高中语文一轮总复习 第三部分 现代文阅读 专题十二 文学类文本阅读（选考）课件.ppt

专题十二文学类文本阅读 选考 一 小说 1 线索线索是贯穿整个作品情节发展的脉络 它可以是小说中的某个人物 某个事物 也可以是作者的情感 小说的事件 还可以是故事中的空间 时间 阅读小说时 抓住线索是把握小说故事发展的关键 线索一般有单线和双线两种 小说中的线索往往是小说标题 小说中的关键词 体现 人物出场 时空变化 事件演变 的词语等 2 小说的情节结构小说情节的基本结构是开端 发展 高潮和结局 有的小说还有序幕和尾声 分析小说的情节及其作用 3 小说情节安排的作用小说开头段的作用小说开头常用的两种方式 悬念式 在作品开头提出疑问 然后在行文过程中或结尾回答疑问 作用是造成悬念 引出下文 并引起读者思考 吸引读者阅读下去 或者突出人物形象 揭示小说主题 写景式 作用主要是交代故事发生的环境 渲染气氛 烘托人物心情 奠定感情基调 小说中间段 情节 的作用这一作用可以从以下三点进行考虑 考虑某个情节与全文中相关情节的关系 主要是照应和伏笔 照应就是文学作品前后文之间的呼应 照应能使情节连贯 脉络清晰 结构紧凑 伏笔是指文学作品中 在前段里为后段所作的提示或暗示 在小说中使用伏笔 能使小说情节曲折 结构紧凑 构思精巧 前后呼应 考虑情节与主题的关系 考虑情节与人物性格的关系 小说结尾段的作用小说结尾大致有以下几种方式 出人意料式 这种结尾 从结构安排上看 能使平淡的故事陡生波澜 猛烈撞击读者的心灵 产生震撼人心的力量 从表现手法上看 与前文的伏笔相照应 使人觉得在情理之中 戛然而止 留下空白式 这样的结尾能够让读者充分地驰骋想象 进行艺术的再创造 补叙式 这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用 使人物形象更加完整 深化主旨 卒章显志式 这种结尾往往有解释悬念 揭示主题的作用 令人感伤式 这种结尾 从主题上看 能更好地深化主题 从表现人物性格上看 能很好地塑造人物性格 增强悲剧色彩 从表现效果上看 令人感动 令人回味 引人思考 大团圆式 这种结尾 从表现效果上看 给读者留下了广阔的想象空间 耐人寻味 从读者的感情体验上看 与主人公 作者的意愿构成和谐的一体 给人以欣慰 愉悦之感 从主题上看 这样的结局凸显出美好的人性 符合大众对审美的追求 容易引起读者的共鸣 概括情节 4法 方法一 抓住不同时间下的场面 方法二 寻找小说的线索 方法三 理清小说的结构 方法四 找主要的矛盾冲突 常用答题模式 何时何地何人做何事 牢记情节的四点作用 1 对整个故事情节的构成的作用2 对整个故事情节人物塑造的作用3 对表现主题的作用4 对读者阅读体验的作用 一般来说起线索作用或推动情节发展 使整篇小说情节波澜起伏 照应前文 为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔 或刻画了人物 形象 或突出了人物 的性格特点 交代人物活动的社会环境 点题或突出主题 升华主题 设置悬念 吸引读者注意力 引起读者的阅读兴趣 引发读者思考等 1 小说塑造人物形象的方法 1 肖像描写 2 语言描写 3 动作描写 4 心理描写 5 细节描写细节描写主要有 场景细节描写 服饰细节描写 动作细节描写 心理细节描写 语言细节描写等 典型的细节可以刻画人物的性格 追求 爱好 鉴赏人物形象和物象 6 侧面描写其方式方法主要有三种 借助次要人物陪衬烘托 小说中的次要人物的作用有 a 为主要人物服务 对主要人物起衬托作用 b 揭示或凸显主旨 c 若是线索人物 自然是贯穿全文的线索 借助物象陪衬烘托 小说中特殊重要的物象 其基本作用不外乎突出人物性格 揭示深化主题 暗示环境特征 有时反复出现 串起相关情节 从而成为文章的线索 有使结构更加严谨的作用 借助环境陪衬烘托 2 人物形象和物象的作用 1 主要人物的作用刻画人物是小说的核心 但不是根本目的 刻画人物的美丑善恶无非是为反映现实服务的 小说的最终落脚点是借助形象透露出作者对社会生活的某些方面的感受和体会 人物形象的典型性 即人物形象折射出的社会现象以及带给人们的某种启示 是主要人物形象承担的重要任务 简言之 主要人物承担着揭示小说主题的作用 2 次要人物的作用次要人物即陪衬人物或线索人物 其作用一般有 对主要人物起陪衬作用 贯穿全文的线索 特别是以第一人称叙述的 我 多起到叙述和见证人的作用 增加小说的真实性 同主要人物一同揭示或凸显主旨 推动情节发展 3 物象的作用小说引入特别主要的物象 基本作用有 突出人物性格 揭示深化主题 反复出现 串起相关情节 从而成为全文的线索 兼有使结构更加严谨的作用 衬托环境 或者具有象征意义 概括人物形象 4思维法 概括人物形象可运用 