学校自评报告.doc

目 录一、学校自评报告（3-7页）二、分项自我评价（8-57页）（一）办学条件（8-15页）（二）队伍建设（16-25页）（三）管理水平（26-36页）（四）素质教育（37-45页）（五）办学绩效（46-57页）三、自评辅助数据（58-122页）（一） 学校沿革及奖惩（58页）（二） 校园、校舍面积（59页）（三） 教学、办公主要设备（60-65页）（四） 音像资料（66-73页）（五） 藏书、期刊 （74页）（六） 规模、学额 （75页）（七） 校级、中层领导班子 （76页）（八） 高中教师（77-81页）（九） 示范课、观摩课及学术讲座（82-89页）（十） 培训工作（89-97页）（十一）培训经费（98页）（十二）校本教材（98页）（十三）选修课程（99-103页）（十四）教科研课题（104页）（十五）论文论著成果（105-111页）（十六）综合考试、高考（112页）（十七）学科竞赛、体艺比赛（113-121页）（十八）学生体质（122页）（十九）体艺团队、传统项目（122页）四、学校发展规划（123-129页）五、确认书（130-131页）一、 学校自评报告彰显艺术教育特色，培养多层次高素质人才盱眙县都梁中学申报省三星级高中自评报告一、学校概况江苏省盱眙县都梁中学是盱眙县第一所民办完全中学，于2001年3月经淮安市人民政府批准，由盱眙有识之士崔桂祥先生，先后投资8000万元兴办。2005年6月与国家示范高中、省四星级高中江苏省盱眙中学联合办学，成为盱眙中学城东分校，同年底晋升为江苏省二星级普通高中。学校坐落在风光秀丽的盱眙县城金鹏大道旁，位置优越，交通便利，环境优美，是淮安市“市级园林式单位”。 学校占地面积6.8万平方米，建筑面积3.1万平方米。学校教学设施达到标准，拥有理、化、生实验室10个，所有教室均配备多媒体。多功能报告厅全县一流。艺术中心设施完备。图书室藏书8万余册，阅览室280平方米 ，与现行教材配套的音像资料丰富齐全。计算机200台。学生公寓8792平方米 ，可容纳1800多名学生住宿； 餐厅3500平方米，可容纳1500多名学生同时就餐。运动场2.2万平方米，塑胶跑道300米。学校拥有40个教学班，2000多名学生，其中高中34个教学班，学生 1800多人。学校现有高中教师106名，98%以上具有本科以上学历，中高级教师54人，60%以上的教师具有高中循环教学经历，省市县骨干教师和学科带头人16位。近八年来，经过全体师生员工的团结拼搏，辛勤努力，现已形成了“一训三风”。 我们的校训是：“让人生更精彩”。 我们的校风是：“修身、砺志、博学、笃行” 。我们的学风是：“乐学 、善思、敦品 明辨”。 我们的教风是：“立德、启智、健体、尚美”。 二、创建体会与成果（一）我们秉持的教育理念 我校是民办完全中学，建校时间短，只有深挖潜力，突出优势，办出特色，把手中的牌打好，才能走出一条健康有序的良性发展道路。“彰显艺术教育特色，培养多层次高素质人才”，这是我们的办学宗旨。由此派生出了我们的办学理念与定位是“以人为本，为学生终身发展奠基，为教师专业成长搭台，为学校特色创建铺路，让人生更精彩。”为学生的终身发展奠基就是要培养多层次、高素质、有特色的各类人才，即以“合格、升学、特长”为培养方向，把成绩一般的同学送入高职锻炼，把文化成绩优秀的同学送入综合性大学深造，把有艺术特长的同学送入艺术院校培养，让他们在不同层次的高校绽放出精彩的人生。为教师专业成长搭台，就是以“尊重教师、关心教师、发展教师”为出发点，按照师德高尚、基础扎实、专业过硬，结构合理的标准，培养一支具有创新意识、创新精神、创新能力和实践能力的高素质的教师队伍。学校通过“自我反思，同伴互助，专家引领，课题研究”等多种形式，对教师进行校本培训，开展“一、三、五”培养工程，即要求新工作大学毕业生，一年入门，三年合格，五年挑大梁。开展评课评优活动、师徒结队活动，为青年教师搭建快速成长的平台和施展才华的舞台，让他们在这个平台和舞台上展示精彩人生！为学校特色创建铺路，就是要在提炼我校近十年办学成绩的基础上，形成都中的办学特色：教学上，以人为本、因材施教，实施分层教学，让不同层次的学生在原有基础上都有不同层次的提高。学校智慧地运用局部突破策略，成立了艺术中心，开设艺术选修课，组织艺术团体，成立兴趣小组，开辟艺术画廊，聘请艺术家到我校开设讲座。这些举措，激活、盘大我校艺术教学资源，使我校艺术教育彰显特色。（二）实施可行的教育构想与实践根据上述思考，我们对如何实施“符合我校生源特点”的教育，提出了系列构想并开展了探索性的实践。