1男生和女生.doc

第一单元 你我同行1 男生和女生主备人： 王春满 讲课人：备课时间：2016.2.24 授课时间：教学目标： 1能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。2学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男生和女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。3通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。教学重点：男女生共性，差异。教学难点：理解男女生的和谐相处会给双方带来乐趣教学准备：调查表、快乐卡课时数：第一课时教学过程：1、导入：同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题）2新课活动一：小测验参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表）学生先在小组内交流，然后全班交流。小结：男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。活动二：各抒己见学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同的原因是什么呢？（学生自主交流）在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。活动三：男女生擂台赛全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学）3当堂训练：用自己的语言来赞美班里的异性同学。4课堂总结；在我们的学习与生活中，男女生无论是外在 表现，还是内在性格，既有差异，又有共同点板书设计：男生 女生性格特征；大方 幽默 调皮 文静 爱哭 娇气共同特征；开朗 活泼教学反思：男生女生”这个话题一直是学生较敏感的话题，因此，对于缺乏正确引导的小学生来说，在这一时期对于“男生女生”这一问题往往一知半解，以致许多学生无法正确对待此问题。个别同学不能正确评价异性，大部分同学能正确评价对方。1 男生和女生主备人： 王春满 讲课人：备课时间：2016.2.24 授课时间：教学目标： 1能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。2学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。3通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。教学重点：尊重和理解异性教学难点：理解男女生的和谐相处会给双方带来乐趣教具学具准备：调查表课时数：第二课时教学过程：1、导入：上节课我们已经知道了男生和女生之间的差异和区别了，那么，我们就就对自己的同学们说说想说的悄悄话吧！2新课活动一：“悄悄话”信箱在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。活动二：原来可以不烦恼引导学生阅读P7案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。活动三：好男孩好女孩形象设计大赛自由阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。（也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象）老师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。4作业设计：用自己的语言来赞美班里的异性同学。设计一个充满个性的男孩或女孩形象。5课堂总结一个班级中正因为有了男生，女生，我们的生活才丰富多彩。如果我们希望男女同学愉快相处，就要留意异性同学的闪光点。用欣赏的眼光去看待对方，这样大家才会感受到被人欣赏的快乐板书设计：学会 理解 尊重 欣赏教学反思：在教