4思维法 人物 情节 环境 主题 思考角度具体如下 人物 从小说中交代的人物身份 地位 经历 教养等语句入手 从人物的外貌 动作 语言 心理等语句入手 从人物间的关系 作者的议论 评价 作品中其他人物的评价入手去概括分析 情节 从情节的发展 事件的变化入手去概括分析 环境 从写环境的语句 特别是社会环境的语句入手 并结合时代背景去概括分析 主题 从小说折射的人或社会的某一问题或某一现象入手去概括分析 4思维法 形象对自身以及其他形象的作用对情节的作用对环境的作用 暗示社会风气 对主题的作用 1 自然环境 1 自身的 独立的审美价值 表现地域风光和文化 提示时间 季节和环境特点 2 渲染故事气氛 作者往往用生动的自然环境描写 来营造故事的特定氛围 从而增强故事的真实性 3 烘托人物形象 环境是为人物活动提供场所和背景的 作者为了表现人物丰富的心境 复杂的性格 而为人物设置多种不同的自然环境 用以记录其种种行为 从而显露其性格 环境描写的作用 4 推动情节发展 情节发展与环境描写往往是相互依存 相互制约的 环境描写要以情节为依据 情节发展离不开环境描写 5 暗示社会环境 优秀的作者 总是通过对特定的自然环境的描写 来展示独特的世态风情 为读者提供一幅社会历史图画 所以 小说中的自然环境 一般都带有作者的感情色彩 被当作是社会环境的暗示 6 深化作品主题 分析小说的主题 离不开对人物和情节的细致分析 也离不开对环境的认真考察 2 社会环境 1 交代人物活动及其成长的时代背景 揭示各种复杂的社会关系 2 交代人物身份 表明人物性格 3 揭示社会本质特征 深化作品主题 概括环境特点的方法 1 找出物象 注意各物象的特点 2 重新组合画面在脑海中再现画面 想象 品味画面的整体特色 3 用两三个形容词概括景物的特点 概括环境作用 4方法 方法一 交代背景 渲染气氛 方法二 开头 呼应标题 引出下文 为下文的环境与情节作铺垫 中间 推动情节的发展 结尾 呼应开头或标题 方法三 衬托人物心理 形象等 方法四 烘托或升华主题 赏析艺术手法和语言 详见 散文的表达技巧 部分 1 主题意蕴类 1 思想 情感所谓思想意蕴 是指作品表现出的思想意义或价值 重在指文本给读者的思考和认识 所谓情感意蕴是指作品的情感意义或取向 说白了 就是作者的情感态度 喜怒褒贬等 小说的思想 情感意蕴都是附着在小说的具体形象之中的 探究时特别要善于抓住小说中不同的人 事 物 再分析探究所附着的意蕴 意蕴探究和个性解读 2 启示 思考启示 思考 类探究题是逐年增多的一种题型 这类题目有启发性 更容易让考生各抒己见 畅所欲言 题目或给出考生思维的一个导向或范围 让考生沿着这个导向在这个范围内探索下去 从而有所发现 有所创新 或给考生多个探究方向 启发学生的创造性思维 3 标题艺术标题是文章的眼睛 或是情节的高度概括 或是人物性格的突出体现 等等 选择标题作为探究点是命题者的偏爱 要关注两方面 一是标题本身的内容 艺术特点 二是标题与文本的联系 如情节 人物 主旨 环境等 或就一个角度谈深谈透 或多角度多层次切入 对于标题意蕴题 特别要关注表层义 深层义 象征义或比喻义 2 情节结构类主要是探究情节结构技巧 情节安排的合理性 尤其是结尾安排的合理性 虽说是探究情节结构题 但实乃一种综合性探究 看情节自身前后的关联性 看情节安排是否符合人物性格特征和发展变化轨迹 看情节安排是否有利于表现主题 看情节安排是否合乎生活逻辑和艺术规律 3 人物形象类人物形象类探究题要注意以下角度 情节角度 情节就是人物性格的成长史 探究人物应与情节密不可分 人物自身角度 如是否符合人物自身的性格逻辑 主题角度 主题主要是从人物中体现出来的 要看人物对主题所起的作用 环境角度 即人物所处的现实环境 看人物与环境的关系 真实角度 即人物塑造是否符合生活真实和艺术真实问题 4 艺术技巧类对于艺术技巧类题目 要以 鉴赏表达技巧 题为基础 在包括小说情节 人物 构思 手法 环境 主题风格 背景 读者在内的艺术领域内选择合适的角度进行或深或广的探究 探究时应把 特色 与 效果 紧密联系起来 概括 探究 主题 4方法 方法一 抓人物形象 揣摩情感趋向 方法二 抓情节发展 揣摩作者的审美意趣 方法三 抓时代背景及典型环境 认识时代烙印 把握时代特征 揭示小说主题 方法四 抓小说题目 窥探主要内容 把握文章主旨 标题六作用 1 设置悬念 2 贯穿始终 使结构严谨的线索 3 突出人物的形象或者性格 4 推动 暗示 情节发展 5 突出主题 对主题的表现起到画龙点睛的作用 6 以某种艺术手法达到吸引读者的目的 二 散文 一 分清类型 各个击破 理解词语含义的四个角度1 体现作者观点态度 思想主旨的词语 联系作者意图 分层次2 运用修辞和写作手法的词语 联系手法 