(工作总结范文)2020年课改工作总结范文4篇.docx

报告总结范本(工作总结范文)2020年课改工作总结范文4篇编 辑：_时 间：_根据县教育局和片区教研室_.结合我校实际情况.本期我校的课改工作主要以改变教师的课堂教学观念,不断提高教师课堂教学水平为目标展开,我们的工作主要体现在以下几个方面：一、扎实开展“三课活动”.不断提高教师课堂教学水平。 为进一步贯彻落实“新课标”精神.展示本校教师精湛的课堂教学艺术.推广优秀的教法和经验.为广大教师提供更多的学习机会.同时也为会诊和解剖课堂.解决教学中一些共性问题.学校教科室、教导处在9月下旬组织了为期近三周的“三课活动”,学校成立了九个学科评价组(小学语文、数学.初中语文、数学、英语、理化生.政史地、艺体电脑和幼儿组)负责对“三课”课堂进行全面剖析.客观、公正、准确的进行了定性评价。本次三课活动.学校共排了51堂课.其中小学语文7节.数学3节；初中语文10节.数学8节.英语8节.物理2节.化学2节.政治1节.历史3节.生物1节.地理1节；音乐2节.电脑3节。学校要求全校教师在三课活动中务必听完本学科的课.再选听至少10节跨学科的课。通过检查发现全校不少教师不仅听课数量多.而且记录认真详细.分析到位.建议合理。学校把教师参与三课活动的情况纳入第一学月六认真工作考核和期末考核。当然.这次活动时间安排比较紧.老师们在完成自己教学任务之余.克服了不少困难.尽可能挤出时间参与“三课活动”.使本次活动得以顺利圆满地完成。二、继续做好大文化校本课程的开发.提高教师的课程开发和运用水平。教育改革的核心是课程改革。随着教育改革的深入发展.我国的课程政策发生了重大转变：实行国家、地方和学校三级课程管理。我校在上一学年开设基础上.学校全员参与.开发出了具有开放性、灵活性、多样性特征的校本课程.使我校的大文化校本课程形成了体系。三、改进了集体备课制度.使集体备课落到了实处在过去实行集体备课的基础上.为了使集体备课落到实处.对每位教师的课堂真正起到指导作用.本期学校教导处、教科室进一步规范了我校的集体备课制度.主要作法是：学校成立了年级各学科备课组.每个年级每个学科均由组长具体负责.采取先集体研究.再由教师本人形成个性化的.并且集体研究的过程必有相关领导参与其中.由蹲点领导签认可学校才予以认定其集体备课。四、积极组织全体教师不断总结.提炼、优化课改成果1、组织学校骨干教师积极参加上级组织的各种成果评选活动。本期有14位教师撰写的教研论文在国家、省市获奖或在有关刊物发表。2、16位教师参加本年度省教科所优秀信息技术论文评审.其撰写的优秀论文已送省教科所参评。3、积极撰写教学案例评析.学校要求每位教师每学月均应撰写至少一篇优秀案例评析.各教研组每一学月交一篇到学校教科室.学校全体教师撰写教学案例评析的热情高涨。在11月进行的年度教研成果评选中.学校一共评选出48篇份优秀成果送片区教研室。五、其它相关工作1、承办了片区教研室组织的校本教研现场会。2、承担了片区初中语文、数学、英语、理华和小学语文专题教研活动的部分研究课、教材教法讲座及专题讲座。3、认真组织了学校领导干部赛课活动.我校有三位领导由片区教研室推荐到县参赛。4、加强教师的教学技能培训.对教师进行为期三周的现代信息技术培训活动.提高教师应用现代信息技术的水平.让现代信息技术真正走进学校每一位教师的课堂。5、积极筹备课改笔记再版工作。6、积极参加县教育局组织的“校本教研研讨会”、“_现代教育技术应用及实验教学现场会”.并在大会上分别作了经验交流。6、与兄弟学校举行教育教学联谊活动。作为一名小学数学教师.我深深地体会到教师必须不断地学习.不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中.我边教边学.利用学校为我们安排的外出听课的机会.向其他学校的老师学习.吸取他人先进的教育教学经验.了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论.学习新课程标准.根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生.因材施教.让每个学生真正成为学习的主人。经过一年的教学实践.我积累了一些宝贵的经验。平时积极参加学校组织的教学研究活动。在课堂上.我时刻注意调动学生的学习积极性.创设民主、平等、和谐的课堂环境.多给学生一些表现的机会.培养学生自主学习的能力。遗憾的是.我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯.学习态度不够端正.学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略.以便达到更好的教学效果。本学期.本人担任小学五（1）与五（2）班的数学教学工作。一学期来.我自始至终以认真、严谨的治学态度.勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。