【教学设计】《世界儿童和平条约》（冀教）.docx

世界儿童和平条约教学设计朱庙小学 陈德辉 教材分析1986年9月25日，世界各国的儿童代表聚集美国纽约，共同签署了世界儿童和平条约。这个条约一改呆板的条款与约定，用诗歌的形式，以儿童的视角，儿童的情感，呼唤世界的和平，祈祷人类的幸福。全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声，为我们描绘了一幅和平美好的画卷，为在战争中的人们指明了一条充满希望的和平之路。 教学目标【知识与能力目标】1、学会本课的生字新词，能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。2、读课文，了解世界儿童和平条约的内容，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。有感情地朗读课文。3、能够根据自己的需要查阅相关的资料。也可以根据条约的形式，联系自己的生活，制定指导自己行为的条约。【过程与方法目标】1、联系具体实例理解课文，通过朗读体会情感。2、通过小组诵读比赛和书法比赛的形式加深对条约的认识。【情感态度价值观目标】能在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事。 教学重难点【教学重点】1、 在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。2、 把握概括诗歌蕴涵的丰富内容，又要体味到字里行间的儿童真挚的情感。【教学难点】朗读课文，体会战争的残酷，体会少年儿童对和平生活、幸福生活的憧憬和向往。 课前准备 多媒体课件。 教学过程1、 看图谈话，激发兴趣：1、 出示刘玉玲照片。你们知道她是谁吗？2、 介绍刘玉玲，引出世界儿童和平条约，板书课题。3、 说说条约是什么意思？由授权代表正式签字、得到国家合法权威批准的在两个或更多的政府当局(如国家或君主)之间签署的契约。4、 简介世界儿童和平条约的内容，说明和其它条约的不同之处。2、 初读感悟，学习字词：1、 自由朗读课文。要求：自读课文读准字音，读通句子。给诗歌标上自然段序号。想一想世界儿童和平条约表达了世界各国儿童们怎样的美好愿望？2、 齐读课文。3、 以“和平”为中心词，为每个小节拟一个小标题。4、 学习生字。出示生字自由读。指名读、去拼音读。给生字组词。5、 学习词语。出示词语自由朗读。指名读、开火车读。选择自己喜欢的词语造句。6、 指名读课文。7、 交流世界儿童和平条约表达了世界各国儿童们怎样的美好愿望？世界各国的儿童们都非常渴望和平；他们想让世界各国人民都共享食品、河水和一切，想有一个和平、友好的世界；他们想让大人们一起来维护和平，不要打仗了；他们想拥有一个和平、幸福、没有仇恨的世界；他们想让全世界的人都行动起来，维护和平。3、 精读品味，感悟主题：1、自读第一小节，体会儿童对和平的向往。自读，说说全世界儿童向世界宣告了什么？未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类共享大自然的恩惠，共创美好的生活。“我们想要一个没有战争和武器的星球”说明了什么？不想要战争和武器，可见世界儿童们都非常渴望和平。联系实际说说，战争和武器给人们带来了什么？出示图片。战争和武器给人们带来了伤亡，如伊拉克战争，美军伤亡9200人；伊拉克伤亡无法统计。战争和武器还给人们带来了破坏和疾病。战争还给人们带来了饥饿和无家可归文中的破折号有什么作用？引出下文。指导学生朗读。2、阅读第二小节，联想和平的美好画面。指名读第二小节，思考：和平的世界是怎样一番景象？我们是怎么做的？我们要共同游戏，共同欢笑，互相学习，一起探索。欣赏和平时代的图片，感悟和平的美好。指导读句子，体会和平给予我们的幸福。拓展联想，仿写句子：大地给予我们足够的食品，我们将共享。_给予我们_，我们将_。3、阅读第三小节，鼓励学生共创和平。齐读，思考：为什么儿童们要让世界上的成年人和我们在一起？“你们丢掉的只是恐惧和悲伤，抓住我们的欢笑和想像”，你们怎么理解这句话？出示展现战争中的伤亡场面和儿童饱受饥饿、孤独、疾病折磨的图片。再读，唱响和平口号。4、有感情的朗读课文。四、拓展延伸：1、联系课文内容，学生说一说课文表达了各国儿童怎样的美好愿望。2、开展“放飞和平鸽”行动。用自己喜欢的方式表达对和平的热爱和向往，可以画画、写诗，也可以给发动战争的国家首脑写信，把自己心中的想法和愿望表达出来。