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孙权劝学 资治通鉴 孙权 182 252 字仲谋 吴郡富春人 三国时吴国的建立者 吕蒙 字子明 三国时吴国名将 资治通鉴 是司马光主持编纂的一部编年体通史 记载了从战国到五代共1362年间的史事 司马光 字君实 陕州夏县人 北宋政治家 史学家 初 权谓吕蒙曰 卿今当涂掌事 不可不学 蒙辞以军中多务 权曰 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 蒙乃始就学 你 当道 掌权 推辞 拿 难道 研究儒家经典 博学的人 浏览群书 知道 谁比得上我 事物多 才 从事 朗读并理解 1 这部分主要采用什么描写 对话 2 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么 劝学 3 孙权给吕蒙提的读书目标是 涉猎 见往事耳 4 表现孙权对下属吕蒙爱护 器重和希望的一句话是 卿今当 涂掌事 不可不学 及鲁肃过寻阳 与蒙论议 大惊曰 卿今者才略 非复吴下阿蒙 蒙曰 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 肃遂拜蒙母 结友而别 到 来到 谈论议事 才干谋略 今义 泛指缺少学识文才的人 重新 怎么 助词 介于主谓之间 取消句子结构的独立性 无实义 思考讨论 1 卿今者才略 非复吴下阿蒙 一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理 说明了什么 十分惊奇的神态 吕蒙的变化判若两人 使鲁肃即吃惊 又情不自禁的发出赞叹 这句话从侧面反映吕蒙因 学 而使才略有了令人难以置信的长进 2 大兄何见事之晚乎 表现了吕蒙当时怎样的心情 并非对鲁肃不满 而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪 自得 3 刮目相待 后 鲁肃有何举动 说明了什么 与吕蒙结友 说明鲁肃对吕蒙的赏识 认可 孙权劝学 资治通鉴 吴下阿蒙 刮目相待 劝学 就学 议论 结友 朗读并背诵 说话训练 谈谈你学了这篇
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