第二章 2.1 光的反射(2).doc

课 时 授 课 计 划校名 教师 学 科物理年级初二总第 课时执 教 日 期课 题第二章 2.1 光的反射（2）光的反射教 学 目 标一、知识与技能课的类型新 授 课1、 知道光的反射现象； 2、理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。3、知道镜面反射与漫反射的区别，理解它们形成的原因。二、过程与方法 经历光的反射规律的形成过程，了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。形成观察、分析、概括能力。三、情感、态度与价值观（1）在学习光的反射有关应用中，了解物理规律在生产生活中的重要作用。教具（包括图、表、板）激光笔、带角度和转动小门的光屏PPT课件等。教学重点、难点教学重点理解光的反射定律；教学难点应用反射定律和镜面反射、漫反射的知识解释一些简单问题和相关的现象。教学过程：（包括提问、板书、讲解、小结、作业布置、后记）（一） 引入我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢?这是因为他(它)们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。（二） 新课1.光的反射教师：光传播到两种不同物质的分界面时，有一部分会被反射，仍在原来的物质中传播。这种现象就是光的反射现象。演示一：用平面镜反射太阳光。观察：墙上光斑及其变化。演示二：用激光器演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点。并在黑板上画出图: 教师向学生介绍以下名词：入射线、反射线入射点(O)：光线射到镜面上的点。法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线。入射角(i)：入射光线与法线的夹角。反射角(r)：反射光线与法线的夹角。 问题通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢?即光在反射时，入射光线、反射光线和法线之间的关系，以及反射角和入射角的大小关系。2、 光的反射定律：（1）内容学生实验一： 利用激光笔、平面镜、带角度和转动小门的光屏等器材按学习活动卡P29的“活动”要求，验证光的反射规律。(1).让微型激光器射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。(2).不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。(3).按照课本图5-8乙，把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗?学生交流：各组代表交流观察到的现象和分析数据，并归纳结论。反射光线与入射光线、法线在同一平面上。反射光线和入射光线分居法线的两侧。反射角等于入射角。说明：在归纳反射规律过程中，可以提出“入射角等于反射角”的说法是否正确？光的反射定律的表述一定要清楚，语言要准确，要注意入射光线与反射光线，入射角与反射角的因果关系。例题：右图中已知入射光线，请画出反射光线。画法：过入射点画法线；画反射光线(根据反射角等于入射角)。学生练习：(见ppT)。（2）.光路可逆学生实验3：按学习活动卡P29的“交流与合作”要求进行活动。把入射光线沿学生实验一画出的反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。讨论得出结论：光在反射现象中，光路可逆。3. 镜面反射和漫反射 演示实验1用同一束手电筒光分别斜射到平面镜和白纸上，感受各自反射光的强度，并观察墙上有否反射光斑。 问题为何手电筒光斜射到平面镜上，会有较亮的反射光，而斜射到白纸上却都没有？ 交流小结学生阅读教科书P33“镜面反射和漫反射”一节，并交流小结。强调： 无论镜面反射还是漫反射，每条光线都遵守反射定律。漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体（三）运用巩固练习作图（四）本课小结（利用板书）： 第二章 2.1 光的反射（2） 光的反射法线一 什么是光的反射1光射到物体表面时，被反射回来的现象。反射光线入射光线2名词解释（画图）ri(1) 入射角：入射光线与法线的夹角。反射面（2）反射角：反射光线与法线的夹角。二 光的反射定律 1内容：反射光线与入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。 2.光路是可逆的三镜面反射和漫反射（五）作业布置： (六)教学反思光的反射定律是本节课的重点，应先让学生用激光笔照射小平面镜，观察反射的光斑，感受光的反射现象，并提出入射光线、反射光线、反射面和入射点等物理名