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文档简介
柳叶儿 宋学孟 你能说出和柳有关的诗句吗 1 知识目标 通过诵读 感受作者对柳叶儿特殊的情感2 能力目标 学会由浅入深逐层鉴赏文章主旨3 情感目标 了解课文 乐 和 苦中带涩 的感情的内涵 珍惜今天的幸福生活 学习目标 作者对童年的感受是什么 童年的 乐 体现在哪些方面 想象文中的画面 在倾听中感悟 听读课文 作者当时想吃点柳叶容易吗 吃柳叶时 哪些描写浸透着苦涩 文章还有哪些地方能让你对此有更深刻的了解 跳读 逐步挖掘主旨 板书设计 特殊情感 乐 抢 吃 苦 爬树 救命 苦中有乐 分组品读 读出对柳叶的特殊情感 1 找出自己最喜欢的语句读出节奏 感情 2 互读互评 3 说出喜欢的原因 你可以试着这样说 我最喜欢文中的 因为它 我觉得文中的 词用得好 好在 你可以从写作手法 修辞 情感等角度加以探究哦 合作探究 品味情韵 咀嚼情感 1 咏柳 唐 贺知章碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 比较阅读 小结 这一节课我学会 以 童年 为话题说一说 提示 1 我的童年小故事 2 我与作者比童年 3 学了这篇课文后的感想 语言训练 作业 把刚才的语言训练整理到练习本上 要求 字数不少于200字文中要有生动的描写 时光已流逝 抹不去苦涩的记忆 柳叶又抽芽 牵动着如歌的情思 同学们让我们记住柳叶的那个时代吧 因为柳叶时代的情感熏陶了我们的灵魂 丰厚了我们的思想积淀 但愿它能刷新我们的人生底色 珍惜现在的生活 用真正的幸福装点自己的人生 教师寄语 再见 作者当时想吃点柳叶容易吗 五处 抢 字上 榆树皮吃光了 大家又抢柳叶儿 柳叶儿 是要抢的 低处的 几天就被大人们抢光了 露珠儿还在树叶儿上的时候 就去抢树叶儿的 近处的抢完了 就往远处 作者的童年岂是一个 乐 字所能包容的 第二个思考题 吃柳叶时 哪些描写浸透着苦涩 菜糊糊粥 的过程中品尝到了苦涩 烧一锅开水煮 煮好之后 又捞进凉水里泡 往往要泡一两天 换三五次水 再攥干了剁碎 可见 柳叶不经一番精心处理是难以下咽的 那些 全家便只允许我一个放开了吃 等侧面描写又使大家感到了饥荒之严重 文章还有哪些地方能让你对此有更深刻的了解 从开头的悬念和结尾对比的手法里 体会到作者对柳叶的特殊感情 认识到一 嚼 一 品 中透出的苦中略带些涩的滋
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