《成亦顺境,败亦顺境》教案.doc

思想品德八年级第十课第一框题成亦顺境，败亦顺境教案四川省双流棠湖中学外语实验学校 左晓华【教学目标】评价目标评价方式情感态度价值观知识能力正确面对生活中的顺境，能以积极的心态把握顺境。在顺境中懂得感恩，在顺境中不懈怠。顺境的含义及对人的成长与发展的不同影响了解能客观分析顺境的双重作用非纸笔测试：如自我评价、观察、情景测试等；纸笔测试。懂得身处顺境时的正确做法了解能正确面对生活中的顺境并能运用所学知识解决实际生活中的问题的能力【教学重点和难点】1、 教学重点：顺境给个人的成长与发展带来不同影响2、教学难点：如何正确面对顺境【教学理念】 1、坚持“以学生为本，以贴近学生生活为内容”， 创设情景，激发学生学习兴趣。让学生切实参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。 2、依据新课改教学理念，让学生在自主学习与合作学习的分享中不断激发学习的兴趣与愿望。【教学方法】情景教学法、问题探究法、合作探究法【教学准备】制作PPT课件、设计学案【课时安排】1课时【课型】新授课【教学过程】一、何为顺境？ 导入新课：导入：今天，是我第一次来到七中，能踏进这个校园，感觉十分荣幸。因为，七中，对成都人来讲，太优秀太神圣了。记得小的时候，连“到七中读书”的念头我们也不敢拥有。说到读书，今年9月的时候，有一个6岁的小朋友，阿龙，他本该读一年级，但是家长们向学校写联名信表示抗议，这些反对声最终把阿龙挡在了校门之外。这是怎么一回事呢？让我们一起来看看阿龙的故事。CAI：阿龙师：阿龙为什么上不了学？（学生回答：略）阿龙的父母双双因患艾滋病离世，他在被收养之前被确诊为艾滋病病毒携带者。一个人的家、一个人的晚餐、一个人的未来，这是阿龙的现实生活。问题1：视频中你印象最深的画面是什么？问题2：与阿龙相比，你比他多拥有了什么?（学生回答：略）师：与阿龙相比，我们拥有的实在太多太好太顺利。CAI这些有助于我们的成长和发展的环境，就是通常所说的“顺境”。（板书：1.顺境）顺境对人的成长会产生什么影响？我们又该如何正确地面对顺境呢？这就是我们今天所要分享的话题。引入课题：成亦顺境，败亦顺境。二、在顺境中成功环节一：我们的幸福生活师：首先，我们拥有的顺境可以给我们带来哪些好处？（学生完成学案、分享）1、 感受到安全和愉悦；2、 安心学习、享受生活、锻炼才智、发展能力；3、 做起事来得心应手、如鱼得水；4、 可以培养宽容开放、健康的心态。师：是国家、社会的发展，还有爸爸妈妈为我们创造了这样的良好条件和幸福生活。 “顺境”的积极作用为我们的健康成长创造了良好的外部条件。环节二：在顺境中成功师：古今中外，在顺境中成才的人物还有很多。请举例。（学生列举）师：CAI在顺境中成才的人还有很多。比如：。从他们身上我们可以看到，顺境可以快速成就一个人。在顺境里，由于没有太多的障碍和干扰，我们做起事来得心应手、如鱼得手，人生的道路如同顺风行船、坦途行车，畅行无阻。环节三：在顺境中成功的品质师：是否拥有了顺境，我们就一定能健康成长、成才、成功呢？（生答）师：CAI要想健康成长、成才、成功，我们还必须具备怎样的品质呢？接下来，让我们来看看这样一位男生。视频：薄瓜瓜问1：薄瓜瓜哪点让你印象最深刻？（学生回答：略）CAI家庭背景介绍问2：薄瓜瓜能够成才、成功的原因是什么？（学生回答：略）问3：薄瓜瓜成才、成功主要原因？（展开主要分析）师：CAI客观上的顺境为我们的成长创造了有利条件，但并不能直接造就一个人的成功，只有在主观上做到勤奋、节制、努力和坚强，我们才能健康成长直至取得成功。三、在顺境中沉沦教师过渡：在顺境面前，是否每个人都能像薄瓜瓜一样始终保持清醒的头脑呢？（学生回答：不是）师：前段时间，有个人的爸爸可出名啦。视频：我爸是李刚师：也许陈晓凤不美丽，不优秀，但是，任何孩子都是父母心中的宝。问1：面对陈晓凤的惨死，你最想说的一句话是什么？CAI问2：第一：为什么李启铭在撞人之后第一话就是“你们告去，我爸爸是李刚”？第二，酒驾，他有恃无恐，倚仗的是什么？（他应该对这句台词很熟悉）问3：权、钱、名、利、资源，不是顺境吗？怎么在李启铭身上没发挥出积极作用呢？原因在哪儿？（1.家庭教育没教好；2.沉溺于父亲的权力，习惯挟家庭权钱的余威） CAI贪图享乐 夸富显摆 精神懈怠 害人害己 不思进取CAI问4：同样是顺境，有的人健康成长，有的人害人害己，其原因关键在于什么？（心！心态、态度）四、正确面对顺境环节一：面对顺境的正确做法CAI过渡：所以，顺境并非一件绝对的好事，面对顺境，我们要摆正心态，辩证看待，面对你拥有的顺境，你该如何正确面对呢？请完成学案“我要”。（学生完成学案、发言）教师归纳：心存感激珍惜机遇抓住机遇成就自己节制警惕自鸣得意刻苦学习，健康成长环节二：拓展延伸：成都欢迎你 过渡：个人在顺境面前应保持理性，其实，社会、城市也应如此。 最近，在成都某论坛上出现了一篇题为“朋友做的成都欢迎你MV”的原创帖子，放上网几天便引来数万点击，一时成为热议话题。视频：成都欢迎你师：“成都欢迎你，遍地都是美女”，唱出了成都人对这座城市由衷的自豪感。近几年，媒体封榜的“第四城”，“中国最幸福的城市”，“悠闲之都”又表达了众多国人对这个城市不但认同甚至向往的心理。根据视频和学案上的资料，小组讨论：成都人拥有什么顺境？这些顺境给成都人带来什么影响？成都人该如何面对这些顺境？（小组讨论、选一个组员记录、小组长发言）教师总结归纳：1.成都人表面上那种“散淡”“悠闲”的内里，实际是蕴含着一种坚韧、达观、深沉、从容和潇洒。.2.早在秦汉时代关中人就说“少不入川”，就是怕年轻人到了要啥有啥的“天府之国”容易安于享乐，消磨了人生意志，进而玩物丧志，失去了人生进取的锐气和斗志。因此，不管是成都本地人，还是生活在成都的人，这座城给了我们很多的美好，我们应该用心与心的和弦、爱与爱的共鸣，抓住成都的顺境和机遇，让成都变得更美好。交待课后作业：五、创造顺境师：上课之初，我们看到的小男孩阿龙，在媒体进行大量报到之后，在好心人的帮助下，阿龙有了新的归宿。图片、网页：阿龙师：阿龙的状况得到了一定程度的改变，这是因为什么？（学生回答：略）师：我们的爱心可以带走阿龙的忧伤，我们还可以为他人创造顺境。教师：成亦顺境，败亦顺境。当我们勤奋、节制、努力、坚强的时候，顺境可以让我们健康成长、社会进步；当我们贪图享乐、不思进取、游