高考政治一轮复习 第二单元 探索世界与追求真理 课时4 （微专题）“探究类”主观题专题讲座课件 新人教版必修4.ppt

课时4 微专题 探究类 主观题专题讲座 该类试题是历年高考中的重要题型 一般以生活案例为背景 围绕一定核心内容 引导学生对问题进行深刻思考 考查学生调动和运用知识 论证探究问题的能力 设问多以组合型为主 考查知识面广 设问中经常有对上述做法的看法 提出建议 如何参与等带有主题指向 行为指向的设问词出现 答案有很强的开放性 答案一般不唯一 很容易得分 但不容易得满分 另外 答案具有很强的现实意义 答题不需要空洞的语言 在提出建议 设计方案 评析观点时要具体可行 典型例题 2015 新课标 卷 39 2 3 阅读材料 完成下列要求 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化 我们要保护和传承优秀传统文化 让居民望得见山 看得见水 记得住乡愁 纪录片 记住乡愁 于2015年元旦在央视首播 该片选取100多个传统村落 围绕中华美德的千百年传承 一集一村落 一村一传奇 采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事 有坚守精忠报国 宁死不屈民族气节的 有传承诚信为本 诚实待人村风的 有秉持积善成德 助人为乐精神的 有倡导邻里和睦 守望相助的 有崇尚尊重生命 敬畏自然的 记住乡愁 的播出引发社会强烈反响 古建筑学者将其誉为中国传统文化的 立体的教科书 现成的博物馆 历史学者认为 记住乡愁 呈现了一幅生动的乡村历史画卷 民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产的 活化石 社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验 1 运用认识论的相关知识并结合材料 分析不同学者从 记住乡愁 中获得不同感受的原因 2 在城镇化快速发展的今天 请就如何记住乡愁提出两条建议 阅卷现场 考生答卷1 阅卷点评 考点指向审题错误 把 哲学认识论 知识答成了 文化生活 知识 考生答卷2 阅卷点评 答案不具有很强的现实意义 语言空洞 缺乏具体可行性 考生答卷3 阅卷点评 答案不具有开放性 两点建议雷同 只能得到一个要点的分数 满分答案 1 认识是主体对客体的能动反映 认识受到主体状况 客体状况以及认识条件的制约 不同学者在知识背景 兴趣爱好 思维方式 价值观念等方面存在差异 纪录片涉及传统村落的自然环境 人文景观 村规民约 民风民俗 社会管理等多方面的内容 导致不同学者感受的差异性 2 在保持原有村落形态的基础上改善居民生活条件 加强中华传统美德教育与传承 使其转化为当代中国人的道德观念 方法指导 1 解答探究类主观题常见角度及注意事项 1 观点评析类设问 作答时要注意针对他人观点认真分析 找准其错误点 针对性地提出自己的见解 2 提出建议措施类设问 作答时注意行为主体 如党 政府 社会 生产经营者 消费者 不同的主体有不同的要求 同时注意思维的拓展性 不可太狭隘 3 设计活动方案类设问 作答时注意把握好主题 尽量联系所学知识 不可脱离所学理论 所制定的方案要具有可操作性 2 失分警示 1 首先要明确命题立意 命题立意有两个方面的指向 一是命题所指向的考点 二是考查学生哪一方面的能力 2 探究题一般与学生的实际生活有关 因此回答时要注意联系社会生活实际和学生的自身实际 3 探究题的答