师德考核实施意见.doc

安教字2014 142号安新县教育局关于进一步完善中小学（幼儿园）师德考核制度的实施意见（试行）各乡镇总校、初中、直属学校（园）：为全面贯彻落实党的十八大和国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神，进一步加强师德建设，全面提升中小学教师队伍素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍，办好让人民满意的教育。根据国务院关于加强教师队伍建设的意见（国发2012 41号）、中小学教师职业道德规范和教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见等文件精神，为进一步完善中小学（幼儿园）师德考核制度，结合我县实际，提出以下意见。 一、深刻认识完善师德考核制度的意义 近些年来，全县教育系统把师德建设做为推进教育改革和发展的一项重要基础工作来抓，不断加强师德建设的组织领导，强化师德考核，师德建设水平明显提高。广大中小学（幼儿园）教师不辱使命，教书育人，敬业奉献，赢得了社会的尊重，涌现出一批又一批先进模范人物。新的历史时期教育改革发展面临着新任务、新目标，给县市师德建设工作提出了新的要求，进一步完善师德考核机制，校准师德考核这把衡量师德的“尺子”，公正评价教师师德，对激励和引导广大教师创先争优，树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的教师，具有更加重要的现实意义。 二、师德考核的范围 全县各级各类学校（幼儿园）的教职工。 三、师德考核的原则 （一）正面引导，教育为主。师德考核的根本目的是提高教师素质，激励教师成长；师德考核是教师绩效考核的重要组成部分，事关教育事业的和谐发展和教职工的切身利益，要坚持以人为本，正面引导、教育为主，重在规范，激励广大教师自觉加强师德修养。 （二）客观公正，实事求是。要依法依规，严格程序，实行考核标准、考核过程和考核结果三公开，确保师德考核的公开、公平、公正，力求全面客观的评价教职工的职业道德表现。 （三）鼓励先进，促进发展。充分发挥师德考核的导向作用，树立先进典型，引导教师自觉践行高尚师德，不断提高师德素养和教育教学能力。 四、师德考核内容 中小学教师师德考核内容使用保定市教育局统一制定的保定市教师职业道德考核内容。主要包括中小学教师职业道德规范规定的六个方面：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。（详见附件） 五、师德考核的形式和程序 （一）考核形式 1师德考核在每年寒假前进行。 2学校教师师德考核由学校直接组织，报县教育局批准。 3考核实行百分制，采取自评、教师互评、领导小组评、服务对象评等多种评议形式。学校领导小组评占考核评分的30%，教师互评占考核评分的30%，服务对象评占考核评分的40%。坚持年底考评与过程性考核相结合，综合评价考核人的师德素养，最后做出考核结论。（二）考核程序1自评。个人自评总结，填写保定市教师职业道德年度考核登记表。 2领导小组评议。学校成立师德考核领导小组，领导小组采取评议的形式进行，结合教师的过程性考评进行打分；学校班子成员由县级教育行政部门师德考核领导小组评议。 3教师互评。学校（幼儿园）教师进行互评，去掉一个最高分，去掉一个最低分的平均分值，即为教师评议分。 4服务对象评。组织学生、学生家长和服务处室等服务对象对考核人进行评议。 (1)任课教师。各学校（幼儿园）每年寒假前，组织学生和家长对任课教师进行评议。学生票发放范围要达到所任教班级学生数的80%以上，家长票发放范围要达到家长数的60%以上为有效，去掉一个最高分，去掉一个最低分的平均分值，即为学生和家长评分数。学生评议分占总分值的25%，家长评议分占总分值的15%。 (2)行政后勤部门教师。由所服务的处室负责人（占40%）和教师（占60%）打分评议。去掉一个最高分，去掉一个最低分，平均分值即为服务对象评议分。 5师德考核成绩为百分制。师德考核成绩=师德考核领导小组评议分30%+教师互评评议分30%+学生评议分25%+学生家长评议分15%，师德考核领导小组根据所属教师师德考核成绩和优秀率的规定比例要求，研究确定师德考核优秀等次人员。 6公示。将拟定为优秀等次的人员名单在本学校公示，公示期不少于一周。公示资料要存档。 7鉴定。将考核结果填写入保定市教师职业道德年度考核登记表，并由本人签署意见。 8总结备案。各学校将师德考核情况进行总结，报教育局批准，并将保定市教师职业道德年度考核登记表一式二份加盖教育局师德考核专用章由学校和教育局分别存档。 六、师德考核的等次划分 师德考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等次。优秀率控制在教职工总数的三分之一以内。师德考核90分以上方可评为优秀，60分以下为不合格。各学校根据本单位的实际情况和工作性质，结合中小学教师职业道德规范、保定市中小学教师违犯师德行为处理暂行办法具体制定评分细则。 有下列情形之一者，师德考核为不合格。