数学人教版五年级下册图形的运动三---旋转_第1页
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文档简介

图形的运动（三）旋转 第六小学上道分校 何艳教学内容：五年级下册第五单元图形的运动(三）教学设计教学目标： 1、知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。 2、过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。 3、情感态度价值观：欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。 重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征。 难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90后的图形。 教学过程：一、创设情境，呈现生活实例，引出课题。 师：同学们，旋转这个词，我们在二年级的时候就认识过，谁来说一说什么样的现象是旋转？师： 摩天轮、旋转木马是怎样运动的？（旋转）你能用一句话来描述什么样的运动是旋转吗？这节课，我们来进一步认识旋转。二、探究新知 板书课题：图形的运动（三）旋转 师：生活中像这样的旋转现象很多，旋转现象在我们的日常生活中随处可见，但是旋转还隐藏着什么知识呢？ 1、掌握旋转三要素。 a、请看这两个风车的转动，有什么特点？（找旋转中心） b、再看这两个风车的转动，有什么特点？（找旋转方向） C、看这两个风车的转动，有什么特点？（找旋转角度） 2、会用数学语言简单描述旋转运动的过程。 3、教学例1. 三、巩固新知 课件（课后做一做） 四、探索新知 1、动手画一画，教学例2、例3.师：刚才，我们已经学会了用正确的语言描述旋转的现象，老师想让同学们按要求来画一画行吗？准备好了吗？1、在方格纸上画线段OA逆时针旋转90度，顺时针旋转90度。（课件演示订正）刚才我们研究的是一条线段的旋转，那如果给你一个平面图形，它又会怎么旋转呢？ 2、在方格纸上画角AOB旋转90度。同桌可讨论一下如何旋转？会的同学可以帮一帮不明白的同学，看我们谁会当小老师，我们要互相帮助。（课件演示订正） 3、在方格纸上画三角形AOB旋转90度。（课件演示订正） 师：同学们太厉害了，能再方格纸上画出一个图形的旋转后的样子，实际上你再多旋转几次，就能画出很多美丽的图形呢！不信你看看。（课件演示图形旋转几次后出现的美丽图形）你能照着老师的样子，设计你学会的图形吗？ （设计意图：线段的旋转是本节课的教学重点，这时已经由生活中的旋转现象上升到图形的旋转。在方格纸上画图，是一种特殊的操作活动，它在图形变换初步认识的教学过程中，具有不可或缺的作用。因为学会画图是学生必须达成的学习目标，同时它又是反映学生是否理解有关概念，掌握有关特征的表现形式与检测手段。） 四、巩固练习 课后练习第一题。 五、欣赏旋转在生活中的运用 师：在我们的生活中，美妙的旋转无处不在，就让
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