挖掘背后意思3 有特殊指代意义的词语 结合语境 明确指代内容4 有临时词义的词语 分析语境 理解临时词义 理解散文中词句的含义 二 套模板 抓关键 理解句子含意1 依据句子类型 套模板 1 含蓄句 由表及里含蓄句或蕴含某些深层含意 或具有一定哲理 警示作用 它一般有 句表意 句内意 和 句外意 三层含意 对 句外意 的理解通常是命题者考查意图所在 也是难点所在 理解时需要借助文章的主旨 2 结构句 抓住位置理解时必须搞清楚其在文中的位置 明确其在文中的地位 由作用即可理解句意 3 修辞句 还原本意首先 确定修辞手法 把握特点 如比喻的相似性 反语的讽刺性 借代的相关性 比拟的形象性等 其次 将句子 还原 即将使用了修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子 4 主旨情感句 立足全文联系句子所处的语境 根据对文章内容的归纳 对作者情感 观点态度的把握 结合主旨 整体把握句意 5 结构复杂句 分清结构层次要分析句子结构 抓主干 理枝叶 合理切分 即可理解句子的含意 理解时特别注意修饰限制成分 2 抓关键词句子中的关键词语指的主要是那些在具体语言环境中所产生的区别于词语本义的一些临时的 附加的 具体的 动态的词语 这些词语一般都与文章的写作原因 主题 结构 情感 语言修辞 表达技巧相关 理解重要词句的含义 5角度 角度一 理解原意 做好答题准备 角度二 联系语境 明确指代内容 角度三 结合段意 挖掘词语含义 角度四 联想手法 挖掘背后意思 角度五 分清要点 勿忘作者意图 一 概括内容的方法1 摘取法需要概括的内容往往是段落中的重要词语或句子 这些重要的词语往往嵌在主要语句中 重要的句子又常常出现在文段的首尾或中间 概括时需把这些词语或句子摘录出来 2 合取法需要概括的内容往往不是一个方面 事实上语段也的确说了不止一个意思 依据要求 所表达的意思不能遗漏 这时最好的方法 就是将有关的两个或两个以上的意思分别摘取出来并组合在一起 概括散文的内容和主题 3 舍取法 1 需要概括的内容 本身有主次之分 而命题人只要求概括回答其要点 故需要对次要信息和同类信息进行舍弃 2 文段中所说的内容复杂 而命题人只要求考生答某一方面 故需要对符合题干要求的信息进行提取 4 提取法需要概括的内容 在文段中并无明显的主干句 它的答案要通过阅读文章 让读者自己去体会 把握和提炼 概括时要借助于辨别 筛选 参照 分析等多种思维方式 要一层一层 一级一级 反复提取 不断提炼 才能达到要求 二 概括主题五法1 解读题目法很多题目直接点明了主旨 是文章中心思想最精练的概括 如2014年高考大纲版全国卷 听雨 有的题目即使没有点明主旨 也往往与中心意思有着千丝万缕的联系 是最佳的思考切入点 2 首尾分析法文章的首尾往往揭示或暗含中心意思 对首尾的语句进行重点品悟 有助于理解文章的主旨 3 关键语句分析法散文中的议论抒情语句 往往直接反映作者的观点态度 抓住了这些语句 就抓住了文章主旨 4 归纳层意法这种逐层地 由多段意思向中心意思的提炼 是分析归纳文章中心意思最实在 最有效 最一般的方法 也是传统的方法 是各层意思的相加且又是一种 意思的综合 5 因文而异法 1 写人叙事类散文要对人物做出评价或赞美 或揭示 评价事件的意义 或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识 2 写景状物类散文则是借景 物抒发了作者对社会 人生的某种感悟 3 哲理性散文的主旨 往往是作者对人生或社会 生活的揭示或评价 概括文意 4步走 第一步 读原文 切分层次 知大意 第二步 审题干 明要求 知答题方向 第三步 找区域 作对应 析要点 第四步 摘取关键词或用自己的语言加以概括 分条作答 赏析形象两大题型 1 赏析形象特点 1 人物形象 通过对人物言行等的描写 对人物性格等方面的评价以及时代背景多方面去分析 2 物象 通过外在形象和内在意义 由物及人而体现出来的某种精神 哲理等 两个方面去分析 2 赏析物象的作用内容 突出 深化或升华主旨 寄托作者某种情感 形式 结构 呼应 线索 象征 衬托等 通过阅读 明确散文内容 是写人叙事 写景状物 还是阐发哲理 概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题 不同的文章类型 行文思路应该有所不同 在阅读过程中 要特别关注文章的开头 结尾 每一段的起始句 收束句 这些地方往往被作者安排上中心句 以起到总领或收束内容的作用 分析文章整体构思的 五字诀 在找出中心句后 分析综合一个自然段表达的意思 给每一个段来一个总结 用一句简明扼要的话标示出文段的段意 这样做的目的是把成百上千字的文章浓缩成几句话 