1构建体现学生素质全面发展的评价体系。要想“培养多层次高素质人才”，就应该全面提高学生素质，而文化仅仅是素质中的一个部分。我们根据学生素质全面发展的要求，建立了学生成长记录袋。在这份记录袋中，既有对学生在校品德行为习惯的量的评定，又有质的描述，既有学科成绩的量化，又有学科学习行为习惯的形成性评价，既有国家及地方课程的学习评价，又有学校课程的学习评价，基本涵盖了学生个性发展的方方面面。这样做，既能引导教师全面地培养与评价学生，又能使学生进一步明确自我发展目标，促进学生主动发展自我素质，真正成为一个受社会欢迎的高素质人才。2开展行之有效、形式多样的德育实践。围绕“为学生终身发展奠基”的办学理念，我校坚持把德育工作放在学校一切工作的首位，始终坚定不移地对学生进行理想前途教育、爱国主义教育、集体主义教育、法纪教育，构建起全员育人的德育管理体系和学校、家庭、社会三结合的教育网络。保证他们既要“成才”，更要“成人”。 我们的主要做法 ：坚持每个学期都开展素质教育主题月活动，一月：文明礼貌月；二月：习惯养成月；三月：诚信教育月；四月：研究性学习成果展月；五月：成人节；六月：社会实践；七月：夏令营；八月：入学教育与军训；九月：感恩教育；十月：法制教育；十一月为健身月；十二月：艺术节。以活动促进学生综合素质的提升。 3构建适应学生个性发展的学校课程体系。为适应学生个性发展的要求，彰显艺术教育特色，这几年我们开始构建具有我校特点的学校课程体系：一是进行课程重新调整.我们为部分有艺体特长的学生调整课程结构，以美术、音乐、体育等素质课为主要课业内容，大大地促进了学生个性的发展。二是开发校本课程。除了完成国家、地方课程外，我们还编写了新编中学古典诗词曲选读、新课程 学案 教案 教材、人生启示语丝、歌咏盱眙的古典诗歌赏析、高考作文必备、高中英语单词汇编、美术统考素描色彩、中学生健康保健知识、秋水烛光等校本教材，此类校本课程的开设，提高了学生思想素质和实践技能。三是开设选修课程。 4建立“以生为本，学生发展至上”的教师工作规范。一切为了学生的发展，这是我们工作的出发点。为了转变教师们的观念，确保每个学生的进步。我们对教师的教学行为提出了规范性的要求，“让学生中差的言行在师生交往的过程中消失”、“让称赞成为一种习惯”，在评价学生时必须先肯定其优点，再谈及不足，“相信每个学生都能成功”等等。要求教师将这些要求内化为自觉的行为，确保每个教师能关注每个学生的发展。我校开展的省级课题“分切块、自主探究”课堂教学模式研究，要求全体老师全员参与，使每一位老师成为新课改的亲历者和实践者，有效地提高了课堂教学水平，为全面实施素质教育奠定了基础。5、加强教师培训，为学生的发展提供最有力的保障。学校的发展，教师是根本，学生的发展，教师是保障，。教师队伍的成长，学习是硬道理，关注教师的成长，关注教师的专业发展，激励教师的成就感，使每一位教师树立终身学习的理念，不断超越自我，是我们的根本追求。为此我们开展了教师主题月活动：一月：“命题比赛”期末迎考冲刺月；二月：“教坛争鸣”教育教学总结论坛月；三月：“名师风采”骨干教师优课展示月；四月：“师生竞技”教师业务知识测试月；五月：“青胜于蓝”青年教师课堂教学汇报月；六月：“成果展示”期末冲刺及评优活动月；七月：“教学反思”教育教学论文写作月；八月：“岗前充电”教师技能培训月；九月：“骨干评比”师徒结对帮扶月；十月：“高效课堂”课堂教学活动“三大”系列活动月；十一月：“素质大赛”青年教师教学才艺展示月；十二月：“年终总结”教育教学综合评定月。几年来，学校加大了教师培训力度，采用多元化的培训方式，使老师们在学习中不断提升自己。培训内容丰富而切合教学实际。既有专业著作的专家解读，又有同行成功的经验分享 。 培训形式多样而鲜活，有师生互动的课堂，有激情洋溢的演讲，有图文并茂的短片，有紧张有序的考学活动。开展“教学论坛”、“班主任论坛”活动。教师们通过论坛的形式互相交流经验体会，取长补短，现身说教，获得很好的效果。这些形式为善于学习的教师提供了充足的营养，使老师们用教育新理念与自身的教育行为对话，产生新的教育理解力，形成持续发展能力。终生学习的理念内化成我们教师的一种习惯，一种行为，一种需求 。（三）创建工作取得的成绩与荣誉我们始终坚持德育为首，加强法纪教育，开展诚信教育，以培养良好的行为习惯为德育工作切入口，收到明显效果。多年来学校无严重的违纪违规事件，更无学生违法犯罪。学生大多都彬彬有礼，宽容谦让。在教学上我们发扬苦干、巧干的精神，深挖潜力，利用一切可用资源，取得了良好的办学业绩。