江苏省东台市唐洋镇中学七年级语文上册《第8课 十三岁的际遇》教案 苏教版.doc

1 第第 8 8 课课 十十三三岁岁的的际际遇遇 教教案案 知识与能力目标 1 学习课文叙述 议论 抒情相结合 材料安排精当合理的写法 2 注意文中第一 人称与二 三人称交替使用的特点和作用 情感目标 体会作者展示后来居上与众不同的个性 勃发向上的追求与热情 重 点 1 学习课文叙述 议论 抒情相结合 材料安排精当合理的写法 2 注意文中第一人称与 二 三人称交替使用的特点和作用 难 点 体会作者展示后来居上与众不同的个性 勃发向上的追求与热情 教学方法 学 讲 练结合 第一课时第一课时 一 一 导入 导入 田晓菲是个早慧型的人才 她 13 岁就被北大破格录取 为纪念北大九十周年校庆而写作这篇文章时 她也只有 16 岁 却已是大三的 老生 了 北大带给她怎样的影响呢 她又想对这所享誉全国的著名 高等学府说些什么呢 现在就让我们一起来学习田晓菲的 十三岁的际遇 学习目标 学习目标 能通读课文 理清结构 学会合理安排 精心组织材料的方法 二 学 讲 二 学 讲 abab 1 初读课文 正字正音 尘缘 yu n 涉足 sh 徜徉 ch ngy ng 犀利 x 安恬 ti n 撷取 xi 沉淀 di n 绅士风度 茫然若失 白驹过隙 x 2 细读课文 研习思路 1 课文的结构层次 问题一 文章写到了哪几个年龄 哪里集中写 十三岁的际遇 明确 7 岁的梦想 10 岁的信心 13 岁的际遇 16 岁的回顾 三年级的老生 16 岁的生日 13 岁的际遇 6 12 第一部分 1 5 写作本文的缘起 写 我 进了北大 实现了童年的梦想 向往北大 第二部分 6 12 写 我 在北大三年里的学习和收获 进入北大 第三部分 13 17 我 是不系之舟 抒发 我 对北大的热爱之情 回报北大 这样三个部分层次清楚 重点突出 从过去写到现在 从现在写到未来 从初识写到进校 从校内的三 年生活再写到对北大的赞美歌颂 2 第二部分中哪句是承上启下的过渡句 可以看出作者分别赞美了什么 明确 喜欢读北大的书 更喜欢读北大的人 a 北大的图书馆 b 北大的人 写同学对知识和人生的探索 蓬勃的朝气 横溢的才华 敏锐的思想 写老师的治学 为人 育才 3 作者怎样评价自己的北大生活 浸透汗水 泪水与欢笑 两年来的充实时光 4 本文结构自由 内容纷杂 主旨含蓄 众多内容是靠什么统领于一体的 明确 作者对北大的 惊奇 喜悦与感动 之情 是统领全文所有内容的一条感情线索 5 第三部分表达什么感情 从哪些句子中可以看出 明确 对北大的深情 渴望为北大做贡献 6 三个部分综合起来表达了作者的什么情意 归纳 这三个部分综合起来表达了作者向往北大 热爱北大 感谢北大和要为北大做贡献的情意 三 练 三 练 选出自认为精彩的句子大声朗读 2 第二课时第二课时 一 一 导导 学习目标 学习课文叙述 议论 抒情相结合的写法 体会修辞的妙用 二 学 讲二 学 讲 一 精读 挑读课文 品味语言美 abab 1 理解 我常想 北大就是一条生命饱满的河流 它从九十年前的源头出发 向那充满希望的未来 流淌 不管两岸风景变换 河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客 也有着代代相传的辛勤的舵手和 船工 这个句子的内涵 分析 这是文中一个精彩的比喻 把北大比作 一条生命饱满的河流 不仅写出了北大的丰富 也写 出了北大精神与学术的流动 把北大的学生比作 渴望渡向美丽彼岸的船客 把北大的老师比作 舵 手与船工 不但承接 河流 之喻 而且富有意蕴 答案 从大建校到现在 再到未来 不管外界如何变化 北大莘莘学子都会在老师的指导下 永不停 息地在知识的海洋里奋力前行 2 在第三部分课文中作者把自己比喻为 不系之舟 是什么意思 表达了什么情感 仔细体味 明确 把自己比作 不系之舟 的意思是 作者是不会像永远靠在避风港湾的小船一样 而是要积极的 驶向大海 去干一番大事业 这个比喻坚定无悔地表达了作者不懈进取的雄心和建功立业 报答母校的 情怀 3 本文以 我将不顾头上苍苍的白发 再次像个十六岁的小女孩那样 轻依在你湖光塔影的胸前 作结 有什么作用 明确 流露了 我 对 湖光塔影 的无限依恋之情 与七岁时所见照片中的 湖光塔影 相映生辉 首尾遥相呼应 意味深长 提示 从内容和结构上回答 二 归纳本文的中心思想 归纳 本文叙写了作者与北大的际遇以及自己在北大的怀抱中成长的经历 抒发了作者对北大的向往 热爱 感激和要为北大做出贡献的情意 三 练 三 练 a a 一 给加点字注音 穹隆 呜咽 涉足 倘佯 絮语 犀利 凝重 安恬 撷取 惆怅 沉淀 白驹过隙 绅士风度 二 造句 徜徉 白驹过隙 三 用课文中的词或句子填空 1 我渴望生活 渴望 渴望 2 喜欢读北大的书 更喜欢读 吸引我的 往往不是他们争辩的题目 而是北大人特有的 学生特有的 言谈的 与 精神壮态的 3 本文作者 本文是为了纪念北京大学建校 周年而作的 当时她年仅 岁 四 巩固拓展 b b 1 9 段中 宇宙与人开始以全新的面目向我揭示和呈现 我开始思索 开始疑问 开始摒弃 开始 相信 运用了什么修辞 语序能否颠倒 说明理由 2 文中有这样一段话 我常想 北大就是一条生命饱满的河流 它从 90 年前的源头出发 向那充 满希望的未来流淌 不管两岸风景变换 河上却始终有着渴望拥抱未来的船客 有着代代相传的辛勤的 舵手与船工 它运用什么修辞 有什么作用 3 本文作者有那种 渴望生活 渴望创造 渴望有一副轻灵的翅膀 的精神 你有什么渴望 请你 模仿这个排比句 写出自己的渴望 明确 1 排比 语序不能颠倒 这个排比展示了 我 的成长与成熟 表达了 我 对自己进步的 喜悦 对北大的感激之情 思想的成熟过程是不能颠倒顺序的