穿越剧热播原因分析及其对大学生价值观的影响研究.docx

媒介素养课程论文穿越剧热播原因分析及其对大学生价值观的影响研究摘要 穿越剧神话在央视播出掀起收视热潮后，时空穿越题材也成了影视新热点。曾经的历史剧风潮为其打下基础，网络文学的兴起为其提供了温床，对不同文化的拼贴与组装使其具有浓厚的后现代风格，新颖的题材迅速赢得观众的喜爱，引起了一波电视剧创作风潮。穿越剧既有激发学生学习历史、慰藉情感等积极影响,也会导致价值判断感性化、文化观念娱乐化、脱离现实的浪漫化等消极影响。学校在此方面也应该向学生提供一定的帮助，本文在最后提出了几个对应措施。希望大学生在借助穿越剧娱乐放松的同时，能保持正确的人生观价值观。关键词 穿越 小说 电视剧 大学生 价值观62010 年央视的开年大戏神话使穿越剧这一新兴电视剧样式受到诸多关注，引来众多的追随者，但由于制作周期的滞后性，穿越剧的井喷现象直到2011年才得以全面爆发。如今，电视剧屏幕的穿越现象正渐渐风风火火地热闹起来。这股热潮背后的原因是什么呢？同时穿越剧作为一种新的剧种,穿越了校园的围墙。对大学生的成长产生了强烈的渗透力和影响力。作为大学生走向社会的终极演练场的高校，能否科学认识预防控制和引导穿越剧对大学生价值观的强势影响，已成为我们必须正视和亟待研究的问题。一、穿越剧热潮解读穿越是穿越时间和空间的简称。通俗的是指某人物因为某原因。经过某过程(也可以无原因无过程)。从所在时空(A时空)穿越到另一时空(B时空)的事件。穿越剧鲜明标志是剧情或多或少涉及到穿越的内容，取材自流行于网络上的穿越文。2010年被视为内地首部真正意义上的穿越剧的神话。在央视八套开年首播后获得了观众的认可。平均收视率达2.84%，单集最高收视率达4.13 %，神话般地掀起了穿越剧热潮。2011年，收视率一直位居全国省级卫视第一的湖南卫视播出开年大戏宫。延续了由神话所带来的穿越热。与此同时，更多的穿越题材小说如灵珠等也已陆续搬上屏幕。纵观荧屏，穿越剧已经从最初的“战穿”发展到“明穿”“清穿”“架空穿”等。穿剧俨然已经成为一种备受关注的影视剧种。电视剧越“穿越”收视率越高。在“内容为王”的现代媒体时代，电视媒体及媒体语言以其特有的介质形式(声像结合、图文并茂)及质和量的规定性(高密度、重复性播出)等广泛影响着大学生。穿越剧已经毫不费力地穿越了大学校园。越了学生宿舍, 穿越进学生的头脑和日常生活中。穿越剧如此火热的原因在我看来大致有以下几点：（一） 网络传播源动力穿越剧改编自穿越小说这一特征与当下网络文化的勃兴是密切相关的。从传播学角度来看，电视将信息发布者与接受者二元对立，传受式的传播模式已不可改变；而摆脱了电视媒介线性传播模式的网络媒介，正是在自主选择和互动性上给了网络用户以前在电视媒介接收上最缺乏的东西。因此，面对网络在当下的巨大优势，电视也不得不做出相应的调整，与网络的互动成为电视剧创作的新出路。穿越小说的独特魅力之一是由于异时空精神的碰撞与交错而产生的极强的戏剧感与情节张力。穿越是一种建立在历史与现实的基础上颇具创新的好题材，一种可以让创作者放开束缚、一展身手的故事题材。穿越小说的故事模式决定了它几乎囊括了小说的所有故事元素。互联网是天然的热点探测器，在网络上穿越小说本身就已经经过网友的挑选，拥有大量读者，为了将读者顺利过渡成观众，一并吸收穿越小说具备的优势，那么改编穿越小说为电视剧则是上上之策。（二） 媒体与观众的舆论合围处于后现代语境的电视，一般暗守收视为王的准则，其首要任务内化为制造仿真的符号帝国、审美幻想和快乐体验。在消费社会的风尚之下，“电视正把我们的文化转变成娱乐业的广阔舞台”。由此，穿越剧的流行可谓是有的放矢。每一部穿越剧播出之后，媒体一方面总是看似一边倒地批评剧中各种荒谬情节、穿帮镜头等，一边又不遗余力地加入到穿越剧的“宣传阵营”中。穿越剧俊男靓女的爱情、不符史实的“历史”、盲点众多的剧情，历来为专业学者所诟病，但恰恰是这些缺点，在媒体的合谋下，逐渐充当起挑起话题的兴趣点，不断挑逗受众的观影兴趣。正是在此种媒体的带领下，公众对之投以好奇的目光，进而引起一部分人的关注，关注之后便展开追逐探访，一睹穿越真面目，随之而来的便是影响更宽泛的群体参与到穿越剧的收视行为中来。在网络高速运转、民众意识在网络上高度表达的语境中，每一部热播穿越剧的围观背后都体现了媒体与观众的双向诱导：媒体引导观众，观众发现乐趣、产生信息需求；媒体用信息满足观众，更多观众好奇围观；媒体因市场需求加大信息产出，观众参与信息传播，最终形成舆论合围。