安徽省利辛县第一中学高中语文 第三单元 第9课《赤壁赋》课件 新人教版必修2.ppt_第1页
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赤壁赋苏轼 利辛一中赵翠琴 教学目标 二 感悟文中蕴含的人生哲理 一 体会本文的感情变化和景 情 理水乳交融的特点 品读第一段 清风徐来 水波不兴月出东山 徘徊斗牛白露横江 水光接天遗世独立羽化登仙 乐 景 情 第二段 悲 客吹洞箫 倚歌而和如泣如诉 舞蛟泣妇 乐 饮酒乐甚 扣舷而歌 触景生情 由乐而悲 第三段 吊古伤今悲 一世之雄 的曹操 渺小的 吾与子 吾生之须臾 长江之无穷 理想不可骤得 现实处境不堪凭吊历史人物的兴亡 感到人生短促 渺小 变化不居 因而跌入现实的苦闷 因何而悲 第四段 说理明事 本段讲了两方面内容 1 变与不变 2 从可取与莫取来说 第五段 理释转喜 注意 杯盘狼籍相与枕藉乎舟中乐 我们在一生中都会遇到坎坷 我们该如何面对 学习本文你有什么收获与启迪 对作者的思想又有什么认识 思考 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉 一种圆润而不腻耳的音响 一种不再需要对别人察言观色的从容 一种终于停止向周围申诉求告的大气 一种不理会哄闹的微笑 一种洗刷了偏激的淡漠 一种无须声张的厚实 一种并不陡峭的高度 勃郁的豪情发过了酵 尖利的山风收住了劲 湍急的细流汇成了湖 结果 引导千古杰作的前奏已经鸣响 一道神秘的天光射向黄州 念奴娇 赤壁怀古 和前后 赤壁赋 马上就要产生 余秋雨 苏东坡突围 寂寞让苏轼如此美丽 寂寞让苏轼如此成熟 与其说是苏轼成全了赤壁 不如说是赤壁成全了苏轼 卜算子黄州定慧院寓居作缺月挂疏桐 漏断人初静 谁见幽人独往来 缥缈孤鸿影 惊起却回头 有恨无人省 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 作于公元1080年初贬黄州之时 写出了苏轼经历人生重大打击后孤苦凄凉而又惊魂未定的感觉 拓展阅读 定风波三月七日沙湖道中遇雨 雨具先去 同行皆狼狈 余独不觉 已而遂晴 故作此词 莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行 竹杖芒鞋轻胜马 谁怕 一蓑烟雨任平生 料峭春风吹酒醒 微冷 山头斜照却相迎 回首向来萧瑟处 归去 也无风雨也无晴 写于公元1082年三月 此时的苏轼已经能够坦然面对甚至享受人生的风雨了 拓展阅读 作业 1 如何面对人生的挫折 2 苏轼提出的寻找快乐的良
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