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文档简介

1120各数的认识一、新课导入1、师引导观察：老师这里有一幅图片，图中都有什么？他们的数量各是多少？2、同桌合作：请把你找到的数学信息有顺序的说给你的同伴听。3、全班交流：谁来说说你找到哪些数学信息？4、交通安全教育：小朋友们每天是不是也要过马路？在这幅图中你还想到什么呢？马路上车来车往，小朋友们过马路要走人行道，并做到一停，二望，三通过。既遵守了交通规则又安全。5、揭题：刚才同学们在图中找到了许多数，有的是我们学过的10以内的数，还有一些是我们今天要认识的1120的数。（板书：1120各数的认识）二、新课展开1、数数 老师手里拿的是什么？（小棒）你能看出我拿了几根小棒吗？猜猜看有几根小棒？ 学生猜，师用“太多了”“太少了”“多一些”“少一些”提示。 猜对后全班数一数，请同学们也数出11根小棒，看谁动作最快！ 想一想，有什么好主意可以让自己和别人一下子看出小棒有多少根？我们试着摆一摆。 集体交流：总结出好方法。师：说说你是怎么摆的？ 展示不同摆法，结合学生说法用课件展示多种摆法。 优化：这么多的摆法，哪一种最容易让人看出是11根小棒？（10根和1根）小结：真棒！想到的这个方法和数学家想的一样。为了把这10根小棒紧紧的合在一起，看得更清楚，我们就把这10根小棒用皮筋捆在一起，请同学们拿出准备好的皮筋把数好的10根小棒捆在一起。2、数的组成师：一捆小棒有几根？（10）也就是一个十，我们就说10个一是一十（课件出示）师：一捆小棒再添一根，用数几来表示？（11）1个十和1个一组成11，这句话谁还会说？师：我们用小棒摆了11，知道11是由一个十和一个一组成的。下面老师再给大家一个数（出示数字卡片15）你能用小棒摆一摆，说一说15是由几个十和几个一组成的吗？生摆，展示。1120的数除了11和15以外，老师这里还有一些数字宝宝，你认识它们吗？（依次出示数卡片）请小朋友从这些数中，选一个自己喜欢的数用小棒摆一摆，并说说它是由几个十和几个一组成的。比赛。指名说摆了几，由几个十和几个一组成。哪个小朋友说说你摆了几个十和几个一，让大家猜猜你摆的是几？3、数的顺序 还记得10以内的数是怎么排列的吗？（生齐背10的排列） 提问：这些数字宝宝也想排到队伍你，你能帮它们排排队吗？（请一生） 象这样的排列在哪里还看到过？（直尺）老师有一把直尺，缺了几个数，13的后面是多少？16的前面是多少？11比13大还是小？ 17比14大还是小？你发现了什么？（提示：从左往右越来越大，反之。）三、巩固延伸1、比赛：比一比谁翻得快 找出数学书第8、12、17、20页。介绍好方法，现在往前翻还是往后翻，再翻几张，为什么？数出10张，看看有多厚，再数20张，看看有多厚。2、昨天晚上老师看足球赛也看到了1120的数，带来了课堂，同学们比一比看
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