显露出文章内在的脉络 分析段落之间的内在联系 划分文章层次 重视具有前后衔接 勾连 照应作用的语言标志 重视有区分层次作用的标点符号 如分号 冒号 句号等 无明显信息的段落 应该通读全段 找出概括性语句或关键词语 分析合成段意 这些都没有时 要考虑句间的关系 先划分层次 概括出各层意思 再综合考虑 1 内容 主题内容角度就是要考虑该内容对人物刻画 情感表达 基调奠定等方面的作用 主题角度可考虑对主题有强化 深化 突出 揭示等的作用 2 结构 思路结构角度可考虑有设置悬念 做铺垫 伏笔照应 首尾呼应 结构完整 承上启下等作用 思路角度可考虑暗示 揭示了什么样的思路等 分析句段作用的答题角度 3 表达技巧不是所有的句段都有表达上的特点 如果特点较突出 则要从该技巧出发考虑渲染气氛 画龙点睛 对比衬托 象征等 也要注意表达技巧自身的作用 4 读者情感或心理从这个角度可考虑有加深印象 激发情感 产生共鸣 深受启发 发人深思 催人想象 回味不尽 想象无穷等作用 一 散文的线索及其作用1 明线索线索是关涉散文结构的一个关键内容 它是梳理行文思路时的一个重要参考 散文的重要特征之一是形散而神不散 这里的 神 体现在结构上就是线索 一根思想的红线串起生活的珍珠 散文的常用线索有感情线索 事物线索 人物线索 思绪线索 景物线索 行程线索 时间线索 空间线索等 复杂的文章 线索不止一条 散文的表达技巧 2 找线索一要了解文章的体裁分类和表现手法 以物喻人的散文一般以作者对 物 的理解或情感为线索 写景散文一般以游踪或某一景物为线索 叙事记人散文一般以事情发生 发展的过程或与人物交往的过程为线索 抒情散文往往以感情为线索 阅读时抓住线索有助于我们了解文章的立意 把握文章的主旨 二要注意文章标题 有的标题直接揭示线索 三要注意文中反复出现的词语 句子 四要特别注意文中的议论 抒情部分 因为散文中的 情 通常是文章组织材料的重要线索 二 散文的叙述方式和人称1 叙述方式 1 顺叙 能按某一顺序 时间或空间 较清楚地进行记叙 2 倒叙 造成悬念 引人入胜 3 插叙 对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应 补充说明 使情节更加完整 结构更加严密 内容更加充实丰满 4 补叙 对上文内容加以补充解释 对下文作某些交代 5 平叙 俗称 花开两朵 各表一枝 指叙述两件或多件同时发生的事 使头绪清楚 照应得体 2 叙述人称 1 第一人称 叙述亲切自然 能自由地表达思想感情 给读者以真实生动之感 2 第二人称 增强文章的抒情性和亲切感 便于感情交流 3 第三人称 能比较直接客观地展现丰富多彩的生活 不受时间和空间限制 反映现实比较灵活自由 三 散文的表达方式及其效果 四 散文常用表现手法的作用 线索的作用 线索在散文中的主要作用有 组织材料 贯穿全文 结构清晰 情节集中 揭示主题 使行文富于变化 经典考题 2015 湖南卷 文章以为叙事线索 第3自然段在文章的记叙顺序上属于 文本略 一阵摇晃 渐闻橹声欸乃 碧波像大匹软缎 荡漾舒展 船头的水声 船梢摇橹者的断续语声 显得异样地宁适 我不愿进舱去 独自靠前舷而坐 夜间是下过大雨 还听到雷声 两岸山色苍翠 水里的倒影鲜活闪袅 迎面的风又暖又凉 母亲为什么不来 解析本题考查分析文本线索及叙述的顺序 1 读书时对着青瓷水盂吟诗遭老夫子训斥 老法师赠盌 坐船离开时发现遗漏了盌 船夫取盌 江中失盌 最后由盌引发思考 全文的情节是以 盌 为中心展开的 可见 盌 为本文的叙事线索 2 本文主要讲的是 我 随家人离开睡狮庵回家的经过 记叙顺序是走出山门 开船前 开船中和多年后的回忆 是顺叙 但第3自然段是开船前对以前读书情形的回忆 属于插叙 答案盌 碗 插叙 经典考题 2015 湖南卷 分析文中画波浪线段落景物描写手法 解析本题考查对景物描写手法的赏析 碧波像大匹软缎 是明喻 形象生动地写出了碧波的舒展柔软 橹声欸乃 船头水声 断续语声 声音多而杂 正是这行船中的琐碎细小之声反衬出周围环境的 异样地宁适 以动衬静 动静相宜 同时 综合运用多种感官写景 橹声 水声 人语声是从听觉角度写景 风 又暖又凉 是从触觉角度写景 碧波 山色苍翠 水中倒影鲜活闪袅是从视觉角度写景 听觉 触觉 视觉相结合 有声有色 形象具体可感 使人如身临其境 答案 运用比喻 碧波像大匹软缎 反衬 橹声 水声 语声反衬 异样地宁适 等手法描写景物 形象生动 动静相宜 从听觉 橹声 水声 触觉 风 又暖又凉 视觉 碧波 山色苍翠 水里的倒影鲜活闪袅 描写景物 有声有色 使人如身临其境 经典考题 2015 重庆卷 作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同 这样写运用了什么表现手法 