20052008年学校分别荣获淮安市教育局颁发的高中教育教学“优秀奖”、“进步奖”、“三等奖”和“二等奖”。2008年高考取得了重大突破，本科达线179人，位居全市二星级高中之首，超过多所三星级高中，荣获市教育局颁发的高中教育质量“二等奖”和“进步奖”。学校的办学业绩受到了社会各界的广泛好评，2008年底，接受江苏省民办教育协会考核评估，被评选为首批“江苏省模范民办学校”。 因此，学校还先后荣获了“盱眙县平安校园”、“盱眙县体育教学先进集体”、“盱眙县法制先进学校”、“淮安市园林式单位”、“淮安市优秀家长学校”、“淮安市先进教工之家”、“淮安市食品卫生等级A级单位”、“江苏省价格诚信单位”、“江苏省模范民办学校”等荣誉称号。20052007年，学校连续三年荣获县教育局目标考核“一等奖”。先后被中国民办教育协会表彰为“守诚信、重教学质量”双保障示范单位和“全国民办教育先进单位”。三、正在形成的办学特色近年来，我校智慧地运用局部突破策略，抓住机遇，深挖潜力，突出优势，办出特色，打好自己的牌，走出了一条凸显艺术特色的健康有序的发展之路。卓越的教学成果引起社会的广泛关注。艺术、体育的普及是现代优质教育的重要内容之一，根据这一理念，我们强化了美术、音乐、体育等必修课的开设。其目的不是要求每位学生都成为艺术家，而是一个高素质的学生必须具备艺术素养的要求。八年来，在美术教学上，我们本着“人无我有，人有我优，人优我特”的原则，在注重文化素质的同时突出发展艺术教育。学校在十分艰苦的创业环境中，装配了美术教学中心，添置了大量的石膏模型和静物教具，购买了一批艺术教育的图书、电视和音像资料。在管理上，年级抓纪律，抓规范，抓思想，抓文化；艺术中心抓专业，既相互独立，又相互联系。教学上，坚持“教得得法、学得科学、咬定专业、抓住文化”。做好“四个结合”，即美术理论与实际相结合，临摹与写生相结合，名画欣赏与实际操作相结合，室内实物写生与室外风景创作相结合。这样多方面，多渠道拓宽学生的知识面，让学生多方面感受生活美，感悟艺术美，激发同学们学习艺术的热情，培养同学们学好艺术的信心。 对于体育，我们倡导健身体育、素质体育的理念，不是培养运动员，而是要学生掌握现代体育运动技能。学生体育代表队在淮安市、盱眙县历届的中学生运动会中都取得了好成绩。2007年获市首届星级高中体育道德风尚奖，并获团体总分第四名。2008年，在淮安市第24届中学生运动会上，我校代表队取得了团体总分第一、男子团体总分第一和女子团体总分第二的优异成绩。自2004年成立艺术中心以来，学校已为高等学校输送了数百名艺术类学生。近三年来，每年都有120多名学生以较好的成绩被各类高等重点艺术院校录取，复旦大学、上海师范大学、南京师范大学、南京艺术学院、天津美术学院等十几所著名大学都能见到都梁学子勤奋学习的身影。四、存在的问题与努力的方向虽然我们取得了较大的成绩，但是与高中教育课程改革的要求相比，还存在许多不足：1、观念转变有待成为全体教师的自觉行为。有部分干部和教师的教育理念还比较陈旧，习惯于传统的教育模式，对新的教育思想、教育方式缺乏热情。教育教学中缺乏创新意识，学校的教育教学改革力度亟须加大。2、教师队伍总体素质还有待提高。学校名牌教师、市级学科带头、青年骨干教师数量还不多，打造一支优秀队伍的任务还很艰巨。3、学校教育教学方面的艺术特色未能得到进一步彰显。学校对学生提供的“特色餐”还不够，学校的特色优势还不突出，与高职院校的联系还不够密切。4、学校文化建设还存在着明显的不足。文化的定位还须进一步明确，文化积淀还不深，有待形成独特的个性。针对现状，我们把师资队伍建设作为目前的一项重点工作。从课堂教学和教育科研入手,启动“名师工程”；同时，加强新课程教学改革研究力度，全面推进省级课题“分切块、自主探究”课堂教学模式的研究工作。我们还要进一步加大与高等职业院校联系的力度，为部分学生顺利升入职业技术学院，成功就业铺平道路，全面实现我们的办学宗旨。 本人已仔细阅读并充分理解本表各栏目内容，完全明白数据不实将会给学校带来不良后果，现郑重确认：本表所填内容真实无误。 法定代表人： 年 月 日二、分 项 自 我 评 价 评估指标评 估 内 容自评结果第1条1.1 独立设置的高中，或高中班级占一半以上的农村完全中学；1.2 高中规模不少于30个班，每班学生不超过54人。合 格自 评 概 述主要实践和成效我校于2001年创立，是由盱眙有识之士崔桂祥先生，先后投资8000万元创办，是盱眙县第一所民办完全中学。全校现有学生2000人。