十八大体会1.doc

抓好师德师风建设 促进学校科学发展 十八大远程教育培训学习体会 浚县王庄镇井固中心校 魏风然 党的十八大明确提出要努力办好人民满意的教育，提出到2020年全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现。明确指出教育是民族振兴和社会进步的基石。要进一步推动巩固教育优先发展的战略地位，加快教育事业科学发展。要进一步落实立德树人这一教育的根本任务，坚持育人为本、德育为先，全面实施素质教育，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装师生头脑，引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族。显然，抓好师德师风建设，促进学校科学发展，是当前和今后一个时期教育系统所面临的一项重要任务。学校是学生成长的摇篮，是学生成才的基础。能否树立一个良好的校园风气，构建一个和谐的校园环境，关系到每一位青少年的健康成长。教师是学生思想道德的塑造者和引路人，是弘扬新风正气、构建和谐校园的示范者。师德和教师队伍素质的高低直接影响着良好校园风尚的建立。以社会主义核心价值体系为根本，以弘扬社会主义正气、培养良好风尚为着力点，努力培育广大教师昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神；努力培养广大教师爱岗敬业、无私奉献、甘为人梯的师志风范；努力提高广大教师师德水平和职业素养，做人民满意的教师；努力培育和构建和谐校园，办人民满意的教育，为教育事业改革发展作出贡献。师德师风教育是一项长期的工程，是一所学校发展的永恒主题。所谓师德师风，就是指教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对家乡、学校、集体及教育岗位的热爱，对教育教学工作的责任心和职业意识，对社会主义国家及其政治的关心与了解，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对本职工作的严谨和进取，以及对自己的严格要求和自律等各个方面的综合状况。师德是一所学校全体教师职业修养的具体表现，是社会公德的重要组成部分，是一种与其它行业有着共同要求，又高于其它任何行业的职业规范。而师风是全体教师的职业修养及职业道德的总和，是一种长期形成有着自己特色的并一而贯之存在的稳定的关于教和育的职业表现。因此，师德师风建设对一所学校社会声誉、发展后劲、教风校风建设、教学质量提高所起的作用是不可低估的，也是不可替代的，它也不是一种单项的阶段性任务，而是一项需要长期坚持不懈，并为之付出艰苦努力的系统建设工程。1师德师风建设，是学校全面发展的根本保证没有良好的、家长认同的师德师风，学校就不可能有良好的教风，学校的教学质量就不可能提高，也就不可能取得家长的认同与信任，也就不可能有办学规模的扩大，学校也就不可能有长足的发展。换句话说，师德师风是一所学校的无形资产，她的巨大价值在于能形成一种具有长久效力的磁场，不断放射出影响社会、家长及青年学生的磁力。因此，师德师风建设是一所学校立足现实与未来都必须狠狠抓好的一种软件建设，是学校取信于社会并保持可持续发展的根本保证。2良好的师德师风，是学校教风的最重要体现 教风是一所学校教学质量的根本保证，是在一定时期内形成的，并具有一定影响力的客观存在，它是教师的敬业与奉献精神、岗位责任心、教育教学态度、工作热情与积极性，以及教学能力、教学水平、教研水平等多方面综合素质的客观反映。我认为，良好的教风应该表现为：忠于职守、爱岗乐教、勇于奉献的敬业精神；认真负责、科学严谨、一丝不苟的工作态度；刻苦钻研、信守常规、踏踏实实的教学作风；廉洁从教、要求严格、关爱学生的师表形象；居高临下、轻松娴熟、经验丰富的教学能力；思维活跃、创造欲旺、包容性强的职业素养；质量优秀、家长满意、同行信服的教学效果；追求进步、不断学习、永不言败的职业强者。不难看出，教风不是教师个体的教育教学能力反映，而是全体的教师群体的师德师风最重要表现。因此，良好教风是一所学校极其宝贵的财富，是需要经过全体教师及教育教学管理人员共同努力，经过长期训育才能形成的一种资源。我认为这次“十八大远程教育培训”是一次很好的学习机会，是一次提高的机会，在不误工作的情况下挤出时间进行学习,使自己依法从教、以德立教、廉洁从教的意识进一步提升，爱岗敬业、严谨治学、育人为本的责任感进一步强化，我也将努力把自己打造成“学习型、科研型”教师。正所谓 “实干兴邦，空谈误国”，“一步实际行动胜过一打纲领”。也正如邓小平同志指出的那样，世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思