首先.根据我所任教班级的实际情况.优生少得可怜.中差生却俯视皆是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生.哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生.我更应变嫌弃为喜爱.变忽视为重视.变冷漠为关注.变薄待为厚待。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面.对优生的优点是显而易见的.对差生则易于发现其缺点.而看不到优点.这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点.以发扬优点.克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子.厌恶、责骂只能适得其反.他们应享有同其它学生同样的平等和民主.也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱.我作为一个教育者.在对待中差生时应该具有自我调控的能力。厚爱差生.我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二.即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄.做到言出必行；其次做到“接受”.即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法.如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠.错误的想法和指责等.信任中差生.鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二.即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们.高兴地接受他们.因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次.认真制定教学计划.注重研究教学理论.认真备课和教学.积极参加科组活动和备课组活动.上好公开课.并能经常听各老师的课.从中吸取教学经验.取长补短.提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛.以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教.让学生掌握好学科知识。还注意以德为本.结合现实生活中的现象层层善诱.多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业.为培养高素质的下一代.本人时刻从现实身心健康.根据学生的个性特点去点拔引导.对于个别差生.利用课间多次倾谈.鼓励其确立正确的学习态度.积极面对人生.而对优生.教育其戒骄戒躁努力向上.再接再厉.再创佳绩。通过现实生活中的典范.让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念.树立崇高远大的理想。课前做到认真备课.多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量.本人除注重研究教材.把握好基础、重点难点外.还采用多媒体教学.如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣.调动学生学习的积极性、主动性.提高课堂的教学质量.按时完成教学任务。本学年还承担_市课题观摩课百分数的认识受到与会领导与老师的好评。本班学生林佳琳参加全国“希望杯”数学竞赛获得三等奖。最后.能制定好复习计划.并能认真备好复习课.培养好尖子生.提高中等生.帮助差生。但由于本学期授课时间较短.复习内容较多.复习比较仓促.同时发觉很大一部分学生接受能力较差.学习自觉性不高.班级的差生面积较大.致使无暇顾及.导致本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中.要不断总结经验.力求提高自己的教学水平.还要多下功夫加强对个别差生的辅导.相信一切问题都会迎刃而解.我也相信有耕耘总会有收获！回顾一学年的工作.虽然取得了一些收获.但还存在一定问题.比如.在工作中缺乏创新意识.存在一种惰性思想.未能取得可喜的业绩。但是.我相信在我们的共同努力下.我校的教育科研工作会迎来一个灿烂的春天。我校于_年11月15日被_省教育学院批准为_省教育学院首批普通高中课改实验基地校.自成为基地校以来.学校非常重视实验基地校各阶段工作的开展落实情况.依据学校“关于吉林省教育学院课改实验基地校项目方案”.在省教育学院数学教研员和省专家团队成员的引领和帮助下.根据我校学生的实际情况.结合各个学年的教学实际.