其中，高中34个教学班，1820人；初中6个教学班，180人。办学近8年来，我校为了保证高中的教学质量和办学水平，我们运用控制规模、稳扎稳打、适度扩大的发展策略，现有高中学生1820人，34个班。高一10个班、高二12个班、高三12个班。为提高教学质量，让每个学生都取得进步，我校在班级人数上加以严格控制，平均每班不超过54人。主要不足和问题改进措施和目标材料目录: 0708学年高中各班级人数统计表及在校生名册0809学年高中各班级人数统计表及在校生名册评估指标评 估 内 容自评结果第2条2.1 生均校园面积不少于23平方米；2.2 生均校舍建筑面积(不含宿舍)不少于13平方米。合 格自 评 概 述主要实践和成效我校坐落在风光秀丽的生态旅游城市盱眙县城金鹏大道旁，位置优越，交通便利。被誉为淮安市园林式单位，校内各项设施齐备，是学生学习、生活的理想场所。学校总面积6.8万平方米，现有建筑面积:3.1万平方米(不含宿舍)。校内楼房排列整齐，气势宏伟。学校现有在校学生数为1820人,生均校园面积37.4平方米，生均建筑面积(不含宿舍)为17平方米。主要不足和问题改进措施和目标材料目录1、学校现状平面图 2、学校远景规划平面图3、校园、校舍面积评估指标评 估 内 容自评结果第3条3.1 有闭路电视和广播系统；3.2 有覆盖主要教育教学和管理活动场所的校园网，达“校校通”工程第二层次要求；3.3 供学生使用的电脑数量不少于1台lO人。合 格自 评 概 述主要实践和成效我校拥有多媒体校园网络系统,学生在各教室就可以收看学校自办和教育频道的相关节目，广播系统可以实现自动控制和分区控制。我校充分利用校园网络和广播系统来丰富学生生活，开拓学生视野,拓宽学生知识面。我校老师利用这一系统提高了教科研质量，教学上提高了课堂效率。近年来，我校教育现代化步伐在不断加快，现在高中部各班级均配备了多媒体设备，各办公室均配备有固定电脑，办公室电脑联网互通、资源共享，校内所有电脑均可以通过光纤接入英特网，教职工需上网查阅资料，在任何一台电脑上均可实现。学校有供学生使用的电脑200台，达到标准。主要不足和问题改进措施和目标材料目录1、校园广播系统 2、多媒体系统3、多功能报告厅 4、都梁中学校园网络评估指标评 估 内 容自评结果第4条4.1 教室有多媒体等先进的设备；4.2 有足够的理、化、生实验室，能按课程标准开出全部实验，学生分组实验2人一组；4.3 音乐室、美术室、舞蹈房等各类专用教室的教具设施齐全。合 格自 评 概 述主要实践和成效我校配有多媒体教室34口，多媒体学术报告厅1口，每口教室除配有投影机、投影幕、实物展台等外，各教室均实现网络互通，资源共享。学校现供高中使用的物理实验室4个、化学实验室3个，生物实验室3个。理化生实验能按课程标准开足开齐，能按规定开设演示实验和学生分组实验课，各实验室配有供56人使用的课桌椅和仪器，分组实验每2人一组。每间实验室光线好，设施齐备，制度齐全，并有专职人员管理。学校有音乐教室、练声室各一个，配有钢琴和多媒体设备；学校有美术教室6间，教学设备齐全。主要不足和问题改进措施和目标材料目录1、多媒体教室2、美术室教室3、理、化、生实验室4、理、化、生实验仪器室5、音乐室评估指标评 估 内 容自评结果第5条5.1 图书馆、阅览室开架借阅；5.2 生均藏书量及期刊种类达二级馆要求，年生均购书不少于1册； 5.3 有较丰富齐全的、与现行教材配套的音像资料；5.4 阅览室座位不少于学生数的112。合 格自 评 概 述主要实践和成效我校设有学生报刊阅览室、图书借阅室和教师资料室，有专人管理，全部实行开架借阅。每天正常对师生开放，开放时间达7个小时。学生每周借书量人均达1.5次。学校现藏书6.5万册，电子图书1.7万多册，合计藏书近8.2万册，生均藏书41余册，音像资料600余片（盒），期刊(合订本)有近1000册，能满足师生阅读需要，达到了二级馆要求。图书种类丰富，涉及文学、教育、哲学、法律、军事、经济、体育、艺术等各种门类。报刊资料每年增订达120余种以上，全国、省级以上较有影响的专业刊物基本订阅。每年都要购进新书，近3年购置新书数量达4.9万万余册，年生均购书8册，年生均购书经费达80元以上。 学校现有专用报刊阅览室、电子图书阅览室4个，阅览座位180个，已达到并超过学生总人数的1/12。图书室、阅览室在推进我校学生的素质教育方面起到了重要的作用。