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文档简介

第二章国外现代外语教学法的主要流派语法翻译法语法翻译法主要是用来教书面语的方法。它的主要目的是通过语法分析和翻译来培养学生的阅读能力；重视两种语言的比较，在教学中经常使用本族语。语法翻译法强调系统语法知识的作用，教学从语法规则、例词、例句，从单个的词开始，要求学生下功夫背诵语法规则和例证材料，背诵孤立的词汇。语法翻译法认为，外语教学的目的之一是训练思考能力，发展逻辑思维。直接法直接法更加明确地出直接思维和直接学习的概念；它要求教会学生直接理解别人用外语表达的思想，以及用外语直接表达自己思想；它要求在教学中使外语与思想直接联系，不得通过本族语这一中介手段，不得不使用翻译。它有以下主要特点：1 要使学生在外语和客观事物之间直接联系，直接用外语思维，本族语要完全排除于外语教学之外。2 用直观手段揭示新词意义。3 外语材料的学习和巩固主要通过模仿和类比。4 语音和口语是外语教学的基础，是语言活动的中心。5 语法教学放在次要的地位。语法通过上下文进行教学。重视结构，轻视规则。6 句子是教学的基础。听说法听说法的主要特点：1 听说领先。教学的顺序应当是先听说、后读写。2 反复实践，形成习惯。认为语言习得过程如同动物的行为一样，是一种刺激-反应的过程。学习外语要靠大量的练习和反复实践，养成一套新的习惯。3 尽量不用母语。结构主义语言学家主张用直观手段、情境、上下文和所学外语直接释义。尽量不用母语。听说法的教学过程一般有5个阶段：认识模仿重复变换选择视听法视听法主要目的是教会日常生活用语。它主要教口语，书面语处于次要的地位。概括说来，视听法就是通过听觉吸收新的语言，通过视觉达到理解。因此，它很重视幻灯、电视、电影、录象的作用，将听录音与看幻灯等配合起来，通过对幻灯的解说而教句型。它的特点有：1 语音和词汇教学的过程不是采用单音单词句子成段对话的教学顺序，而是采用成段对话-句子-单词-单音的顺序
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