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班级文化与德育 班主任培训讲稿 2011年11月1日 主讲人：何晓庆 一、班级文化 （一）什么是班级文化？班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。（二）如何构建班级文化？ 班级文化建设的最终成效不是以班主任教了什么，而是以学生学了什么，对学生的素质产生了什么影响来衡量的。1、 抓好阵地建设黑板报：按照学校统一要求，定时定期更换内容，细心的老师实际上已经发现其规律，结合每月的主题，开辟出另外的“健康角”和“安全角”，使黑板报充分发挥它的教育作用，并成为锻炼学生能力的一个有效平台。学习园地：作为展示学生的一块平台。评比栏：图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果。班级应设置图书角，由学生自己提供书籍，可以是给同学介绍自己读过的好书，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。此处看幻灯片其他：结合本班学生身上的一些不良习惯，本学期，开展“我在进步”的激励评比活动，让每个学生列出自己这个学期要改掉的一个最大的不足，通过“我在进步”这个活动，结合每天学生和教师的评价，通过“加星”的形式，鼓励学生的每一点进步，督促并帮助学生慢慢地改掉自己的不足，避免了单一的学科方面的评比所造成的一种近乎一成不变的结局：成绩好的星多，成绩差的，星少。在发现自己缺点的同时，设立“优点屋”，把每个同学的一至几项优点公布在上面，让每个学生既知道自己的优点，又了解自己的不足，更好地扬长避短，让一些成绩相对差一些的学生有更多的自信。2、形成班级公约 根据小学生日常行为规范、小学生守则及少先队对学生的日常行为考核十项检查评比的相关内容，制订出切合本班实际情况的班级公约，以此来约束学生的言行。3、 培养文明礼仪 根据本班学生现有的情况，每周定出文明礼仪的内容，并跟学生明确具体的要求，教育学生学会倾听，学会尊重他人，学会感恩，学会相处，学会合作，学会自我批评，学会遵守秩序等，从而使每个学生的言行举止逐步走向文明。4、丰富课外活动 可以利用班会课结合重大的节目或纪念日开展故事会；有培养学生自理能力的钉扣子、叠衣服、系鞋带、一年级可以进行的戴红领巾比赛等，派样学生创造性能力的做教具等等。通过各种活动，培养学生的综合素质。5、 营造书香气息 正如学校不能没有科研学术氛围，班级也不能没有书卷气。班主任不仅要在口头上大力鼓吹读书的好处，更重要的是时时处处做出榜样。曾经有一个教授讲过：“一个爱读书的老师，他的弟子也会爱读书的”。那么我们如果做不到主动地去阅读经典名著、唐诗宋词，也可以被动的去学习。比如：此处看幻灯片：六小值得学习的地方为学生推荐图书，分系列提供书名；分类提供书名，写清推荐理由；为教师推荐的图书；特别推出电子图书；在介绍学生诵读经典的时候，咱们可以从电脑上下载一些学生或名家亲身示范的朗诵视频，放给学生听，让学生去模仿，再加上老师的指导，效果显而易见。这就需要咱们班主任的帮扶和结对子。2、 德育（1） 抓好德育教育的主阵地主题队会 新的课程标准突出以育人为本，以学生发展为本，重视培养学生的良好个性和健全人格。而主题队会，则是为此标准的实施提供了良好的契机，成为学生德育教育的主阵地。主题队会，是对学生加强思想教育的一种生动活泼的教育方式，可以培养学生综合素质，培养学生的合作能力，组织能力，协调能力，表达能力。所以说，每周一次的班级主题队会对加强学生的思想品德教育可谓意义重大。（二）如何创造性的开展主题教育活动此处看幻灯片1、 养成教育主题队会：把学生的各种文明和不文明行为都拍下来，做成幻灯片，让学生直观的进行对比，自然知道孰对孰错。2、 节能减排主题队会：3、 安全教育主题队会：展示视频当反复的说教无效的时候，咱们不能在想学生有什么问题，应该反思自己的教育方式。这样的视频直观教育再加上教师适时的引导与点拨，远比单纯的说教更有效。咱们目前的班主任队伍要整体上做到这样可能很难，但至少像这样已经形成的规律的主题教育，可以从平时的报纸上或者是一些电视新闻上搜集一些图片和文字，或者平行班的两位班主任可以合作，一个人来计划，一个人负责文字整理和图片搜集。目前少先队已