主要不足和问题改进措施和目标材料目录:1、图书室、阅览室借阅规则2、图书室、阅览室工作人员职责3、图书室、阅览室开放时间表4、06、07、08年报刊订阅清单 5、06、07、08年报刊订阅邮递投放卡及单据（复印件） 6、现有图书目录分类登记册（复印件部分） 7、现有音像资料目录（复印件部分） 8、购书款额汇总表及发票（复印件部分） 9、电子图书1.7万册评估指标评 估 内 容 自评结果第6条6.1 生均学生宿舍建筑面积不少于4.5平方米，卫生设施齐全方便；6.2 食堂整洁卫生，厨房面积达标，设施良好，饭厅座位一般不少于学生人数的70。合 格自 评 概 述主要实践和成效学校学生宿舍面积达8792平方米，全校住校生为1330人，生均宿舍建筑面积达6.6平方米，宿舍区内设施齐全，学生生活方便。学校设有洗室，定期开放。学校现有两个学生餐厅，一个教师餐厅，经营机制合理，管理制度健全，多年来无一例差错，受到家长、学生的好评，2008年12月被淮安市卫生局授予“食品卫生等级A级单位”称号。餐厅面积3435平方米，有座位1500张，学生座位率达89.3%。主要不足和问题改进措施和目标材 料 目 录1、学 生 公 寓 2、学 生 餐 厅 3、教 职 工 餐 厅 4、师 生 浴 室 评估指标评 估 内 容自评结果第7条7.1 有300米以上（农村400米）跑道的田径运动场和4片以上篮球场，体育设施齐全，器材充足；7.2 有卫生室和齐全的常用医疗器械及药品。合 格自 评 概 述主要实践和成效学校有300米塑胶跑道,2.2万平方米的运动场地,其中有300米塑胶跑道，羽毛球场2片,篮球场6片，排球场2片。运动区与教学区、宿舍区分开。学校体育设施齐全，器材达中学体育二类标准。校卫生室面积为100平方米，治疗室有齐全的常用医疗器械及药品，并配有心理治疗室。主要不足和问题改进措施和目标材料目录1、田径运动场2、篮球运动场3、羽毛球运动场4、排球运动场 5、卫生室 6、体育器材7、心理治疗室记录评估指标评 估 内 容自评结果第8条校园布局合理，环境整洁；有足够的绿化用地和景点，建筑美观大方。合 格自 评 概 述主要实践和成效校园布局合理，建筑美观大方，教学区、宿舍区、运动区分开，道路全部硬化。各个区域均分布绿化带，校园环境优美整洁。学校历来十分重视校园的环境绿化，校园内的绿地面积1.7万平方米，花草树木80多种，绿树成荫，四季花香。2006年10月被淮安市人民政府授予“园林式单位”称号。主要不足和问题改进措施和目标材料目录1、校园布局及主要建筑2、校园夜色 3、校园绿化 评估指标评 估 内 容自评结果第9条9.1 校长长期从事教育工作，对教育工作和学校管理有研究，能吸收先进的办学思想，运用于学校工作，具改革创新精神。合 格自 评 概 述主要实践和成效校长赵素礼，中学语文高级教师，江苏省盱眙中学副校长，分管教学工作。历任政教处副主任，级部主任，副校长。2003年被淮安市人民政府授予“优秀教师”光荣称号，2004年被评为“淮安市劳动模范”，多年从事教学管理，主抓盱眙中学教学工作，在分管高三年级阶段，高考成绩的各项指标均位居淮安市同类学校第一。平时注重教学研究，主编了先学后教，高三第一轮全程优化总复习（延边人民出版社）、中学语文新教材题题通（南京师范大学出版社）等多部学术专著。多次参加校长培训班和省级骨干教师培训班学习活动，学习教育教学理论，有多篇教学论文在报刊上发表，他撰写的论文有从新课程谈教学模式的发展趋势、对语文学科性质的再思考、穆旦诗中的“历史意识”等。常务副校长、党支部书记杨兆忠，1986年到盱眙中学任教，历任年级副主任、主任、政教处主任、党支部书记，1998年支教到盱城中学任校长。所教数学学科成绩突出，被表彰为市政府“优秀教育工作者”，市教育局“德育工作先进个人”、县“优秀知识分子”、江苏省教育学会20062008年“教科研先进个人”等荣誉称号。2008年主持华东七省市课题分切块，自主探究课堂教学模式研究已在有序进行，2008年市级课题高中生物活动课研究已顺利结题。2005年主持学校常规工作以来，多次参加校长培训班，学习教育教学理论，努力探索民办教育的发展思路，论文更新经营理念，移植名校优势在中国民办教育杂志上发表，管理之美在于灵动，抓教师成长、促学校发展在江苏民办教育上发表。三点共线的一个充要条件及应用，高一函数内容与高考综合题型发表于扬大高中数学教与学，另有三篇论文获全国和江苏省教育学会论文评比一等奖。主要不足和问题改进措施和目标材料目录1、校长职称证书、学历证书、教师资格证书复印件2、校长各项获奖和文章发表情况评估指标评 估 内 容自评结果第9条9.2 领导班子及干部队伍结构合理,团结协作，熟悉教育，工作负责，师生员工评议良好。