当生动的标题具有先入为主的作用。面对一份英文初稿，教师应教会学生首先要审度标题。可分为两步：先看标题和内容是否一致。尽量避免出现“文不对题”的现象。如标题为My Dream(我的梦想)，而有些学生审题不清，下笔草率，一气呵成的文章竟成了My Hobby(我的爱好)，牛头不对马嘴。直接堕入三类以下，严重影响英语成绩。此类文章应责令学生放弃此稿，另起炉灶，做到问题相扣。另外，当文题相扣时，要教学生再三考察标题，看标题是否存在语病，看标题是否准确、生动、简练。标题是否具有较强的吸引力，将标题改造得新颖而光彩照人。使此篇作文能在众多的考卷中脱颖而出，吸引眼球。如：作文要求是写出你的暑期打算，学生原标题拟为My Summer Plan(我的暑期打算)，略显平淡、乏味。后改为How to make Summer Holiday colourful？（如何打造我的多彩暑期？），使标题更有韵味，胜人一筹。让阅卷者自然爱不释手。可以说这样的文章已有一半胜算了。二低级错误消除掉许多英文初稿猛然观之，标题也靓丽，文题也相扣，表述也清楚。但稍加留意，便会发现文章存在不少的阅读障碍，如：错误单词、明显病句、累赘语言、混用标点等低级错误。务必让学生一一加以修改，可以开展竞赛让学生互批互改，并量化纠错结果，促其取长补短，互相警示。培养学生严谨治学的态度，也为一篇成功佳作扫清障碍奠定基础。三换用新词惹人眼初稿在消除低级错误之后离一篇优秀作文还有一定的差距，这时就需要教会学生字斟句酌，再三审度，尤其在用词方面力求准确新颖，内涵丰富。有时可换用高级词汇，如：I cant find any ways to solve to solve the problem.(我找不到任何方法来解决问题。) 改成I cant find any solutions to the problem.有时可换用同义词，如Last summer, I visited Beijing with my parents.(去年暑假，我和父母参观了北京。)改成Last summer, I toured Beijing with my parents.甚至还可以用短语取代单词。如：Suddenly，I had a good idea.(突然我有了一个好主意。) 改成Suddenly，I came up to a good idea.巧妙换用新的词汇，句子瞬间焕然一新，摆脱平庸，文章也顿时华彩斐然，也彰显作者的功力和底蕴。文章出彩毫无疑问。四优化句子不可少文章本是讲究事，一字一句须留意。为了追求完美，需对初稿进行深度打造，这时应着眼于句子的考察。首先，看句子间的衔接是否恰当自然，如：在写如何保护环境这篇作文，我们就可以用到first, we should(首先，我们应该) Second, we are supposed to. (第二，我们应该) whats more，we can（除此以外，我们能够） . 结尾可用上in a word, (总之，)一个小小的连接词一下就改变了句子原来的生硬和平淡。读来文章就分外流畅，层次清楚，句子间衔接紧密。有时还需要将一个普通句子表述的更为具体充实。例如：文章中总结性的语言This is my mother.(这就是我的妈妈。) 可教学生改成这样：This is my mother- a beautiful ,smart and laborious woman .（这就是我的妈妈-一个美丽、能干、勤劳的人。）这样一改造，文章内容就充实了，形象也丰满了，给人留下深刻的印象。力求每个句子都准确充分的表达，那么文章自然渐入佳境，基本大功告成了。五规范书写很重要当文章修改首战告捷，誊抄环节也十分重要。可谓英语写作中的最后一缕“东风”。在上述精修细改的基础上告诫学生针对不同的卷面均做到规范书写。例如：四线三格式的作文纸自七年级始一定要严格训练26个字母的准确、规范书写方法（手写体与印刷体，每个字母在格中的位置，笔顺等）；若遇到白纸或通行纸时，要训练学生做到心中有“四线三格”，规范书写每一个字母，使卷面流畅、美观。誊抄时还要细致入微，切忌错抄和漏抄。其实任何誊抄工作都是新一轮的修改完善环节。这时要充分运用灵感，不放过任何一点美化文章的契机，做到随时修正，将追求卓越铭记