有何表达效果 解析本题考查分析作品的主要表现手法 旅途中所见集中在第一段 连草都少见 不见飞鸟 可见景色荒凉 三 四段则描写了甘森充满活力与生机勃勃的一面 这样 用途中单调荒凉的自然景物衬托到达甘森后的所见景象 突出了对 甘森 的赞美之情 从而揭示了文章的主旨 答案途中自然景物单调荒凉 甘森生活景象生机勃勃 衬托 突出作者的情感变化 揭示文章的主旨 2015 安徽卷 阅读下面的文字 完成后面的题目 蓑衣张炜秋天 刚刚收获过的土地湿润 疏松 可爱极了 稼禾的秸秆都拉走了 香气却遗留在田埂上 杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来 又绿又嫩 蚂蚱在草棵间蹦跳 起飞 很欢快的样子 人们都忙着整理自己的土地 准备又一次播种 小格细心地揪掉青青的草叶 整齐地堆放在一块儿 她觉得这么嫩的草叶 扔掉怪可惜的 留着回家喂小兔子吧 那些蚂蚱碰到她手上 她就把它们逮住了 很肥大的 用一根草棒串了 别在衣襟上 邻地里的达子走过来 搓着手上的草汁和泥巴 站在那儿笑 小格往一边看了看 达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋 鞋帮上好像还印了一只鹰 她瞥了一眼 禁不住又瞥了一眼 这个达子和她在小学一块读过书的 现在正用一辆轻骑贩卖葡萄 听人说去年一年就挣了五千元 一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下 她的手背上立刻渗出了小血珠 她使劲摔了它一下 说 一变肥 你就浑 达子蹲下来 说 歇歇吧 又逮植物又逮动物 这个活儿太累 小格干脆仰起了脸 看着笑吟吟的达子 她已经不歇气地在地里忙了三天 父亲病了 这么多的活儿全是她一个人做的 她不光有些累 还有些烦呢 她觉得达子在看她的笑话 达子和她对看着 一瞬间神情严肃起来 他看到她那双从来都很美丽的眉毛 这时候微微皱着 她好像有些恼怒 他眨了眨眼睛 把目光移开 仰脸看天了 天快下雨了 嗯 快下雨了 他咕哝着 下吧 她的眼睛盯着他 赌气似的说道 达子站起来 活动了一下穿着 鹰鞋 的脚 说 我是说 下了雨 你的地也快整好了 我明天雇来一辆小拖拉机 咱们一块儿耕地吧 小格的心里一热 但她还是垂下眼睫 有些执拗地说 不 不 还是我自己用铁锹翻吧 达子笑了笑 走开了 停了一会儿 天真的下雨了 田野里的人们都跑回去拿雨具了 小格踌躇了一会儿 也跑回家了 她回到田里来时 披了一件蓑衣 这件蓑衣很旧了 可是还能遮雨 别人都穿了塑料雨衣 戴了斗笠 那雨衣有蓝的 红的 还有淡黄的 迷茫的雨雾里望去 多么好看呵 邻地的达子穿得更高级一点 军用雨衣 小格有些不好意思了 她蹲在田埂上做活 一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结 她在心里恨起自己来 怎么就穿了它来 可是她心里明明知道 家里没有雨衣 只有一把塑料雨伞 达子向这边望着 好长时间也没动一下 他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣 蓑衣的毛儿拄着 在雨丝中轻轻弹动着 有时候小格站起来 那球成一团的蓑衣立刻放展开来 似一件草做的漂亮的披风 蓑衣毛儿又多又规整 都朝一个方向斜着 她在田埂上走着 像个穿着斗篷的将军 挺拔而洒脱 他禁不住喊了一声 小格 小格重新蹲下去 像是逮一个蚂蚱 身子向前一伏一伏的 达子好像看到她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红 就像石榴花的颜色 天暗下来 雨也变得小多了 田野里的人们开始收工了 小格将草叶捆到一起 提起来往回走去 田头小路上的人很多 各种雨衣摩擦着 发出声音 人们高声地谈笑着 议论庄稼 也议论人 小格默默地往前走去 一次也没有回头 可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了 蓑衣这东西好 我过去夜里看秋 雨天排涝 都穿蓑衣 蓑衣比塑料雨衣可好 它又能遮雨又能当草荐子铺 穿到身上人也暖和 哎哎 一时一兴 自从兴了塑料雨衣这洋玩意儿 蓑衣你贵贱也买不着了 蓑衣好 蓑衣好 第二天早晨 小格很早就来到了自己的田里 这片土地变得漂亮了 耕过 耙过 就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样 达子的头发倒变得蓬乱了 正在他的地上忙着 小格知道这是达子的小拖拉机耕的 她问 达子 你一夜都守在这地里吗 一夜刚好耕完 啊 达子 小格想 这土地要让我一个人用锹翻 不知要多少天呢 她心里感激达子 可又不知道说些什么才好 她很想说 雇拖拉机的钱两家一起拿吧 但她就是说不出口 