(1)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策的言行，对学生造成不良影响的；(2)侮辱、讽刺、挖苦：嘲笑学生等方式伤害学生人格尊严，造成不良后果的； (3)在教育教学或学生管理中明显不公，歧视、孤立、排斥学生，并造成不良影响的； (4)殴打学生或教唆学生殴打他人的； (5)以加重课业负担等方式惩罚学生，损害学生身心健康的；(6)侵犯学生隐私，损害学生名誉，造成不良影响的；(7)组织参与各种形式的有偿家教的； (8)不认真备课，故意不完成课堂教学任务的； (9)向家长、学生索取或收受礼金、有价证券、礼品等，情形较为严重的； (10)要求学生购买教辅资料等谋取个人利益的； (11)有不正当、不健康师生关系的；(12)不遵守工作时间，无故迟到、早退、旷工到一定数量的； (13)不遵守工作纪律，工作曰中午饮酒，上班时间上网聊天和从事游戏活动的； (14)小病大养，消极怠工的。 七、师德考核结果的使用（一）教师师德考核等次不是优秀的，当年年度综合考核不得优秀。（二）在推荐省级以上特级教师、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、学科名师（含名师）、省学科带头人、省市县级教书育人楷模、市级师德标兵人选时，必须师德考核近五年来三次以上为优秀，其中不得有不合格档次。 （三）在推荐市级骨干教师、学科名师（含名师）、市级优秀教师、模范教师、教学能手、学科带头人等人选时，必须师德考核近五年来两次以上优秀，其中不得有不合格档次。 （四）在教师专业技术职务的评聘中，要提交近三年教师师德考核鉴定表，三年中不得有不合格等次。 （五）在教师资格注册中，一个定期注册周期内，师德考核不得有不合格等次。 （六）在任免学校校长和学校中层时，必须将师德考核作为一项重要内容，近五年师德考核要三次以上优秀，不得有不合格等次。 （七）对师德考核不合格的教师实行“一票否决”，当年年度综合考核不得合格，不得申报各类评优评模，不得申报和聘用高一级技术职称，不得推荐参加行政部门组织的外出进修和培训；对严重违犯职业道德的教师，要视情节予以行政处分、调整岗位、校内待岗、解聘教师职务，直至取消教师资格。 （八）年度综合考核时职业道德部分不再单独评分，将师德考核的成绩加权后即为综合考核时职业道德的成绩。 八、组织领导 教育局成立由一把手任组长，主管副局长任常务副组长，其他班子成员任副组长，相关职能股室参加的师德师风考核领导小组。下设办公室，办公室设在人事师训股。 各学校成立师德考核领导小组，师德考核领导小组由学校党政班子成员和工会主席、教师代表组成，具体组织本单位的师德考核工作。教师代表由民主推选产生，不少于领导小组成员的三分之一。在师德考核领导小组的指导下，成立师德考核工作小组，具体组织师德考核工作。附件：1保定市教师职业道德考核内容 2保定市教师职业道德年度考核登记表 3保定市教师职业道德考核情况统计表二一四年十一月十二日_安新县教育局办公室 二一四年十一月十四日印 （共印6 0份）附件1：保定市教师职业道德考核内容考核项目主要内容爱国守法自觉遵守法纪法规，认真贯彻党和国家教育改革政策，依法履行教师职责。坚持正确的价值观、教育观，学生观和质量观。依据国家课程万案和省币教育教学政策规定开展教育教学活动。不得随意调整课程和课时，不得以任何理由、任何方式妨碍完成教育教学任务：不得散布传播违背党的方针、路线、政策的反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息：不得参加或组织学生参加非法组织：不得参加和组织黄、睹、毒活动。爱岗敬业热爱教育事业，认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，服从学校工作安排，积极承担教育教学任务；精心制定教育教学规划，精心开发课程资源，精心备课、上课，精心进行作业批改，精心组织学生课外学习与生活，精心组织考试、评价和教学反思。不得对工作敷衍塞责，不得迟到早退、无故旷工，不得在工作时间从事与教育教学无关的活动，杜绝教育教学事故的发生。关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待每一位学生，不得单纯以学生成绩评价学生，不得擅自公布学生考试成绩和按考试成绩排名。加强对学习困难学生的关爱指导，帮助学生增强学习信心。关爱学生身心健康，维护学生合法权益。注重心理健康教育和生命教育，危急时刻挺身而出，保护学生安全。不得讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，不得以任何借口、任何方式体罚和变相体罚学生。切实减轻学生课业负担，不留过量作业，不得以教辅资料布置作业。教书育人坚持育人为本，德育为先，认真履行教育与育人双重职责。将德育渗透于教育教学工作中，努力培养学生良好的思想品德和行为习惯，全面实施素质教育，坚持因材施教，不断提高专业素养和教育教学能力，准确把握国家课程标准要求，认真研究教育对象，更新教育理念，创新教育手段，全面落实课程目标，引导学生养成良好的学习习惯和树立积极的生活态度，及时发现并纠正学生的不良倾向和行为，做到学生喜欢，社会尊重。 为人师表坚守高尚情操，知荣辱，明廉耻，诚实守信，谦虚谨慎，模范遵守社会公德，积极参与社会公益活动。与领导、同事、学生、家长建立平等、尊重、和谐、健康的人际关系。品德端正，举止端庄，文明执教，语言规范。与同事团结协作，与家长有效沟通，共同促进学生