优化探究高考历史一轮复习 第15讲 开辟新航路、殖民扩张与世界市场的拓展单元总结课件 新人教版.ppt

一 专题连线近代中国西学东渐的历程 特点 1 历程 2 特点 近代中国人学习西方 寻求变革的思想主题是为了中国的独立 民主和富强 学习西方与抵抗侵略 启蒙和救亡相连 体现出强烈的反封建 反侵略性质 学习西方的历程是一个由浅入深 由表及里不断深化 由 器物 到 制度 再到 文化 的复杂历程 中国人民最终选择了马克思主义 实践证明 真正适合中国国情的是社会主义道路 二 横向链接中国维新思想与法国启蒙思想的不同 观点论证类试题的失误及对策问题分析 1 观点方面的问题 很多学生不能提炼观点 或者根本没有观点 有些通过平时的训练也提出了一些所谓的 观点 但是 与材料阐述的观点相差甚远 2 态度方面的问题 很多学生提出了观点 但是 却没有对这一观点态度的关键词 或者 赞同 或者 反对 或者 支持 或者 否定 很多学生缺乏类似的关键词 这是学生丢分的因素之一 3 论证方面的问题第一 论据不充分 所列举的历史依据不能充分证明观点 甚至是向相反的方向论证的论据 这本质上还是观点不明确造成的 也是平时对教材理解不够的产物 第二 逻辑层次不强 不能统筹答案 想到哪里说到哪里 每段答案没有关键词 不能始终围绕着核心问题进行论述 第三 表述形式不科学 评卷时是 采点给分 而不是按深度给分 答案应该遵循 广度第一 深度第二 的原则 很多学生总是在深度上挖掘 不能在广度上下功夫 第四 观点意识不强 在论述中应将所列举的史实与观点挂钩 这是论证的最后环节 也是画龙点睛的环节 非常重要 很多学生缺乏这一环节 4 在语言使用方面 很多学生为显示自己文采 添加了很多华丽的辞藻 冲淡了历史事实的内容 历史答案文学化 这是很多阅卷老师非常反感的 典型例释 2014年高考江苏卷 1885年早期维新志士王韬主掌上海格致书院 延请洋务大员 命题考士 士子们应时而对 颇多新见 从主考人员 考核内容和考核结果来看 王韬课士的整个过程体现出新旧杂糅的时代特征 阅读下列材料 材料一上海格致书院课士题表 据王尔敏 王韬课士及其新思潮之启发 相关表格简编 材料二此编所命诸题 巨细精粗 无乎不贯 诸生所对 皆能荦荦举其大端 集思广益 萃众长而备一得 咸有裨于国家大计 盖诸生讲求西学 揣摩时局 日就月将 进而益上 较之前时 已大相径庭矣 王韬 格致书院课艺 请答题 1 材料一中哪句表述典型地反映了洋务运动的什么指导思想 该表述内容的传统性体现在哪里 2 与传统性相对应的是近代性 综合上述材料 结合所学知识 以 王韬课士的近代性 为主题进行论证 要求 观点明确 史论结合 逻辑严密 表述清晰 280字左右 解析第 1 题 结合所学知识可知洋务运动的指导思想是 中学为体 西学为用 根据对材料一的理解能够体现这种思想的是 或谓 纲常政教 中国自有常经 惟兵商二途 宜集思以广益 其传统性结合材料中 纲常政教 中国自有常经 回答 第 2 题 结合19世纪末中国社会转型的特点 把握 课士 和 近代性 两个要素 从考试选拔的形式 命题内容 考试结果和导向等角度将 王韬课士 与 古代课士 进行比较 进而论证 王韬课士 所具有的中西并存和顺应时代及世界发展潮流的近代性特征 答案 1 表述 或谓 纲常政教 中国自有常经 惟兵商二途 宜集思以广益 指导思想 中学为体 西学为用 体现 坚持纲常政教 2 略 方法指导论证评价是历史试题中最常见的考查形式 也是史学能力的基本内容 是能否正确解答非选择题的关键因素 1 观点明确 把握方向 支持或者否定某一观点 学生自己必须清楚 很多学生自己都不知道自己什么观点 答案当然一塌糊涂 2 史论结合 证据有力 明确观点后 支持或者否定这一观点需要证据 这些证据来源于两个方面 一是所学知识 二是试题所给材料 无论来源于哪一方面 证据必须要与观点高度统一 3 层次清晰 结构合理 任何论证评价型试题的答案都不是一个方面 在进行论证时要注意表述的层次和角度 比如 对