北京市重点中学学七年级语文下册 第一单元教学指导课件 新人教版.ppt

七年级下第一单元教学指导 单元课文的解读分析 围绕 成长 这一主题 每篇文章解读成长角度不同 从百草园到三味书屋 从 快乐地成长 进行解说 爸爸的花儿落了 从 爱伴成长路 进行解说 丑小鸭 从 进取中成长 进行解说 假如生活欺骗了你 从 乐观中成长 进行解说 未选择的路 从 慎选成长路 进行解说 伤仲永 从 成长须求知 进行解说 单元教学知识和能力目标 1 了解作者 背景 学会把握文章内容 理清文章思路 2 揣摩精彩的 富有深意或感情色彩浓厚的语句 3 学习抓住事物特点 运用恰当的顺序写景 4 引导学生学习文章的表达技巧 表现手法 象征 表达方式中的描写 抒情 议论 记叙文中的顺序 顺叙 时间 插叙 谋篇布局的特点 伏笔 照应 过渡 双线详略培养学生 读 品 赏 析 议 的能力 单元教学过程与方法目标 运用 自主 合作 探究 的方法解读文本 实现与文本的多向对话 单元教学情感态度与价值观目标1 阅读课文 要注意引导学生走进文本 结合自己的生活经历和体验 与作者产生情感的共鸣 2 了解他人的成长足迹 正确对待成长中的苦与乐 得与失 成功与失败 要勇于面对生活 面对挑战 单元学习内容及课时安排 1 从百草园到三味书屋 三课时2 爸爸的花朵落了 二课时3 丑小鸭 一课时4 诗两首 一课时5 伤仲永 二课时6 综合性学习写作二课时 单元教学理念 1 重视解读文本的两个主体 2 重视解读文本 文学作品 的两个层面 3 问题的设置是帮助学生解读文本的关键 整体把握课文内容的问题 具体揣摩情感句意的问题等 从百草园到三味书屋 整体把握课文内容的问题 揣摩标题含义 百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里 哪一段是中间的过渡段 两个生活片段中各写了哪些好玩的事情 说说你的印象 前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情 具体揣摩段 句意写法的问题 作者描写了百草园中的哪些景物 作者如何将这些景物联系在一起 不要说 也不要说 单是 这个句式有什么特点 美女蛇故事的作用 雪地捕鸟这段描写有什么特点 爸爸的花儿落了 领悟文章结构美1 文中哪些写的是眼前事 哪些是回忆过去的事 回忆的事情是怎样引出的 关于插叙 2 文中哪些地方描写了 花 有什么作用 关于线索 3 贯穿全文的线索 花 以外 还有什么呢 关于线索 4 文中是如何暗示爸爸已经病得很重 可能将不久于人世 关于伏笔 伤仲永 揣摩语言 金溪民方仲永 世隶耕 交代了关于方仲永的哪些情况 联系下文说说作者为什么这么写 金溪民方仲永 交代了他的籍贯 身世 姓名 家世 世隶耕 为下文作铺垫 既衬托出他的非凡天资 又暗示了造成他命运的家庭背景 单元教学方法建议 1 做好课前准备 2 突出学生主体 3 落实相关知识 4 注重能力训练 例 从百草园到三味书屋 两个部分之间是如何过渡的 这样写有什么好处 如何过渡的 从内容上 写 我 告别欢乐的百草园生活 将要去读书塾的心里活动 从结构上 既总结上文 又巧妙地引出下文 自然收束了前文对百草园的记叙和描写 不露斧凿地将文章引入对私塾生活的描写 完成了空间转换 这样写有什么好处 感情丰富 符合孩子的心理 突出了对百草园的依恋 爸爸的花儿落了 本文的题目是 爸爸的花儿落了 这个题目实际上具有两层含义 是哪两层含义呢 一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落 二是象征禀性爱花的爸爸的辞世 双线结构贯穿全文的线索不仅仅是对爸爸爱花的描写 还有一条什么线索呢 毕业典礼插叙作者在描写中又插入了一系列的回忆 这种写作手法叫插叙作者用爸爸爱花和毕业典礼这两条线索贯穿全文 并且采用插叙的手法 在其中穿插了一系列的回忆 使文章结构清晰而又波澜起伏 内容丰富而不混乱 更加深刻地体现了对父亲的爱 伏笔和照应 没有爸爸 你更要自己管自己 并且管弟弟和妹妹 你已经大了 是不是 为爸爸即将离开人世伏笔 英子回家后得知爸爸死讯时 表现出从来没有过的镇定和安静 她为什么会有这样的表现 与 没有爸爸 你更要自己管自己 并且管弟弟和妹妹 你已经大了 是不是 这句话相照应 另外还有 当毕业典礼的钟声响起后 我突然又想到妈妈爸爸 疑惑 妈妈今早的眼睛为什么红肿着 是在暗示 伏笔 妈妈对爸爸的病情很了解 知道他将去世 毕业典礼结束后 催着自己 我好像怕赶不上什么事情似的 急急忙忙赶回家去 这恐怕是一种预感 为爸爸即将离开人世伏笔 从百草园到三味书屋 鲁迅 教学设想 1 以自主 合作 探究的学习方式为主 充分激发学生的主动意识和探索精神 注重质疑问难与互相切磋 2 注重学生的内心感受与自我体验 3 培养学生语感 能够初步领悟作品内涵 教学目标 1 了解作者 背景 理清文章思路 