合 格自 评 概 述主要实践和成效2008年董事会对学校领导班子进行了调整，把一些能力强，作风正，年龄轻的教学骨干充实到领导层，增强了领导班子的战斗力。 学校领导班子由8人组成，校长1人，常务副校长（党支部书记）1人，副校长3人，校长助理3人，工会主席由副校长兼任，他们都具有本科以上学历，其中有1人是硕士在读。我校领导班子都是从教育教学一线涌现出来的业务骨干，经过多个台阶、多个岗位锻炼，逐步走上校级领导岗位，均具有较为丰富的教育教学及管理经验，涉及到五大学科，都在市级以上报刊发表过论文或获过奖，主持或参加过教科研课题研究，具有较高的教科研能力。他们团结奋进、廉洁奉献、乐于吃苦、想干事、能办事，只谋事不谋人，乐于奉献，勇于开拓，教育理念新，法制观念强，有高度的责任感和事业心，在教师中具有较高威信。各部门管理人员工作负责，团结合作，师生员工评价良好。主要不足和问题改进措施和目标材料目录1、 校级、中层领导班子构成2、 领导班子部分获奖表彰情况3、 领导班子工作记录4、 师生员工评议材料评估指标评 估 内 容自评结果第10条10.1 专任教师学历达标率在85以上，具有中、高级技术职务的教师占50以上。合 格自 评 概 述主要实践和成效高中部专任教师有106人，具有本科学历教师104人（其中2人为在读硕士研究生），达到98%。具有高级技术职称的教师有6人，具有中级技术职称的教师有48人，中高级职称的教师占教师总数的50.9%。主要不足和问题改进措施和目标材料目录1、2008年度高中教师情况一览表 2、高中教师部分获奖情况3、师资队伍建设小结4、教师学历、职称复印件 评估指标评 估 内 容自评结果第10条10.2 图书馆、医务室、实验室均有中级及以上职称的专业人员。合 格自 评 概 述主要实践和成效图书馆、医务室、实验室均有中级以上职称的专业人员1、图书馆：郭定春 中级职称 曹 袁 中级职称2、医务室：医 生 徐乃荣 中级职称 护士 王坤群 中级职称3、实验室： 化 学 邱宏兵 一级教师生 物 许成果 一级教师物 理 蒋学亮 一级教师主要不足和问题改进措施和目标材料目录1、图书管理员职称证书复印件2、医务室人员职称证书复印件3、实验室实验员职称证书复印件评估指标评 估 内 容自评结果第11条11.1有一批功底扎实的骨干教师。有半数以上的教师兼教一门以上的选修课程。合 格自 评 概 述主要实践和成效1、目前，学校有一批县级骨干教师，其中：（1）2003年盱眙县骨干教师评选活动中沈启武被评为县英语学科骨干教师； 陈晓虎被评为县物理学科首席教师。（2）2006年盱眙县骨干教师评选活动中黄 猛被评为县语文学科骨干教师； 宋时巧被评为县语文学科首席教师；王 华被评为县语文学科首席教师。（3）2008年盱眙县骨干教师评选活动中王 华被评为县语文学科骨干教师； 何善文被评为县语文学科骨干教师；涂家荣被评为县数学学科骨干教师； 王夕科被评为县英语学科骨干教师；李 扬被评为县物理学科骨干教师； 李文柱被评为县政治学科骨干教师；张宏兵被评为县地理学科骨干教师； 李文塘被评为县历史学科骨干教师；董培胜被评为县体育学科骨干教师； 华 文被评为县美术学科骨干教师。2、 学校106名专任教师中有57名教师兼教一门的选修课程，占教师总数的53.8%以上。主要不足和问题改进措施和目标材料目录1、都梁中学县骨干教师材料（部分复印件） 2、部分教师被市县政府表彰证书复印件 3、教师选修课教学情况统计 4、0809教师课务安排评估指标评 估 内 容自评结果第11条11.2 60%以上的教师具有高中循环教学经历；大多数学科有县（市）级学科带头人。合 格自 评 概 述主要实践和成效1、学校106名专任教师中64名有高中循环教学经历，占教师总数的60.4%以上；2、学校大多数学科有一批县级学科带头人，其 中：（1）2003年盱眙县学科带头人评选活动中赵素礼被评为县语文学科带头人； 杨兆忠被评为县数学学科带头人。（2）2006年盱眙县学科带头人评选活动中杨兆忠被评为县数学学科带头人； 钱俊瑞被评为县生物学科带头人；许华先被评为县物理学科带头人；杜 愚被评为县美术学科带头人；黄后祥被评为县语文学科带头人；耿平被评为县语文学科带头人。主要不足和问题改进措施和目标材料目录1、0809高中专任教师一览表（含教师循环教学统计）2、都梁中学县学科带头人材料（部分复印件）评估指标评 估 内 容自评结果第11条11.3 有一批县（市）级骨干教师；部分科目的师资较强，在县市范围内享有声誉，能对外开设示范课、观摩课，具有开发课程的能力。