（三）“玩转历史”的观影快感相形于正襟危坐的历史剧，穿越剧提前以“穿越”的名义公告观众，穿越中的历史是一种玩票及娱乐。时空穿越题材电视剧以“背离历史”、“戏说历史”为策略，以“游戏和狂欢”为旨趣，文本中的主要人物名称仅仅具有“符号”性质，剧中不少人物、事件及其组成的故事情节，是当代许多社会热点问题的“置换与浓缩”，以文本的现实相关性吸引观众的注意力，从而具有某种“荒诞现实主义风格”，将意义藏于戏谑与恶搞之中。一个平凡的现代人物，在古代大放异彩，“未卜先知”，成为时代的宠儿、风云的焦点。在穿越剧创建的“桃花源”中，营造了一个现代人的幻梦，观众可以从中看到自己“飞黄腾达”的可能。于是他们愿意躲避其间，看剧中的“影子”如何实现抱负。当然，影像背后，满足的是观众在现实世界无法达到的权力、荣耀、恩宠等非理性诉求。穿越剧的迷人之处就在于，它在承认历史真实性和历史结局不可改变性的同时，不断地否认，亦不断地凸现、营造不同的历史轨迹。在那段已知结局的时空中，主人公带着现代人的思维方式和知识储备“玩转”历史，用现代思维冲击古人固有的生活体系，从而将现代、古代并置，同时透露出存于现实之外的、人们想象之中的封建主义历史与现实主义文明的邂逅。毫无疑问，这种奇观式的图景，因其现实的不可能而显示出引人的号召力。（四）青少年亚文化的投射青少年亚文化一向得不到主流文化的重视，而那些年轻群体往往在网络上表达着破碎的自我意识，削平、消解深度的意图并疏离和对抗权威，创造属于自己的文化空间。这些意识形态基础，为穿越文化的流行提供了丰厚的土壤。当代大学生也处于这个群体之中，在现实生活中处于想要积极表达自我期待社会认同。但追求成功尚处于无根基、无资历的阶段，尤其是对“毕业即走向失业”的担心，使大学生产生逃避现实的想法。在心理学上, 当由于主客观条件的限制和阻碍使个人的目标无法实现时, 设法以新的目标代替原有目标,以现在的成功体验去弥补原有失败的痛苦, 这种心理被称之为补偿心理。青少年由于各方面的限制使其在现实中追求成功困难重重，于是对现实中的自我产生不满，但其对成功又心存某种幻想，于是期待通过其它方式战胜挫折、实现成功。因此，由实际的现实回到虚幻的过去并建功立业就成为一种内在的心理向往，达到一种自我满足。在观看穿越剧的过程中，青少年观众能获得一种强烈的代入感，长期压抑的情感与不满得到了宣泄，剧作家被压抑的无意识欲望也在观众的观看过程中得到了升华，观众与剧作家一起进入到“白日梦”的进程中，共享欲望满足带来的精神欢乐。（五）总结穿越剧的魅力之所以无法阻挡是因为在穿越剧中，体现的是一种充满现代诗情和主观化的叙事，它们崇尚的，并非是对历史、对过去时代的总结，而是借助过去的那段可以发掘的历史来构建起大众心中应该如此的过去。每个人都希望自己变得更重要，当他们看到历史变得跟自己想象一样时，就变相地满足了“自我实现”的需求。二、穿越剧对大学生的影响（一） 积极影响1. 激发兴趣在穿越剧中主人公要像混得风生水起必然会用到现代的知识，这是其在古代的唯一优势。主人公或者按照其历史知识“未卜先知”，或者按照科技知识制造出先进发明。因此，对穿越剧的欣赏，能够在一定程度上激发大学生对历史、科技和传统文化等的研读兴趣。了解穿越剧的故事背景可以激发大学生学习历史的兴趣；了解穿越剧中的科学发明可以激发学习科技知识的兴趣；而雅俗共赏、古今通吃的“穿越文词”则可以激发学习中国传统文化的兴趣。2. 自我安慰对穿越剧的观赏，成为大学生展现其青春期特有的丰富想象力，藉此来短暂地逃避现实生活的焦虑，慰藉焦躁不安的心灵的有效途径。我们的时代具有阶段性的无聊特征，随着物质的丰富传播方式的变化，社会的宽容度增加，我们正在经历一个从“去个性化” 向“个性化”时代转变的茫然时期。在这个茫然的时代，精英教育过渡到大众化教育所带来的最明显的后果是大学生面临着学业和事业的不必然匹配所导致的求职理想化与现实的非理想化的压力。这些压力让大学生想逃避，但在现实生活中总是有所顾虑或受到一定的约束。穿越剧为大学生情绪的释放提供了一种新的渠道。亲历式的欣赏过程中得到了想象性满足。3. 自我意识的强化在穿越剧中，主人公在举目无亲的古代不妥协、不放弃，运用现代社会得来的知识和技能，彰显现代人的精神理念并取得英雄式的成功。这些在某种程度上有助于促进大学生主体意识的觉醒，强化了他们被不断削弱的自我意识。