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文档简介
蜗牛的奖杯 第一课时 陈娟娟课时目标：1.能正确、流利地朗读课文。 2.能正确、美观地书写生字“奖、蜜、蜂”，理解由生字组成的词语。 3、了解课文内容，理清文脉。教学重难点：能读准字音，读通读顺课文，识记生字，把生字书写美观。教学过程：一、导入激趣师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜一猜吧！（出示谜语：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。）指名回答【相机板书：蜗牛】。师：对啦！它就是可爱的小蜗牛！你能向大家介绍介绍小蜗牛吗？（出示蜗牛图）预设1：学生能回答到：蜗牛有着坚硬的外壳，在地上慢慢的爬行。（出示坚硬）哪个小朋友愿意读一读。师：老师发现他的后鼻音读得特别好，谁能像他这样读一读。师：蜗牛明明是在地上慢慢的爬的，它怎么会在天上飞呢？这究竟是怎么一回事呢？让我们赶紧来读读这个有趣的故事吧。【相机板书：的奖杯】齐读课题。二、初读感知师：让我们赶紧去看看这究竟是怎么一回事呢！读书前要听清要求。出示要求：1.读书前给课文标上小节号； 2.读两遍，借助拼音读课文，把字音读准，句子读通顺，不添字不漏字，遇到难读的句子多读几遍师：小朋友们读得可真认真，这篇课文一共有几个小节？第一关 ：读词 出示词语第二关： 找出词语相同点（蜜蜂、蜻蜓、蜗牛）都是虫子旁，都会飞，都是昆虫。学习生字：蜜蜂 注意观察蜜蜂两个字，虫在左边和下边有什么不一样。虫在左边瘦又长，读课文。分小节读，评价。三、分析课文蜗牛原来什么样子？蜗牛长着一对有力的翅膀，能在空中自由的飞翔。读句子，分角色读，想象有力、自由。做动作读。现在的蜗牛长什么样子？蜗牛背着沉重的壳分节奏号 ，分角色读，加上动作读。为什么以前的蜗牛和现在的蜗牛有如此大的变化呢，请大家一起去那次比赛看一看。生：第二小节告诉我们蜗牛的奖杯是从哪来的。师：那就让我们赶紧去比赛现场看看吧！（出示飞行图）师：小观众们你们在现场看到了什么？生：遥遥领先，甩下了所有的对手：蜜蜂师：呀！你在现场看到了这么激烈的比赛，老师奖励你带着大家再去现场看一看。（一）第二小节。哪些词语说明蜗牛获得了冠军，成绩很好。师：小蜗牛连这么多的飞行高手都比下去了，捧走了冠军奖杯！（出示冠军奖杯）谁来读读。指名读。师：多厉害的小蜗牛呀！让我们再一起到现场看看这场激烈的
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