海南省乐东思源高中高中地理 第一章 第三节 第一课时 人类利用自然资源对区域地理环境的影响教学案（无答案）新人教版必修3.doc

第一章 第三节 第一课时 人类利用自然资源对区域地理环境的影响教学内容：人类活动对区域地理环境的影响目标分解：1理解人类活动与区域地理环境的相互关系； 2.了解自然资源的利用对区域地理环境的影响； 3.通过学习资源的开采知识，学会全面的分析问题，树立合理利用资源的思想。教学重点：人类对地理环境影响的双重性教学难点：人类在自然资源开发过程中对地理环境负面的影响及解决的对策。学情剖析：本节内容简单易懂，很多时候都有接触过这类的内容，但是对于水资 源跨区域调配的分析涉及到各地区的气候特点，学生综合运用知识较为艰难。方法选择：讨论法、合作探究法活动(情景)设计：1、探讨山西煤炭资源开发的利与弊。 2、具体分析矿产资源的开采、水资源跨区域调配和对生物资源的利用等。教具(实验)准备：导学案教学过程：学生：一 自主学习一、区域地理环境与人类的关系：（1）一方面，_基础，时刻影响人类的生产和生活。（2）另一方面，人类的生产和生活对区域地理环境有_,人类的一切活动都在不断通过_改变着地理环境。二、自然资源的利用对区域地理环境的影响1.矿产资源的开采:(1)矿产的定义： 。（2）有利影响：发展经济需要开采矿产资源，矿产资源的开采形成了许多_ ,这些产业对推动人类_ 发展有重要作用。（3）不利影响：a、排放的工业废渣占据了_,浪费了大量的_;b、_ 遭到破坏；c、水、土地和大气不断污染，使得_ 日益严重；d、不合理的开采造成了_ ,地下水漏失阻断水循环等。 教师：批改学生的导学案。一 自主学习（4）解决的措施：一方面要_矿产资源，提高_ ;同时， _矿山环境，积极推进_，实施_ 示范工程，推进绿色矿山建设。三、水资源跨区域调配（1）水资源跨区域调配是_。（2）中国的_、_都是解决水资源分布不均匀的大型工程。（3）对调入区的影响：调水可以使缺水地区_，_，_ ；还可以_河湖水量，改善水资源调入区的气候，缓解_，保护_ 。调水可以减少水源调入区_的开采，有利于_ 、_ 和_ 的循环，有利于_和_。（4）措施：在水资源跨区域调配时，人们需要处理好_ 的关系，需要解决好_的保护以及水资源的_等。四、对生物资源的利用（1）自然界中的生物包括_、_和_。人类对生物资源的利用，主要是通过_来实现的。（2）合理利用和保护_，尤其是保护_，具有重要的意义。 第二部分 合作探究（结合课本知识，探寻下列问题解决方法）1、以我国山西省煤炭开发为例，人类开发矿产资源对区域环境影响的利与弊。2、以美国加利福尼亚州的北水南调工程为例，分析跨流域调水对区域环境影响的利与弊。3、生物资源开发利用对地理环境的影响。4、资源消耗给我们的警示。教师：批改学生的导学案。教师：安排学生分组进行讨论，教师逐一进行指导，接着抽查部分组别的答案，并展示给其他同学，最后教师进行总结。第 页学生：第三部分 随堂检测（利用所学知识，解决下列问题）1、煤炭资源开采对区域地理环境造成了不利影响有 （ ）扰动地表，造成水土流失 采矿易导致地面塌陷，地下水漏失排放的废渣占据大量土地，同时还污染大气、水和土壤促进了道路交通等基础设施的建设a b c d2、关于美国加利福尼亚州和北水南调工程的叙述，正确的是 （ ）a将北部的科罗拉多河水调到缺水的南部，以缓解南部水资源的严重不足b加利福尼亚南部光照条件差、污染重，是美国著名的“冷冻地带”c加利福尼亚最大的城市是洛杉矶，属于热带沙漠气候d北水南调跨区域水资源调配工程使美国加州西部成为风光秀丽、旅游业发达的地区3、下列关于人类利用生物资源对地理环境影响的说法正确的是 （ ）a大量砍伐森林、尤其是热带雨林，使森林吸收二氧化碳的能力下降，是导致全球变暖的重要原因b在风浪较大的沿海地区植树造林，主要可起到涵养水源，保持水土的作用c