青岛版小学科学四年级上册《地球内部有什么》教学设计.doc

地球内部有什么教学设计修改稿教学目标：1、能运用已有的知识对地球内部进行猜测；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能制作简单的地球内部圈层模型。2、认识到科学是不断发展的；能够大胆想象；愿意合作与交流。3、知道地球内部由地壳、地幔、地核三个圈层组成，了解每个圈层的基本特点。教学内容：地球内部有什么是青岛版科学四年级上册第五单元“我们的家园地球”的内容，本课是本单元的第二课，是在学习了地球表面有什么，了解了地球概貌的基础上，让学生了解地球内部的秘密，使学生对地球的内部结构及特点形成科学认识。本课也借助我们观察到的地球表面的一系列现象，帮助学生对地球内部进行猜想和假设，初步了解地球内部的结构特征。教具准备：橡皮泥、熟鸡蛋一、导入展示熟鸡蛋：这是什么？这是一个熟鸡蛋，是什么形状的？其实这是一个椭圆形的“球体”。熟鸡蛋里面是什么样的？（生说）那我们切开来看看好不好？（师切）切开后看横切面，这样会观察得很清楚。（展示）能分为几层呢？分别叫什么名字？地球也是个球体，如果想研究地球的内部，能不能像切鸡蛋一样把地球切开来研究？那怎样才能知道地球内部有什么？二、对地球内部有什么的猜想我们不妨先来猜猜看，你认为地球内部都有什么？（生说）你是根据什么判断的？老师给同学们带来了一段视频，通过视频，你会不会有新的推想？（视频）对于你认识的景观，你可以大声地喊出来。看完资料，谁又得到了关于地球内部新的信息？师：通过资料，大家都认为地球内部有水、岩石、煤、石油、岩浆等物质，其实科学家也是根据这些现象来推测的。从古代到现代，人们还应用了哪些方法来了解地球的内部呢？生说三、探索人类获知内部构造的方式其实，自古至今，我们人类对地球内部的探索就一直没有停止过。那么人类的探索经过了怎样的历史呢？请小组长打开资料袋，让小组内每一位同学抽取一条资料卡阅读。把你的收获记下来，呆会我们一起交流。（生阅读资料卡）谁来说说你的收获？如果按照时间关系排列的话，哪种方法是最早的？然后呢？现代呢？地震波是什么？核磁共振是用来干什么的？谁知道？（发资料卡2）三人一个小组，认真阅读，记住资料卡中的关键词，看谁通过短期阅读，就能用自己的话概括出资料卡中的大体意思。四、了解地球的内部构造通过探索，科学家们认为地球的内部结构和煮熟的鸡蛋十分相似， 那么，你能不能借助鸡蛋的构造，设想一下地球的内部构造呢？把你的设想大胆地画出来。大多数同学都能把地球的内部构造画出来，你画的地球内部分为几层？（举地球仪）同学们看，蛋壳相当于地球最外面这一层，而蛋黄就是地球的最内层，蛋白就是中间这一层。仔细观察，哪层最厚呢？（最内的一层）对，它的厚度约为3400千米。哪一层最薄呢？（最外层）没错，它就像鸡蛋壳一样保护着地球。在这一层各处的厚度也是不一样的，从5千米到70千米不等，想想地球这层坚硬的外壳什么地方最厚？什么地方最薄呢？（高山最厚，海洋最薄）正由于地球外壳的厚薄不一，所以我们才会看到平原，山川，高原，盆地等自然景观。（师画地壳）同学们你们知道地球的这一层保护壳叫做什么吗？板书：地壳最厚的这一层，也就是地球的最内层，你们认为该叫什么呢？师：地心只是地球内侧的一个点，而它是地球的核心，就像鸡蛋的蛋黄一样，科学家把它命名为地核。板书地核在地壳和地核中间还有一层，就像幔帐一样包围着地核，那是地幔。它的厚度也有2900多千米。板书地幔通过科学家的分析和推测，我们已经揭开了地球的神秘面纱，那这三层分别由什么物质组成的？请看大屏幕：（视频）认真看，用心听，记住你最感兴趣的部分，呆会交流。巩固：同学们看最外层的是地壳，是由什么物质组成的？我们日常所见的水煤石油岩石等物质就都在这一层。中间层是地幔，主要由硅铁镁等成分组成，大部分的岩浆就主要集中在这一层中。这一层温度高达1000至3000摄氏度。地核主要由镍和铁等组成。地核的温度约为4700摄氏度，太阳的表面温度大约是六千摄氏度，地核的温度已经接近太阳的表面温度了。地球的内部这么热，为什么我们却感觉不到呢？随着厚度的增加，地球内部的温度也就越高，压力也就越大。现在，我们已经对地球内部的构造十分清楚了，那么，再来看看你刚才画的地球构造图，你画的正确吗？哪个部位不正确？来修改一下！五、制作地球模型通过刚才的活动，我们对地球内部的构造有了一定的认识。那你们想不想自己也制作一个地球内部构造模型？三个人一个小组，用橡皮泥来制作一个地球模型，你认为在制作过程中我们要注意什么呢？（颜色、厚度比例，小组分工。）光小组分工好了，可各个部位应该怎么做呢？讨论一下！做好之后，怎样才能看到地球的内部呢？（用刀切开）好，哪个小组做好了，就可以举手示意我，老师帮你把模型切开，最后咱们要比比看，看哪个小组最团结，能又快又好地制作模型。（生动手）评价：大家来评价一下，这个小组做得模型，怎么样？好在哪？缺点在哪？师：看来，我们班的同学不仅想象力丰富，而且都有一双灵巧的小手，做出来的模型很有研究的价值！六、拓展延伸这节课，你觉得你的收获大不大？你都有哪些收获？（这节课我们初步研究