合 格自 评 概 述主要实践和成效（1）我校部分学科的师资较强，在市范围内享有声誉：政治、历史、地理学科在2005年高考中位居全市同类学校领先 语文、化学、生物、历史等学科在2006年高考中位居全市同类学校领先 语文、生物、政治、地理、历史等学科在2007年高考中位居全市同类学校领先 语文、政治、物理、数学、历史、地理等学科在2008年高考中位居全市同类学校之首物理、化学、生物、语文、英语、美术、体育等学科学生在参加竞赛中频频获奖体育在市星级高中中运动会上成绩居二星学校之首美术特长生在市竞赛、美术高考成绩居二星学校之首 学校生物学科连续两年协办县级生物优课评选和说课比赛；我校生物教师获奖面大 钱俊瑞为中国教育教学研究会会员，淮安市生物学科专业委员会会员、市教育协会会员，杜愚为教育部艺术教育促进会美术委员、省美术家协会会员、县美术协会副主席，均发表过多篇论文。 许华先、钱俊瑞获市优课评选一等奖、三等奖。（2）有部分教师在市县开设公开课、观摩课得到好评每年县教育局都安排我校部分教师对全县开设公开课部分教师每年对全县普通高中开设观摩课（3）具有自主开发课程的能力，制定了学校校本课程开发方案。编写的校本课程： 人生启示录（上下）、歌咏盱眙的古典诗歌赏析、高考作文必备、江苏省新课标英语单词必备、中学生健康保健常识、美术素描等校本教材，还有多部校本教材在编写之中。主要不足和问题 改进措施和目标材料目录 1、学科教学获奖情况（部分）2、学科竞赛获奖情况（部分） 3、示范课、观摩课、学术讲座及部分材料4、专家讲学5、教师县级公开课证明6、示范课、讲座材料（部分） 7、校本课程实施方案8、校本教材评估指标评 估 内 容自评结果第11条11.4 对于大多数教师教学，学生比较满意合 格自 评 概 述主要实践和成效全体高中教师有强烈的责任感，对教学认真负责，不仅课堂教学认真，课后对学生加强辅导，家长和学生对绝大多数教师满意度高。主要不足和问题改进措施和目标材料目录1、0809学生评教汇总表 2、0809第二学期教师评价表（学生评教）3、0809教师教学评议（教师评教） 4、课堂教学问卷 5、学生家长评议学校教学评估指标评 估 内 容自评结果第12条12.1 基本建设校本培训制度12.2有面向全体教师的培训规划，有中心突出，形式多样的培训活动，有积极的、符合学校实际的保障措施。合 格自 评 概 述主要实践和成效学校制定各类培训计划：1、结合学校中心工作的全员培训计划，即结合学期中心工作，由校长室定期进行教育思想、教育理论、教学技术的辅导。2、专门制定了教师培训规划、五年培训规划项目设置、每学期都制定出切实可行的校本培训计划、各级部制定出青年教师培训计划。3、各级各类的专门培训： 岗前培训：每年新来的教师，提前到校参加岗前培训，培训的内容是：学校文化、规章制度、教育科研等 一对一专题培训：新老教师结对子，每学期开始，我们都要开展班主任及学科教师的结对子活动。 骨干教师、名优教师的培训：对骨干教师，名优教师定期外出培训。学历培训：学校鼓励教师在职进修在职交流培训：学校教师积极参加各级各类的教育活动，开拓教师教学的视野，了解先进的教学动态。推介各种先进的教育教学经验，让教师自我培训。4、学校在教师培训时间、以及人力物力上给予大力支持并提供资金保障。主要不足和问题改进措施和目标材料目录1、都梁中学教师培训机构一览表2、都梁中学中学教师培训规划3、0809第一学期教师培训计划 4、0809第二学期教师培训计划 5、0809各教研组青年教培养计划（部分） 6、教师培训（校外） 7、校本培训 评估指标评 估 内 容自评结果第12条12.3 每年用于教师学习、培训的经费占学校教师工资历总额6%以上；12.4 培训效果好、经培训大多教适应课程改革的要求。合 格自 评 概 述主要实践和成效1、学校每年积极组织教师，参加各级各类的培训，定期邀请教育专家来校讲学，每年用于教师学习和培训的经费远超国家标准工资总额的6%。2、经过培训，绝大多数教师都能自觉地实践新课程的理论，青年教师三年过关，五年成为骨干教师；目前何静、阮俊松、张圣明、刘文娟、李未来、徐生翠、邵福东、华文、尚成俊、彭庆国、杨勇、李勇军等都是近几年成长起来的青年教师。3、在新课改教学研讨中，有多人代表新课改的先进分子向全县开设示范课，受到好评。4、全校教师都可以自主制作课件，利用多媒体进行教学，从而提高了教学效率和教学质量。主要不足和问题改进措施和目标材料目录1、教师培训经费（复印件）2、青年教师获表彰证明3、新课改活动青年教师开设公开课证明评估指标评 估 内 容自评结果第13条13.1 办学目标明确，发展规划论证充分，切实可行。