这种积极改变命运，掌握事态发展的故事构建，结合穿越剧独特的亲历式传奇体验，对大学生来讲充满了诱惑，让他们渴望成为自己命运的主宰者。（二） 消极影响1. 价值判断理想化古语有云“三人成虎”，每个人都有从众心理，一旦某时间段内，一种特定的媒体信息被密集传播，那就很容易被受众认知为主流信息，并成为一个盲从者。在现代性的条件下, 媒体在某些时候并不反映现实,反而在某些方面塑造现实。穿越剧中缠绵悱恻的爱情、独挽狂澜式的成功因为其对青少年强大的诱惑力而掩盖了穿越剧超越现实基础的故事构架，其虚幻性、娱乐性被人刻意地忽略了。从2001年至今, 港台内地制作的穿越剧约15部, 而2010至2011年播出或即将播出的超过三分之一。如此趋势，不可避免地会影响大学生的价值认知和判断。2. 文化观念娱乐化“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”是中国文化传承者的秉持。但穿越剧在一定程度上颠覆了既存的人文价值。“写作的目的是娱乐而不是载道立心，娱乐的对象是感官而不是思想”。处于成长阶段又面临现实压力的大学生往往难以抵抗快餐式文化的侵蚀, 从而消解对文化艺术所应蕴含的真善美的追求。3 . 生活观念享乐化目前众多的穿越剧，剧中主人公无论在现代是贫是富，穿越后最终都是名利双收。此中虽然少不了主人公的努力，但非现实意义上的劳动成果。现代社会中, 人们的物质欲望因为社会的开放而被充分释放，越来越多的人沉溺于对权钱的追求。原来“学好数理化，走遍天下都不怕”变成了“学好数理化不如有个好爸爸”，还有诸如“学得好不如嫁得好”等观念的出现,都从某种程度上折射出大学生对于荣华富贵的追求, 尤其希望通过身份不劳而获, 而不是通过自身努力得来。这样的享乐主义对将来的自我发展非常不利。4. 价值主体自我化穿越剧中主人公经常扮演的救世主的角色。如无正确引导, 容易误导大学生过分追求个性、崇尚自我。穿越剧中的主人公更加强调我就是我和自我价值的实现。这对于急切想抓住时代提供的机遇来证明自己价值的大学生来讲, 很容易转化为极端个人主义倾向。如果一味强调个人主义, 则难免让大学生在思想和行为上更加崇尚自我，唯我独尊。5现实生活幻想化穿越剧的理想化叙事模式给大学生创造了一个乌托邦。大学生本来就因为现实生活的压力和对理想追求的盲目而经常陷入压抑、矛盾和无聊之中, 虽然极不情愿虚度光阴, 但却往往无法自我超越。穿越剧的热播，充斥在脑海中的想象视觉中的影像以及配合它们的听觉, 使人们获得了比现实世界中更多更深刻的快感和现实感, 因而人们更愿意相信虚幻的现实, 忽视真正存在的现实。这也意味着青少年解决问题的方法, 不是一种直接的现实解决问题的方式, 更不是现实的对抗, 而是通过感性形象来释放心中的焦虑, 以消极的娱乐来回避现实生活中的无奈与孤独。长此以往，必将流连于自我的幻想世界中，失去奋斗的热情。三、对学校价值观教育的对策建议为了充分发挥媒体及媒体语言对学生价值观的积极影响。全国各大高校理当义不容辞而且也更具有资源优势。现列举我认为的几个可行举措：1 . 实施媒体素养教育, 使学生树立正确的媒体欣赏与批判意识公民的媒介素养涉及如何正确使用、鉴别、创造以及利用媒介自我发展。目前，欧洲多国已将媒体素养教育纳入正规的学校教育课程。让大学生接受关于媒介素养的教育学习可以有效地帮助大学生分辨信息优劣，正确地自我发展，树立客观的价值观。2 . 开设影视鉴赏课程, 提升学生的影视审美鉴赏水平影视鉴赏课程作为新兴的人文学科课程, 注重人文精神与科学文化的综合, 通过采用实践性教学形式和创设情景化教学环境, 并运用理论知识结合影视作品对学生加以积极引导, 使学生从低层次的“看”发展到“高层次”的鉴赏, 从而体验到高品味的审美愉悦。随着大学生鉴赏水平的提升，他们就能避免受到影视作品的消极影响，在审美评价过程中不断提升自我修养。3 . 善用各种校园媒体, 发挥校园文化育人功能整个校园就是一个大的传播环境。校园媒体作为校园文化的有效载体, 是大学生身边的自有媒体, 在对大学生开展价值观教育方面具有得天独厚的优势。校园媒体的创建管理与发展多源于学生, 学生以笔写意抒情, 内容贴近学生实际, 最能反映学生的关注热点。如能因势利导,校园网络、电视台、广播、校报、校刊等, 作为健康向上的校园文化的有效载体, 都能发挥媒体育人的作用, 在潜移默化中完成对大学生的人生观价值观和政治信