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一本男孩子必读的书教案【教学时间】2016年10月19日【授课班级】龙桥镇黄屯初中 六（2）班【授课教师】龙桥镇黄屯初中 黄伟【三维目标】一、 知识与技能1、 学会课文中的生字及新词，理解由生字组成的词语。2、 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身可怕一万倍”的含义。3、 正确、流利、有感情地朗读课文。二、 过程与方法1、 指导学生开展合作讨论学习，围绕着“我读鲁滨逊漂流记”开展读书交流活动。2、 引导学生根据鲁滨逊的经历来理解课文中重点句子的含义。三、 情感态度与价值观理解课文内容，领悟学会生存、学会坚强人生的道理。激发学生热爱名著、阅读名著的兴趣。【重难点与关键】1、 理解课文内容，领悟学会生存、学会坚强人生的道理。2、 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身可怕一万倍”的含义。【课时划分】2课时【教学过程】第一课时一、 揭题导入新课1、 板书课题，学生齐读这个课题告诉我们两个信息：（1）课文内容是围绕一本书展开的，这本书是什么？（2）这本书是男孩子必读的书。那么，为什么是男孩子必读的书呢？ 2、简介鲁滨逊漂流记出示课件二、 给自然段标上序号。同学们以自己喜欢的方式自由阅读课文，标出生字词，并借助工具书自学生字词，把自己的学习成果和同学分享。1、检查学习情况：生1： 生2：2、教师点拨重点3、师生共同找出重要生词，作为课后抄写作业。三、 学生开火车朗读课文，师生共同纠正，适时解释相关词语。四、 课文体裁知识教授出示课件，强调:读书笔记一般包含四个方面内容：1、 书的来历。2、书的主要内容。3、读书的感受。4、我的想法。五、依据以上读书笔记的内容理清课文的脉络，给课文划分段落。1、 生1 生22、 出示课件，明确。六、小组合作学习、探究：结合课文内容，用自己的语言概括：主人公“我”得到的是怎样的一本书？1、小组发言代表发言：生1 生22、出示课件，明确。七、学习课文第一部分1、出示自学提纲：（1）这本书的来历？你是从哪里看出来的？（2）如何理解“旧”字？从这家人对这本书的态度中，你体会到什么？（3）爷爷和爸爸送给我的仅仅是一本书吗？是不是还寄托着他们的希望呢？2、反馈学习自学情况，并明确：（1）、这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给“我”的一本三代相传的书。从扉页上的赠言可看出。 （2）、“旧”：三代相传，保存时间长。 体会到：全家人对这本书十分珍惜，他们爱书、护书、传书。（3）、明确：他们想让他们的子孙都像鲁滨逊一样聪明，一样坚强，学会独立生活，学会生存。3、 价值观引导：同学们也要多读书、读好书，爱书、护书，从书中汲取养分、滋润心灵。八、以悬念小结课文： 这本书为什么在“我”家三代相传呢？
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