多角度深思课文的主题 2 有感情地朗读课文 了解作者儿时游戏与学习生活的经历 感受作者对大自然的热爱 对自由生活的追求和对知识的渴望 3 理解精彩的景物描写 以及准确生动的动作描写 4 探讨文中的疑难词语和问题 培养探究的习惯 教学重点 1 领悟本文的写景的笔法 了解写景的基本原则和常用手法 2 景物描写对主题的作用 教学难点 描写三味书屋的部分 1 对这部分内容的理解 2 有些难解的词语 一 运用歌曲 导入新课二 自读感知 检查预习三 再读课文 整体感知四 抓住重点 研读品赏五 深入探究 专题研讨 教学步骤 课外拓展 推荐书目1 园里的植物 周作人2 母亲的童年趣事 3 点击成长 毕淑敏4 朝花夕拾 鲁迅 课外拓展研究 课外阅读 朝花夕拾 写读书笔记研究话题一 我看中国私塾研究话题二 我看中国现代教育研究话题三 了解鲁迅作品中有关童话 传说和典故 爸爸的花儿落了 林海音 教学设想 本文内容与学生的生活实际比较接近 学生很容易产生感情上的共鸣 形成 自己的情感体验 并能 领悟作品的内涵 联系实际自然就会获得对社会 人生的有益启示 另外 学生现在正处于叛逆时期 通过本文的学习 可以去感受亲情 体会父母的爱 1 领悟标题的双关含义 把握行文线索 理清文章的结构 2 找出并理解插叙 伏笔的作用 逐步提高阅读记叙文的能力 3 分析文中父亲的形象 把握文章的主旨 4 感知课文的语言风格 体会朴素真挚的语言之美 5 体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大懂事的情感 让学生理解父母对子女的爱 6 还要让学生在读中认识到要勇敢面对生活中的挫折 使自己真正的成熟起来 教学目标 教学重点难点 1 以小见大 感悟生活细节中表现出的亲情 2 有感情地朗读课文 理清文章的思路 3 记叙文中的插叙手法 记叙中的伏笔与照应 1 看了文章后 你对题目有什么样的理解 a爸爸种的夹竹桃垂落b象征爱花的爸爸的辞世 一语双关 初读课文 理解标题美 再读课文 领悟结构美 思考下列问题1 文中哪些写的是眼前事 哪些是回忆过去的事 回忆的事情是怎样引出的 关于插叙 2 文中哪些地方描写了 花 有什么作用 关于线索 3 贯穿全文的线索 花 以外 还有什么呢 关于线索 4 文中是如何暗示爸爸已经病得很重 可能将不久于人世 关于伏笔 默读课文 揣摩人物美从全文看 爸爸是一个怎样的人 重点表达了爸爸对女儿的深情和盼望女儿长大 懂事的情感 文章表达了爸爸对女儿怎样的感情 最打动我的句子是 文中哪些句子让你感动 你从中想到自己哪些相似的经历或感受 品读课文 体会语言美 拓展延伸 亲情行动 小结 一语双关的文题 爸爸的花儿落了 一方面实指夹竹桃的败落 一方面象征天性爱花的爸爸的辞世 双线并行的结构 文章一是以花为线索贯穿文章始末 二是毕业典礼 别致生动的插叙 文章时而写眼前的事 时而又穿插往事 但每次忆述往事都是由眼前的事引发的 这样显得波澜起伏 跌宕有致 巧妙的伏笔和照应 文章从 我的襟上 的 粉红色的夹竹桃 起笔 到爱花的爸爸病死 处处有伏笔 事事有照应 沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文 质朴淡雅的语言 文中人是最平凡的人 事 是最平凡的事 都是人们司空见惯的 但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中 感受到人性的美和人情的美 作者正是用这种质朴 淡雅 含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦 推荐书目 1 长大的感觉真好 任真妮2 男生日记 女生日记 杨红樱3 害怕长大 李新明 丑小鸭 安徒生 教学设想 多角度多层次理解课文 学生兴趣爱好不同 思维活动各异 知识经验深浅不一 我们应当允许学生对同一文章有不同的理解和看法 对同一事物有不同的描述和说明 对同一事物的观察有不同的方法和角度 只有这样 语文学习的过程才能成为学生展现个性 培养个性和塑造个性的过程 教学目标 1 感知课文内容 了解丑小鸭变成白天鹅的原因 丑小鸭之所以能成为白天鹅 是因为心中有梦 并向着梦想飞翔 让学生懂得命运其实没有轨道 关键在于要有对美好境界 美好理想的追求 2 理解本文所表现的只要不懈追求 努力进取 即使身处逆境 也能实现自己理想的道理 并初步培养学生辨析思维的能力 3 懂得善待他人 互相尊重 同时要正确地认识自己 4 认识 丑小鸭 这一部童话作品的自传色彩 理解这一形象的社会意义 培养学生对文学作品的欣赏能力 教学重点难点 理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及它的努力 理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照 