Unit5 How Much Is It B.Let’s talk.教学设计.doc

Unit5 How Much Is It ? B .Lets talk 设计理念：学生在情境英语课堂中享受快乐和成功。教学内容：我今天说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit5 How Much Is It ? 中B部分的Lets talk .一、教材（Teaching Material）PEP教材的编写体系“话题功能结构任务”是传统外语教学思想的良好发展，符合学生的认知特点。本单元的话题Shopping（购物）就是学生熟悉和感兴趣的，这节课是本单元B部分的第二课时，学生通过实际情境学习购买衣服、鞋子的经验，能够简单描述其大小、款式，能够询问价格并做简略评价。二、目标与要求知识与技能：（1）能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I help you? What size? How much are they? （2）并能在情境中运用。过程与方法：能够跟录音朗读对话，并和小组成员分角色表演。情感价值观：学会在人际交往中以礼待人，培养团队合作精神。三、教学重难点本课时的重点是：学习有关购物的句型，能够熟练掌握问句What size? How much are they? They areyuan.等复数表达法。难点是所学句型在真实情境中灵活运用。四、教法与学法根据四年级学生好学好动、表现欲望强的特点，我主要采取了游戏教学和启发式教学模式，引入本课新内容，展开口语训练；以活动为载体，增强英语课堂趣味性；利用多媒体辅助教学为学生创设购物的情景，激发学生的好奇心和求知欲，突破和巩固重、难点。学生在教师的引导下，通过看看，说说，演演，做做，游戏等途径，结合实际生活，在语境中大胆开口，积极尝试，体验语言学习的快乐。五、资源准备1.教材相配套的教学课件、录音带；2.图片slippers，sandals，boots（拖鞋、凉鞋、靴子）；3.奖励用的小贴画；4.学生准备游戏用的钱币。六、教学流程根据学生认知活动的特点，本课我通过热身导入、新课呈现、巩固操练、拓展延伸以及课后作业五个步骤进行设计。(一)、热身复习（Warm-up/Revision）成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，因此，和学生简单问候下，一起边听边唱If youre happy。【设计意图：一首欢快的英文歌，全班同学在教师的带领下，边唱边做动作，营造良好的学习氛围，使学生能自然地进入到一个良好的状态中。】(二)、新课呈现（Presentation）1.老师指着一位男生的sneakers（球鞋）夸赞：“Its colourful and nice。”（它不但色彩丰富，还好看）聊一聊“How much are they?（多少钱）”，并告诉大家喜羊羊要参加森林运动会，想买一双运动鞋。出示课题并板书：Unit 5 How much is it？ Part B2利用课件，创设和喜羊羊去鞋店买鞋的情境，出示不同的鞋子图片，引出Shoes Shop（鞋店）。教师扮演assistant（售货员）。T：Can I help you? What shoes do you want?（我可以为你们做点什么吗？你想买什么样的鞋？）。找同学扮演喜羊羊。S：Yes, please. I want a pair of sneakers. （我想买一双球鞋）。【设计意图：复习旧知，以旧带新，营造一种民主、和谐、宽松的英语氛围，有助于学生理解新句型，为学生架设一座由中文思维向英文思维过渡的桥梁。】3指着一副鞋的图片，让学生猜一下价格，学生用How much are they? Are they 45 yuan?（多少钱？45元吗？） 的句型来猜价格。老师通过手势比划引出size，并询问学生：What size?（几号？），学生通过手势理解size的意思，操练句型What size? （几号?）并回答：Size 4 / 5. 播放课文录音并提问题：How much are the shoes?（鞋多少钱？）学生仔细听课文录音，然后回答问题。【设计意图：在询问价格的实际情境中，自然区分单复数的用法，便于理解和加深印象。通过练习，学生达到对新知的理解、储存和运用。】4. 看着课件，分角色练习对话。师生示范小组练习小组展示（适当奖励）。【设计意图：培养学生集中精神听说的能力，角色表演是学生最喜欢的学习方式，尽可能地让每位学生展示。】(三)、趣味练习（Practice）师问：“是否想参加运动会呢？”学生答：想。告诉大家谁通过游戏测试，就会获取比赛邀请卡。1.猜一猜：本节课我设计“大家来猜猜”的游戏，以猜物品（如笔记本，袜子等）的价格来练习句型 How much are they? They areyuan. .2.巧嘴巴：每组发几张图片slippers，sandals，boots（拖鞋、凉鞋、靴子），小组长安排学生两人一组，拿出准备好的钱币学具，在小组内练习句型Can I help you? How about this pair? Well take them等，3分钟后抽生为大家展示。3.神耳朵：听课文录音，完成教师提问A: What size? （几号？）B: How much are the sneakers?（这双球鞋多少钱？）学生在小组内讨论后汇报答案。4.复读机：学生跟着录音朗读课文，每两组比比谁的模仿能力强。【设计意图：本环节的游戏都是紧扣本课时重点设计的，学生在人人参与、小组合作的前提下，不仅听说读练方面得到了有效的锻炼，还培养了学生良好的倾听习惯和语感。】（四）、扩展性活动（Add-activities）了解同桌鞋服的尺寸大小和价格，并填写表格。（五）、作业设计（Homework）自己设计一款鞋，Make an advertisement for your “shoes” and “sell” to others. (将你设计的“鞋子”推销给其他同学）具体操作：发给每人一张图画纸，学生画出鞋子设计图，标上大小、价格，六一那天在班里进行“买卖”，看谁的作品抢手。【设计意图：学生通过在“自由市场”内的“买卖”活动，对新学句型学以致用，充分发挥学生的创造性思维，学会在人际交往中礼貌待人，发展学生对生活的适应能力。】 七、板书设计根据教学需要，将本节课的重点内容进行板书。板书简洁明了，起到引领作用。U5 How much is it？Part BCan I help you? What size? How much are they? They areyuan.八、反思这节课的教学设计是通过创设购物情境展开的，学生在各种形式练习时，掌握巩固重点句