合 格自 评 概 述主要实践和成效学校创办之初，我们就有明确的办学目标，通过多年的努力，我们立志把学校办成环境优美、设施先进、师资精良、管理科学、质量优异的淮安市名校。至2005年底，我们创建成二星级高中后，又提出“十一五”规划，即在今后5年内把我校办成管理规范、教育质量高、社会信誉较高，学校特色初具，设备先进的三星级高中。该目标提出后，广泛征求教职员工的意见，经过教职工大会的充分论证，经过市、县教育局领导和部分国家示范高中校长充分论证，切实可行。主要不足和问题改进措施和目标材料目录1、都梁中学“十一五”发展规划 2、都梁中学2008-2009工作计划3、都梁中学理事会章程4、十一五发展规划论证意见评估指标评 估 内 容自评结果第13条13.2 近期规划实施较好。合 格自 评 概 述主要实践和成效目前，学校的一切工作都在围绕着学校发展目标而展开。1、学校基础建设基本完工，整个学校整洁美观，格局规范鲜明，学校的硬件设施基本完成；2、校本培训、校本教研进一步加强，学校编写的校本教材投入使用；3、教师及时总结教学经验，编印都梁中学优秀论文集，定期举行教育教学论坛，切实提高教师教科研能力；4、学校教师培训模式，教师考核评价机制基本形成。大批新进的教师能胜任教学，部分中青年教师在教学中成为骨干。学校的研究性学习和综合实践活动正常开展。主要不足和问题改进措施和目标材料目录1、基础设施2、校本教材3、教学论文集和教师论坛 4、研究性学习和综合实践活动评估指标评 估 内 容自评结果第14条14.1 各部门职责明确，工作主动，运转通畅。合 格自 评 概 述主要实践和成效学校工作由校长总负责。下属各部门能按校长室要求自主开展工作。部门正职对校长负责，部门副职对部门正职负责，各位教师对年级主任负责。部门负责人解决不了的问题，才会递交给校长指导解决。学校运转顺畅，有时校长外出学习、考察几天、十几天，学校工作照常运转，有条不紊。主要不足和问题改进措施和目标材料目录1、校务人员工作职责 2、教务人员工作职责 3、政教人员工作职责 4、后勤人员工作职责 5、管 理 网 络 图评估指标评 估 内 容自评结果第14条142 各项规章制度、岗位规范健全，校务公开，监督周全。合 格自 评 概 述主要实践和成效学校具有完善的规章制度。从校级领导到宿舍管理员，每个岗位都有具体的职责要求。每月都要对照月常规工作量百分制考核细则进行考评，工作不到位要扣分，扣分就要扣考核工资。教工每月都要按教学成绩和考核细则进行考评，考核结果一律与工资奖金挂钩。主要不足和问题改进措施和目标材料目录1、梁中学章程2、工作制度3、系统管理制度4、系统管理制度5、系统管理制度财务管理制度6、工作人员考核办法评估指标评 估 内 容自评结果第15条15.1 积极开展人事、分配、后勤等方面的管理改革，进展情况良好。合 格自 评 概 述主要实践和成效我校属于民办单位，为认真落实中华人民共和国民办教育促进法的精神，进行了人事、分配、后勤等方面的管理改革。在人事改革方面：实行董事会领导下的校长负责制、岗位责任制、职工聘任制；在定编的基础上，设置教职工岗位，建立相应的考核制度；在分配制度方面，我校依据都梁中学工作量考核办法将工资二次分配、优劳优酬、优绩优酬；在后勤改革方面，依据我校实际，谨慎稳妥地推行后勤管理社会化。学校商店、浴室对外公开招标，实行市场化运作。主要不足和问题改进措施和目标材料目录1、人事制度改革方案2、教师聘用材料3、职称评审材料4、年度考核材料5、工资二次分配制度 6、后勤管理改革材料 评估指标评 估 内 容自评结果第15条15.2 初步建立适应课程改革要求的管理模式，运行正常。合 格自 评 概 述主要实践和成效学校根据课程改革的要求，建立了促进学生素质全面发展的管理模式，即彻底抛弃过去单以学科成绩为主要评价内容的成绩报告制度，建立学生成长记录册，将学习成绩、思想品德、行为习惯、文明素养等全都纳入评价范围。建立学生素质发展评价体系，学生的发展目标即是评价目标，内容不仅包括了德、智、体、美等方面的综合素质，而且包括了兴趣、爱好、特长的发展状况；在学科评价目标和内容上，不仅包括了知识学习目标及评价，而且包括了行为品质的目标评价，尤其突出了良好的学习习惯的评价。这种做法对于教师的教育教学行为以及学生自我发展行为都具有导向作用。目前这已成为我校的常规工作。同时，初步建立了必修课、选修课、社会实践课等各得其所的课时管理模式。为保证选修课的有效开设，我们规定统一时间开展教研活动