长江作业高中语文 第2单元 第7课 诗三首课时作业 新人教版必修2.doc

课时作业(七)诗三首1下列词语中加点字的读音完全正确的一组是()a迢(tio)迢鼓瑟(s)绕树三匝(zh)b慷慨(ki) 吹笙(shng) 越陌度阡(qin)c皎(jio)洁 譬(b)如 脉(m)脉含情d朝(zho)露 吐哺(f) 青青子衿(jn)【解析】a项，“匝”应读为“z”。c项，“譬”应读为“p”。d项，“哺”应读为“b”。【答案】b2下列词语中没有错别字的一组是()a羁鸟攀笼沉吟月明星稀b故渊 机杼 泣涕 乌雀南飞c暧暧 墟里 皎皎 周公吐哺d树颠 嘉宾 脉脉 越陌渡阡【解析】a项，“攀”应为“樊”。b项，“雀”应为“鹊”。d项，“渡”应为“度”。【答案】c3下列加点词语的解释，不正确的一项是()a枉用相存(问候，怀念)兰泽(生有兰草的沼泽地)b依依墟里(集市)烟漫浩浩(形容无边无际)c绕树三匝(周，圈) 羁鸟(笼中鸟)d越陌度阡(南北向的小路) 樊笼(比喻官场生活)【解析】b项，“墟里”意为“村落”。【答案】b4下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是()a采之欲遗谁呦呦鹿鸣，食野之苹b忧伤以终老何以解忧c同心而离居忍尤而攘诟d所思在远道此人一一为具言所闻【解析】d项，放在动词前，组成名词性词组；a项，代词/助词，的；b项，连词，相当于“而”/介词，“借”；c项，连词，表转折/连词，表并列。【答案】d5下列句子中加点词语的含义与现代汉语不完全相同的一项是()a青青子衿，悠悠我心b迢迢牵牛星，皎皎河汉女c盈盈一水间，脉脉不得语d久在樊笼里，复得返自然【解析】d项，“自然”这里指田园，又指天然本性；今指大自然。【答案】d6下列句子中没有用“互文”手法的一句是()a东西植松柏，左右种梧桐b榆柳荫后檐，桃李罗堂前c枝枝相覆盖，叶叶相交通d盈盈一水间，脉脉不得语【解析】要注意从互文特点的角度来分析。【答案】d7阅读下面的古诗，完成问题。行行重行行无名氏行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。(1)这首诗的开头，连叠四个“行”字，只用一“重”字绾结。这样的句式有怎样的表达效果？请简要分析。_【解析】本题考查对诗歌语句的鉴赏能力。“行行重行行”，这种写法别具一格，复沓重叠的声调中传达出来的是沉重的情感。【答案】重叠使用四个“行”字，极言行程之远，兼有分离长久之意。用复沓重叠的声调、弛缓的节奏、疲惫的步伐，给人以感情的沉重感，使痛苦伤感的氛围笼罩全诗。(2)古人常有“诗眼”之说。所谓“诗眼”，是指一句诗中最凝练传神的一个字。请指出“思君令人老，岁月忽已晚”两句中的“诗眼”各是什么，并简要解说。_【解析】这道题主要考查鉴赏诗歌语句的炼字能力。两句诗中最能体现作者感情的词语是“老”和“晚”，这正是诗歌的诗眼。答题时，要在深入理解的基础上加以分析。【答案】“老”和“晚”。“老”并非只言年龄，更指消瘦的体貌和忧伤的心情，身心憔悴、精神衰老之感；“晚”指行人未归，岁月已晚，表明春秋忽代谢，相思又一年，暗喻女主人公青春已逝、红颜已老的迟暮之感。解题指要答题要分三步：第一，解释该字在句中的含义；第二，展开联想，把该字放入原句中描述景象；第三，点出该字使用的效果，即烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情(或点出表现手法)。8阅读下面这首诗，完成问题。明月何皎皎古诗十九首明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当容谁？引领还入房，泪下沾裳衣。(1)下列对这首诗中的赏析不正确的一项是()a这是古诗十九首中的第十九首，是一首思妇思念远行丈夫的闺情诗。b前四句是夜景描写，引起空闺之思，抒写愁情别绪，凄怆真切。与“明月照桂林，初花锦绣色。谁能春不思，独在机中织”这首诗异曲同工。c末四句用“出户”“彷徨”“入房”“泪下”几个具体实际的动作，显示女主人公因久别愁思而坐卧不安的痛苦，形象地描写出相思之苦，将抽象的感情用具体的动作表达出来，生动逼真，饶有兴味。d这首诗，无论抒情或写景，虽着墨不多，但形象生动，含意深蕴。【解析】b项“明月照桂林，初花锦绣色。谁能春不思，独在机中织”这首诗语言清新秀丽，率真自然，意境朦胧温馨，恬静优美。这两首诗显然不同，原诗意境与李白的静夜思异曲同工。【答案】b(2)下列四首诗中与“客行虽云乐，不如早旋归”写作手法一致的一首是()a独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。