她怕达子笑话她小气 达子有钱呢 雇拖拉机这点钱 在他看来算不了一回事 她在靠近他的地边上做着活儿 达子忙了一会儿 伸着懒腰走过来 她注意地瞥了瞥他的鞋子 老鹰上沾了稀泥 他说 趁着土湿 今天就把种播上吧 嘿嘿 明天地里就没活儿了 真棒 小格问 没活了再做什么 驾上我的轻骑 小格不作声了 你做什么 我 小格轻轻咳了一声 不做什么 你编蓑衣吧 小格恼恨地看了他一眼 达子的脸有些红 微皱着眉头说 我可不是跟你开玩笑 真的 你没听老人们说到处买不到蓑衣吗 你编吧 会赚钱的 芦青河湾那儿一片一片蓑衣草 哼 鬼主意 小格将身子转向一边 达子失望地看了她一眼 接着嘴角挂上了一丝笑容 你不懂 信息 明白了吗 明年我准备好好研究一下 信息 小格笑了 夜晚 月亮很早就升起来了 小格在里屋坐了一会儿 听到院子里有露水滴落的声音 就走了出来 大地朦朦胧胧 一片白色 她觉得心上不知怎么热乎乎的 很想往远处走一走 走着走着 她的脚步急了起来 再后来她听到河水的声音了 她来到芦青河湾了 月光下 河湾的浅水处一片油绿 那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐 一般好 茂盛极了 啊 蓑衣草 多么好的蓑衣草啊 她在心里说 1984年11月 选自 张炜中短篇小说年编 采树鳔 有删改 考例1 请依据小说相关内容 概括达子形象的特点 6分 形象概括角度不清 要点不全 易错分析考生在解答概括形象类试题时 容易出现的误区 不知道从哪些角度概括人物形象 特别是对文章的主旨理解不全面 从而犯了人物形象理解偏颇 性格特点概括不全的错误 如 达子善良 乐于助人 对小格有好感 得分 2 该考生答案过于笼统 要点不全 扣去4分 解析本题考查考生概括人物形象特点的能力 概括人物形象特点应该明确人物的身份和性格 从人物的语言 动作等具体描写中概括人物的特点 如从达子主动帮助小格中可以看出他的善良 从他的致富途径和他发现蓑衣的商机中可以看出他能敏锐捕捉商机 头脑灵活 答案新型的农村青年形象 勤劳善良 乐于助人 头脑灵活 新潮时尚 善于接受新知 能敏锐捕捉商机 概括分析人物形象 深入文本 抓住人物语言 外貌 行动 心理描写 从环境 情节等方面入手 考例2 按照要求完成下面两题 7分 不明答题角度而失分 1 请依据画线 处的文字 简要分析小格的心理活动 2 画线 处运用了比喻和对比手法 请分别作简要赏析 易错分析考生在解答赏析语言类题目时 容易出现以下误区 1 忽视文本 主观臆断 做阅读题 就是要读懂文意 但是很多考生对相关文段只是稍作阅读 并没有真正读懂 不注重品味语言 理解内容 体验情感 仅凭猜想便草率地去做题 结果是事倍功半 2 对于句中的个别词语理解不够深刻 只停留在词义的表面 脱离文本 如 1 小格心里一热 表现了小格还是希望达子帮忙的 但女孩子又放不下架子 故坚决拒绝 2 比喻手法的运用 使语言生动形象 对比的运用更能显示达子劳作的辛苦 得分 3该考生答案不够规范 脱离文本 未明小格的心理就草率答题 只点出手法 分析不够深刻 故扣4分 得3分 解析本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力 1 小格的心里一热 说明她心中有所感动 不 不 还是我自己用铁锹翻吧 说明姑娘的自尊心占了上风 她是一个要强的人 2 这片土地变得漂亮了 耕过 耙过 就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样 把变漂亮的土地比喻成被耐心梳理过的头发 形象地表现了达子有耐心 乐于助人 认真细心的性格 也是小格改变对他的态度的最重要的依据 达子的头发倒变得蓬乱了 正在他的地上忙着 土地的漂亮和达子头发的蓬乱形成鲜明对比 突出了达子劳作的辛苦 答案 1 因达子要帮忙 小格内心有所触动 可是由于自尊要强 犹豫后还是决意自己翻地 2 把耕耙过的平整的土地比作梳理后整齐的头发 形象地写出了达子的耐心与细心 将耕耙后土地的平整与达子头发的蓬乱进行对比 鲜明地表现出达子劳作的辛苦 1 学会以文解文 问题从文章中产生 答案也一定隐藏在文中 切不可先入为主 主观臆断 2 尽量从原文中抽取词句组织答案 3 重视文段阅读 要能够抓住文段中心句 尤其是段首 段尾句 4 学会 三看 即看语句位置 看语句特征 看上下语句 一 小说 第一步 阅读全文 梳理情节脉络并作概括 一般按情节发生发展的阶段分点概括 每一阶段可采用这样的语言表述形式 什么人在什么时间 什么地点做了什么事 第二步 细读所给文字 分层抓住其层意或关键词语 这一步工作是基础 前提 绝不可粗略读之 第三步 分析所给文字在情节上发生了哪些关联 所谓关联 就是情节发生发展的依据 或者因果关系 分析情节作用三步骤 1 