丑小鸭这一形象的社会意义 理线索 你知道贯穿全文的线索是什么 以丑小鸭的流浪足迹为线索 明结构 全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活 沼泽地 老太婆家 灌木林里 种田人家 花园里 简要概括小鸭在各个地方所发生的故事 大家是怎样对待它的 沼泽地 同情 歧视 老太婆家 被嘲笑 灌木林里 向往美与幸福 老农家 被追打 花园里 被赞美 知内容 辨形象 作者在丑小鸭这一形象融入了深切的生活体验和感受 可以说是他本人生活经历的艺术写照 安徒生一生境遇坎坷 他家境贫寒 没有受过正规教育 他最初想做一名歌剧演员 但都没能实现 他开始从事创作 但是他毫不气馁 不懈努力 终于成为一名享有世界声誉的童话大师 正是由于这种深厚的生活体验 丑小鸭的形象才塑造得生动感人 这正应验了作者本人的话 生活本身就是童话 悟主题 丑小鸭变成白天鹅的原因是什么 在文找出相应的语句并分析 a 想我还是走到广大的世界里去才好 b 我要飞向他们 飞向这些高贵的鸟儿 在冬天里受苦要好得多c 只要你是一只天鹅 就算是生在养鸭场里也没有什么关系 d 他到非常难为情 因为一颗好的心是永远也不会骄傲的 研究探讨 a 有人说 丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果 有人说 他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走 就是最初生活的地方 也会变成白天鹅 你同意哪种看法呢 剖析 1 丑小鸭之所以 丑 是用鸭氏家族的审美标准来评价的 之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的 也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的 所以人们永远也不可能承认它的美丽 2 丑小鸭如果不离开老太婆家 去追求自己想要的生活 从而在灌木林中认识白天鹅的话 他永远也不能正确认识自己 感悟人生道理 只要不懈追求 努力进取 即使身处逆境 也终实现自己的理想 是金子 总会发光的 天生我材必有用 逆境之中不沮丧 赞扬声中不骄傲 永远拥有一颗善良平常心 才能健康成长 拓展引申 阅读 把握生命得每一分钟 生命无轨迹 谈感受 课后练笔 我爱丑小鸭 丑小鸭与我 我也是丑小鸭 丑小鸭的梦 任选一个题目 或自拟题目 写一篇400字左右的文章 推荐书目 木偶奇遇记 尼尔斯骑鹅历险记 诗两首 一把握诗文感情基调 理解诗歌内容 二表情朗读诗歌 体会象征意义 三感悟诗歌的意蕴和哲理 受到美的熏陶和感染 教学目标 教学重点难点 未选择的路 诗人为什么重点写未选择的路 假如生活欺骗了你 普希金 1 诗人在诗中阐明了怎样的人生态度 请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验 诗中阐明了一种积极乐观的人生态度 当生活欺骗了你时 不要悲伤 不要心急 在苦恼的时候要善于忍耐 一切都会过去 我们一定要永葆积极乐观的心态 生活中不可能没有痛苦与悲伤 欢乐不会永远被忧伤所掩盖 快乐的日子终会到来 问题探究 2 诗歌最大的特点就是要用形象说话 最忌直白的说理 而这首诗通篇没有任何形象 却以说理取得了巨大成功 品味全诗 想想原因何在 语调亲密和婉 热诚坦率 诗句清新流畅 感情热烈深沉 有丰富的人情味和哲理性 问题探究 未选择的路 弗罗斯特 1 诗中的 路 有什么含义 人生之路 2 全诗共4小节 请同学们用简洁的语言概括每小节的意思 思索 选择 选择之后的怅惘 多年后的回顾 叹息 问题探究 3 诗人虽然写了自己所选择的路 但重点都放在未选择的路上 诗题也表明了这一点 既然是选择 为什么重点又写未选择呢 a 感叹人生道路的选择带有偶然性 随意性 b 深化主题 未走的路 才更让人想念 更让人留恋 问题探究 什么是象征 象征跟比喻有什么区别 象征 用具体的事物表示某种特殊的意义 在文学作品中 明写甲事物 借写甲事物暗示乙事物 但甲事物本身作为一种表现手段 一种具体形象 也要求给予充分注意 比喻 用有类似点的事物来比拟想要说的事物 以便表达得更加生动鲜明 区别 象征是一种谋篇立意的手法 比喻则是一种修辞手法 象征一般要统摄全篇 而比喻只在个别语句 语段中起作用 问题探究 布置作业 1 古今中外许多诗人作家 对 路 都有过精彩的描写 如屈原的 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 请根据你的积累 另写出两条关于 路 的名言警句 伤仲永 王安石 通过反复诵读 并借助课文注释及工具书理解文意 培养自主学习习惯 提高文言文阅读能力 文言文教学必须重视内容的理解 感悟文章蕴含的哲理 教学设想 1 借助注释疏通文意 积累文言知识 2 理解作