PEP2 Unit5 A Lets Learn教案.doc

PEP2 Unit5 Part A Lets learn教学设计 乐清市仙溪镇第一小学 叶倩倩1、 教学内容PEP2 Unit5 Part A Lets learn二、教学目标1.知识目标：学生能够听说认读单词：apple，pear，orange，banana。学生能够听懂、会说句型Do you like .s? Yes，I do./No，I dont.并能在真实情境中运用。2.能力目标：学生能够理听懂、会唱Lets chant。3. 情感目标： 学生能够明白：水果好吃且有利健康，但不能吃太多！三、教学重难点重点：能够听说认读单词：apple，pear，orange，banana及句型Do you like .s？ Yes，I do./No，I dont.难点: 能够在真实情境中正确使用Do you like .s？的复数表达。4、 教学准备 课件，PPT翻页笔，移动四线格，贴纸，五、板书设计 PEP2 Unit5 Part A Lets learn oranges Do you like pears ？ Yes，I do. bananas No，I dont. apples 六、教学流程及设计意图教学过程设计意图I. Warm-up1. Greetings:2. Lets sing: Colour songIIPresentation1.教学单词orange及句型Do you like .s？Yes，I do./No，I dont.a. PPT呈现各种颜色球，Ss认读red，orange等，最后将橙色的球变成橙子引出orange，学生升降调练习发音b. PPT逐个呈现其他的橙子，Ss：One orange，two orange.ten oranges.c.PPT呈现句型Do you like oranges？及爱心图，引导学生回答:Yes,I do.（笑脸图）/No,I dont.（哭脸图）d.T提问，Ss回答，若Ss说Yes，I do.则奖励三个橙子图片。3.教学单词pear及句型Do you like .s？Yes，I do./No，I dont.a. T奖励的橙子图片最后组成了梨子的形状，引出pear，PPT呈现bear，Ss对比进行升降调发音练习b. PPT呈现不同颜色的梨子，Ss描述:green/yellow/red pear，最后引出pears.c.PPT呈现Do you like .?句型，引导Ss口头填空pears及Yes，I do.No，I dont. d.Ss提问，S根据实际情况回答。4. 教学单词banana，apple及句型操练a. T引导Ss提问：Do you like pears？T：Yes，I do.And I also like pear juice.PPT呈现梨汁，再呈现橙汁，香蕉汁及苹果汁。引出banana juice，apple juice.b. PPT呈现两根香蕉引导Ss描述:A short/long banana.引出bananas.c. PPT呈现两个苹果引导Ss描述:A big/small apple.引出apples.d. 欣赏歌曲An apple a day.e. PPT呈现apples，bananas，oranges，pears图片，引导Ss进行提问:Do you like .? Yes,I do./No,I dont. S问答。最后Pair work。. Practice1. 回归文本：Lets learnSs听音跟读后，请组长起来领读。2. 回归文本：Lets chanta. PPT逐个呈现apples等单词及图片，外加grapes，学生认读。b. T：I eat apples.Yummy！引导学生跟读句型。动作表示Yummy.c. PPT呈现许多的水果，S：I eat .Yummy！T点击相应水果让其消失，表示水果被吃了。d. PPT对比yummy与Zoom的tummy，引导学生对比练习发音。e. PPT播放Lets chant，Ss跟唱。T结合图片解释fruit bowl,Ss跟读后练习chant。3. 情感教育T突出Zoom的肚子，强调：水果好吃且有利健康，但不能多吃！.ConsolidationPPT呈现Zoom和Zip的小故事，Ss逐图认读后六人小组合作表演。V. Homework.A（必做作业）: 1. 听音跟读课文P49。 2. 完成抄写本P54-55。B（选做作业）: 用Do you like .?句型调查家人喜欢的水果。歌曲热身，快速活跃课堂氛围，颜色单词为接下来水果引出做好铺垫。由橙色引出橙子很自然，也不必再次教学发音，只需练习升降调及复数，为句型教学打好基础。问答型句子教学时，可以先主攻相对简单的答句，下一步在熟悉之后再练习问句。单词的升降调练习及强调复数形式，皆为练习Do you like.?句型做铺垫，以此突出重点，突破难点。挖空可以帮助Ss及时巩固答句，全班提问练习问句，为下面的Pair work打基础。由梨到梨汁再到香蕉汁苹果汁既可以拓展单词含义，又可以自然引出新词。结合上个单元的单词拓展香蕉苹果，温故而知新。课中听歌，缓解上课疲惫。同伴相互帮助学习，提高学生的学习效率。回归文本，及时检查学习情况。不断复现，突出重点。提前呈现grapes降低