结构 情节自身 作用 为下文情节作铺垫或埋下伏笔 照应前文 推动情节发展或转折 设置悬念 激发读者的阅读兴趣 线索 贯穿全文 2 内容作用 点明了人物活动的环境 表现了 或突出了 人物性格 表现主旨或深化了主题 答题时可采用这样的形式 情节 内容 在文中有 作用 突出了 表现了 思维突破 1 通过人物的描写 语言 行动 心理 肖像 细节 环境 情节分析人物的性格特征 然后根据题目要求作答 2 分析人物的交互关系 小说中的人物往往不止一个 他们之间的矛盾冲突是情节发展的重要依据 也是表现各自性格的有效途径 所以理清人物之间的行为关系 分析他们的交互评价 情感态度等 有助于理解需要回答的人物的形象 3 重视人物的身份特征 人物的身份特征包括人物的地位 经历 教养和气质等因素 它们直接影响着人物的性格形成 形象分析三要点 1 整体把握型 只要求概括形象或性格 只要分点列出即可 点与点之间不能交叉 整体分析 可有两种思路 a 概括 分析 先给出一个总的评判 即用几个关键性词语高度概括出人物形象 性格 的特点 用 是一个 的人物形象 的句式完成 接着在小说中找到相关依据 概要论证分析 b 分析 概括 先列出文中人物的言行举止 后概括出人物形象或性格特点 思维突破 2 局部分析型先看所给画线句子是什么描写 如语言描写 动作描写 肖像描写等 抓住描写中的关键词语看其凸显了人物什么样的性格或心理 再结合情节推进 故事相关背景 就可以准确把握人物的心理或性格 1 既要认真阅读所给文字 更要依据所给文字在文中的不同位置回答不同的作用 注意以下四种情况 1 如果所给景物文字出现在开头 那么其作用主要是给全篇 定调 或者定下感情基调 或者定下叙述基调 使得叙述更加舒缓自然 顺理成章 另外有营造特定的意境与渲染特定的气氛 以感染读者或主人公的作用 2 如果出现在人物出场前 那么其作用便是导引人物出场 如果置于小说的某个情节中 其作用可能是推动情节发展 分析环境描写记住 两个四 3 如果置于人物的描写之中 那么其作用是揭示人物性格 4 如果景物描写作为小说的主背景 那么其作用很可能是作为一种象征 小说的景物描写作用不是单一的 而是综合的 这要结合具体的内容进行具体分析 2 所给的景物描写文字一般是集中的 具体的 对于那些散见的景物描写在答题前一定要找足找全 不得遗漏 其思考方向大致有以下四个方面 1 环境本身的作用 交代 时间 交代 背景 营造 氛围 渲染 气氛 2 对情节的作用 推动 暗示 铺垫 3 对人物塑造的作用 烘托 衬托 4 对主题表现的作用 表达 寄托 暗示 揭示 3 环境描写题答题很容易模式化 套路化 因而最易答得笼统 空泛 这时 特别强调答题要与文本 这一个 特定内容的分析结合起来 仅仅写 渲染氛围 烘托心情 之类的套话万万不可 1 环境 景物 的特点常见的答题模式 描写了 景象 渲染了 气氛 呈现出 格调 2 环境描写的手法常见的答题模式 运用了 手法 突出了 表现了 思维突破 3 环境描写的作用常见的答题模式 突出 烘托 描写 交代 了 为 活动提供了背景 与 情节 形成对比 烘托 衬托 映衬 了 思想品质 精神世界 有助于塑造 的形象 引发 思想 情感 转变 推动了情节的发展 1 从表达方式角度 看各种表达方式是否运用自如 灵活多变 叙述人称的选择 第一人称 第二人称的好处 叙述顺序的安排 倒叙 插叙手法的运用及作用 描写的特点 白描 细描 景物描写等的作用 文中特有的表达方式 记叙 描写 说明 议论 抒情 是如何为作者表情达意 言事说理服务的 2 从选材组材角度 看材料和中心的关系 主次详略是否得当 材料是否典型 真实 新颖 有力 多角度解答表达技巧题 3 从表现手法角度 看是否运用了象征 对比 衬托 先抑后扬 托物言志 借景抒情等手法 以及用它们塑造形象所起的作用 4 从结构安排角度 看开头结尾是否各有特色 是否结构严谨 完整匀称 是否运用了烘托铺垫 前后照应 是否运用了设置悬念 制造波澜 是否做到了起承转合 曲折有致 5 从语言运用角度 看语言是否准确 简练 生动 形象 具有怎样独特的语言风格 幽默 辛辣 平实 自然 简洁明快 委婉含蓄 尖锐直露 冷峻深沉 热情澎湃等 给读者哪些艺术审美情趣 文中所运用的各种修辞手法 比喻 比拟 反语 夸张 排比等 创造出什么样的意境 表达效果如何等等 1 步骤 第一步 运用了什么艺术手法 第二步 结合文章中的实例 表达了什么内容 第三步 达到了什么艺术效果 2 模式 艺术手法 具体内容 艺术效果 思维突破 3 相关要求 一定要注意文章对人物自身的描写技巧 小说刻画人物的表现手法灵活多变 但重点应放在情节 环境 细节 人物 表现手法上 对内容和效果的分析一般要紧紧扣住小说四要素 人物 环境 情节 主题作答 1 思想意蕴和情感意蕴 角度有 