围绕全面贯彻新课程理念.深化基础教育课程改革.有效提高全组教师的教学实践能力和教学研究能力.更新教育观念.改进教学行为.创新教学模式.促进教师教育教学水平整体提升的宗旨做了很多实践研究。其主要工作如下：一、进一步做好全组教师的新课程培训工作.促进教师专业化发展首先我们用时一个月,采用分散学习和集中学习相结合的方式,进行了有计划有组织的专业理论知识学习.以确保每位教师都能在先进的教育思想、全新的教育教学理念的指导下、以与新课改相适应的教学行为进行教育教学实践活动。我们的学习是多途径的.如：集中学习、交流讨论、网络搜集、查阅资料、专家咨询等。经过全组教师的学习、研究、讨论.对新课程理念有了进一步的认识.在统一思想达成共识的基础上.我们将以下6项基本理念.作为指导我们进行教学设计的基本思想。（1）共同目标与层次目标并存.适应个性选择。(2)创设最佳教学情景.培养学生自主、合作、探究的学习能力。（3）精心设计层层递进的问题串.培养学生的数学思维能力。（4）根植课本拓展延伸.培养学生的数学应用意识。（5）拓展“双基”训练方式.培养学生分析解决问题的能力。（6）优化教学过程.努力形成适合学生实际和高考要求的新课程有效教学模式。_年11月.省教育学院组织的送课下乡活动._年4月首都师大二附中的送课下乡活动.使全组教师足不出户的得到了全员培训.送课老师的课借助课堂载体.运用现代教育理论.选用恰当的教学方法.直面听课者.使每位听课教师在身临其境的教学过程中得到启发和感悟。二、依托集体备课等常规教研活动扎实开展校本教研活动。按照学校要求.我们的集体备课采用的是以组长和骨干教师为核心.全员参与、取长补短、共同研究、共同提高的集体备课模式。把小组研修和集体研讨有机结合起来.使最终课案的生成充分体现集体的智慧和主张。备课周期是每周一次.每个备课小组由3到4名教师组成.负责一周的备课任务。其流程是：“小组初备-集体讨论-课案生成”具体做法如下：（1）小组初备形成“初案”首先由备课组长组织小组成员针对一周的教学内容.分别对教材、课标、学生进行认真的学习、研究和分析.从而做到将课标对本周教学内容的要求细化到每一节课.进而制定出每节课的教学目标。根据目标要求.结合学生实际接受能力.合理分配课时.然后对每个课时.针对以下主要方面进行细致的分析研究.形成“初案”。 确定教学目标：备课教师在吃透教材、课标的基础上.根据学生的不同层次.设计好具体可行的教学目标.既要设计共同目标.又要设计层次目标.同时还要将这些目标具体化。备教法备学法：在教学方法的选择上.要以“自主、合作、探究”作为重点倡导的教学方式.力求让学生亲身经历知识发生、发展及问题分析解决的全过程.使学生在这一过程中获得真切的体验和感悟.并从中学会学习、学会发现。备课教师需要将这些理念具体落实在课前预习、导入、导学、导练.以及怎样将重点知识调理化、难点知识阶梯化、能力培养概念化、思维方式系统化等每一个教学环节中。备练法.包括课内训练、小组讨论、课外作业、合作探究。所有习题的配备要有以下各种层次组成：“模仿式习题”、“理解式习题”、“探究式习题”从而让不同程度的学生都能有选择的去探讨去研究。（2）集体讨论形成“预案”“初案”形成后.在每周的集体备课时间.由主讲人按小组备课提纲.将一周的整体教学内容、课时分配、每个课时的具体教学设计、每个教学环节的设计意图以及备课中遇到的一些迷茫和困惑等问题.与全组教师一起进行分析、研讨.每个教师提出不同的见解.在集思广益的基础上最终达成共识.形成“预案”。（3）小组修订“预案”形成“定案”备课小组在全组教师共同修正.补充形成“预案”的基础上.进行修改、调整和完善.最终形成“定案”印发给每位教师.教师再根据“定案”结合本班学生的实际情况制定出适合学生实际的教学设计。同时我们的集体备课对一些重点章节的研究还落实到了教学的每一个细小是环节.甚至细致到一道习题的哪一问怎样处理更符合学生实际.从哪个角度入手分析更易于学生的理解。尽量做到对学生的学习情景了如指掌.将可能发生的疑问设想周全.设计好解决渠道。总之.三年的集体备课.使我们这个集体在充满着学习、研究、探讨的氛围中.实现着教师集体智慧的共创与共享.从而在实现教学效益最大化的同时.也促进了全组教师的专业提升和发展。三、优化教学过程.努力形成适合我校学生实际和高考要求的新课程有效教学模式新课程改革.引起了教学过程中基本要素关系的改变和重组.学生学习方式的改变必将引起教学方式的根本改变。三年的课改实验基地校实践.使我们的教学观念和教学方法发生了很大转变。我们真切的感受到.学生的发展离不开知识的积累.教师是学生知识的传授者这一角色不能丢弃。但如何高效传授是每一位教师都要思考、探索和实践的问题。如何改进教学方法和学习方式.优化教学过程.提高教学的时效性和有效性.努力形成适合我校学生实际和高考要求的新课程有效教学模式.也就成为我们组进行课改实验的主题。三年来我们主要做了一下工作：（1）加强新课程理念的学习.更新教育教学观念.对照反思自己教学。通过学习和反思.全组教师意识到