b客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑干水，却望并州是故乡。c怜欢好情怀，移居作乡里。桐树生门前，出入见梧子。d朝发桂兰渚，昼夜桑榆下。怀君同拔蒲，竟日不成把。【解析】“客行虽云乐，不如早旋归”是设想其夫思念自己，a项，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”手法一样，都是自己思念对方，却说对方思念自己，这是从对方角度落笔。【答案】a9阅读下面的古诗，完成问题。杂诗十二首(其二)陶渊明白日沦西河，素月出东岭。遥遥万里晖，荡荡空中景。风来入房户，夜中枕席冷。气变悟时易，不眠知夕永。欲言无予和，挥杯劝孤影。日月掷人去，有志不获骋。念此怀悲凄，终晓不能静。(1)这首诗的前六句使用了哪些意象？有什么意味？_【解析】本题考查对诗歌意象的理解能力。解答此题，要先把握整首诗歌的思想感情，然后再分析诗人用了哪些意象来表达这种情感。【答案】这首诗的前六句写了“日”“月”“风”“夜”这些意象，它们富有意味，一是为全诗铺下了悲凉的感情基调；二是写天气的变化四时的更替，以“天寒”衬托出“心寒”，刻画作者“不眠”的凄寒心境。(2)诗歌的七、八两句在诗中起何作用？_【解析】这道题考查诗句的作用。仔细分析不难发现，这两句诗在全诗中具有特殊的地位，它既是对前六句的总结，也具有引领下文的特点。【答案】总结前六句描绘的景象，以“悟”和“知”引入到下面的抒怀，起承上启下的作用。10阅读下面这首诗，完成问题。拟古(其七)陶渊明日暮天无云，春风扇微和。佳人美清夜，达曙酣且歌。歌竟长太息，持此感人多。皎皎云间月，灼灼月中华。岂无一时好，不久当如何。(1)第二句中的“扇”字，是常见的字眼，却显得新鲜有味。试结合诗句赏析。_【解析】此诗托兴咏怀，书写传统的“美人迟暮之感”，揭示出青春易逝，好景不常，万物有盛必有衰的哲理。云间之月皎洁明亮，绿叶丛中繁花似锦，固然无比美好，但月盈必亏，花开必落，今日虽是花好月圆，不久之后又会怎样呢？诗人难免出现悲观厌世，寻求自我解脱的感想。【答案】“扇”字运用拟人的修辞，既准确地写出了春风和煦的特点，又形象生动地将无生命的春风写得情意绵绵，勾画出一幅春意融融、沁人心脾的浴风图。(2)“岂无一时好，不久当如何”冷语刺骨。结合全诗，简要分析句中的“刺骨”之痛。_【解析】“云间月”“月中华”，这是多么美好，真是花月交辉啊。春夜越美，春夜在她的印象中越好，就越能反映出她的惶恐、她的失意、她的焦虑。“岂无一时好，不久当如何？”话语似不甚峻切，内在的情感分量却是不轻的。作者代佳人说出心中的苦悲，这里是以佳人之口自传心曲，益显意深情婉。【答案】“云间月”和“月中华”只是暂时的美好，不久的将来会怎么样呢？诗人借对花月的嗟叹，抒发了华年易逝、好景不长的感慨。这种人生无常的无可奈何的喟叹让人有刺骨之痛。11在下面三处横线上填入恰当的语句，使与前后语句顺畅连接，构成对前面语句的总结。在我国悠久的人文历史上，潇洒的高人雅士不可胜数、他们的潇洒各有千秋，有庄子“鲲鹏展翅九万里”的潇洒，有曹孟德“酾酒临江，横槊赋诗”的潇洒，有_的潇洒，有 _的潇洒他们的潇洒_，_，早已超越了表面的行为举止。【解析】本题考查续写能力。处句式的结构较为简单(人物诗句)，关键在于所选诗句必须体现一种“潇洒”。处为结句，注意总结以上分述的共同特点。【答案】陶渊明“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”带着鲜明的时代印记显露了非凡的个性12请描述下面这幅漫画的内容，并揭示其中的寓意。_【解析】(1)本题考查图文转换的能力。要介绍一幅漫画，一要注意按一定的顺序介绍，二要注意表述的准确性。(2)揭示漫画寓意时，一要认真阅读漫画，二要联系实际，看漫画赞扬了什么，批评了什么，反映了什么。【答案】(1)画面画有一匹前蹄奋起、脖颈高扬、腹部写有“房价”二字的咆哮不安、腾空而立、意欲摆脱控制的狂烈的马，它的缰绳正被旁边一位掌管“政府指导价”的人奋力死死拽住，但仍难以将其制服。(2)寓意：在房地产领域，政府的指导价政策根本难以控制市场楼市价格的上涨势头。13阅读下面一段文字，请从四个方面概括“吐槽”的特点，总字数不得超过15个字。吐槽是对他人的言论或行为所做出的回应，主动地发起话题称不上是吐槽。它一般也就一句话，不会太长，如路飞一大块肉一口吞，众人：“好快！”，短短两个音节，配合画面，路飞那淡定的表情，效果立现。吐槽的内容一般是大家都知道的东西，掺杂了吐槽者个人的特殊经历，或者在逻辑理解上需要绕点