作品的内容层次 人物 情节 环境 背景 2 标题类意蕴或作用 角度 层面 有 标题本身 标题与文本的关联 主题 情节 人物形象 艺术手法等 就某一角度可以再深入探究 如人物形象角度可分主要人物形象和次要人物形象两个角度 3 情节类 探究情节安排的合理性或作用 角度 层面 有 情节本身作用 表现人物 表达主题 表现环境 读者效果 准确把握小说探究的角度和层面 4 环境类 探究环境描写作用或人与环境间的关系 角度有 环境自身 人物 主题 人与环境间的辩证关系 一方面人生活在一定的环境中 受其制约 另一方面人对环境有主观能动性 5 人物形象类 探究人物性格的精神成因和典型意义 角度 层面 有 环境氛围 人物自身性格心理 情节情境 时代与现实 6 艺术构思类 探究艺术处理的原因或效果 角度 层面 有 主题 人物 情节 艺术手法 1 探究题答案的行文思路一般为 表明观点 结合文本 阐述理由 总结点题 2 探究要围绕着 人物 情节 主题 环境 手法 这条主线展开 3 探究应写出依据 即从 内容 形式 表明了 观点 一般情况下不可只写出结论 4 答题要有层次 要求考生从不同角度或层面思考 答案表述也应分成不同的层次表述 层次之间不应有交叉 5 切忌离开文本 天马行空 使所谓的探究成为空中楼阁 切忌表述不严密 观点 材料两脱节 不能自圆其说 思维突破 1 在原文中寻找关键信息 具体步骤如下 1 定区域 先确定题干中的语句在原文中哪个段落 从而划定选择答案的有效区域 2 明方向 认真审读题目 弄清所问 找准答题方向 再 瞻前顾后 结合上下文 包括上下段落 进行分析 找出最切题的语句作答 依原文 循原则解答语句含意题 二 散文 2 答案表述的原则 1 忠实于题干 题干包含了题目的要求和一些答题的信息 题干中往往隐含了表述的范围 角度和表达方式 审清题干是做好阅读题的前提 2 忠实于原文 现代文阅读题的答案在原文之中 不要凭空去想 是我们做现代文阅读题的一条基本原则 即答案从文中找 即使有些题目找不出原词句来组成答案 也要弄通语境 得其要旨 不能自由生发 离 题 万里 3 忠实于语言规则 阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答 做到要点全面 内容精确 用词准确 语言简洁 字数不超过规定字数 思维突破 一般是从内容和结构两个角度来答 内容 包括所选文段自身写了什么 对全文中心的作用及表达了什么感情 结构 除开头 中间 结尾外 还要注意在线索 思路方面的作用 另有两个特殊角度 一是表达角度 看所给文字在表达技巧上有何特点 然后答出其表达作用 二是读者角度 看能给读者带来什么作用 这两个角度不常用 可作为答题时的参考 多角度解答句段作用题 1 结构类 开门见山 总领下文 引起下文 为下文写 埋下伏笔 为下文写 张本 呼应下文 奠定了文章的情感基调 为 作铺垫 与下文 形成对比反衬 使文章有波澜 承上启下 既承接了上文 又引起了下文 由 过渡到 由 转而写到 总结上文 呼应上文 点明了全文 的主旨 并进一步 卒章显志 表达了 思维突破 线索 是贯穿全文的线索 在文中 次出现 层层递进 逐层深入 把 的感情推向了高潮 2 内容类 是为了写什么或为了说明什么 主要内容或主题 抒发了作者 感情 营造了什么氛围 奠定了某种感情基调 3 表达技巧和表达效果类 一般效果是引入自然 吸引读者 增强感染力 特殊效果须结合语段所用的表达技巧来谈 4 读者角度 设置 悬念 吸引读者 产生共鸣 强化了读者印象 给读者留下思考 回味的空间 概括层 段 意最基本的方法是划分层次 提取或概括关键信息 为此需要逐句逐层地细读 对于几个段落的文意概括 既要注意段内的层次要点 又要注意段与段之间的关系 如是并列 对照关系的 要把多个段落的意思有机结合 如是层进 转折关系的 要重在后者 又不忘前者 如是总分 分总 关系的 要抓住总说部分概括 概括 把握主旨的内容包括两点 一是文章内容的高度概括 二是作者的思想观点和写作意图的概括 由表及里解答文意概括题 1 归纳 筛选型 筛选答题范围 对内容要点的归纳 必须明确陈述与说明的对象 将与对象有关的文段圈出 理清层次 各要点之间要有一定的层次 可以有多个角度 但不能大小并列在一起 合理摘取 合并与改写 需要归纳的内容往往是段落中的主要词语或句子 可以合理地摘取 有些内容上有重复 需要合并 对使用了修辞手法的句子 要进行适当的修辞还原 写出本义 思维突破 2 主旨概括型 整体锁定法 即将重点锁定在主要 形象 上 比如主要物象 主要人物等 综合句意法 有些文段没有明显的中心句 重点句 那么考生就必须对每个独立句的句意或几个相对重要的句子的含意进行综合归纳 提取内在 公因式 由面到点 概括出内容要点 去粗取精法 即要紧扣作品中的