七年级语文下册 第六单元 26《猫 》（第2课时）课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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第二十六课猫 第二课时 教学目标 1 体会作者对三只猫的感情 体会其中蕴含的人生哲理 2 品味语言 3 形成关爱动物 善待生命 尊重生命的情感 新课导入 由复习上节课的教学内容 提问生字生词 导入本课 一 细读文章 找出细节描写 细节描写 是指文艺作品中对人物某些细小的举止行动或对细微事件的描写 细节描写虽然 细小 但在文艺作品中是不可缺少的 文艺用形象反映生活 而形象总是非常具体的 因此 一个典型的细节描写的作用 往往超过一大篇笼统的叙述 细节描写是突出人物形象的重要手段 本文生动地记叙了我家三次养猫的经过 其中 前两只猫活泼 有趣 结合相关句子加以体会 明确 1 它便扑过来抢 又扑过去抢 写出了小猫玩耍时的动态和情态 2 有时蝴蝶安详地飞过时 它也会扑过去捉 写出小猫的脑袋 眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子 3 有时由树上跃到墙上 又跑到街上 在那里晒太阳 隐身在阳光隐约的绿叶中 好像在等待着要捉捕什么似的 小猫的淘气 顽皮让我们会心一笑 小结 这几个句子 从细节方面突出了前两只猫的活泼可爱 顽皮淘气 这样的描写 叫做细节描写 它可以使文章生动而富有情趣 二 主题探究 1 说说为何 我 对第三只猫的死比前两只猫的亡失 更难过得多 第二只猫丢失后 作者写道 自此 我家好久不养猫 第三只猫死后 作者又写道 自此 我家永不养猫 2 我们对于作者的痛苦 懊悔和自责感同身受 思考文章蕴含怎样深刻的道理呢 1 因为第三只猫的死责任在 我 我 的主观臆断 断定鸟是它咬死的 暴怒之下 我 用木棒打它 它受到冤苦无处辩诉 最后死在邻家屋檐上 我 认为是 我 把它害死的 而且这个过失是无法补救的 因此再也不养猫 明确 2 凡事不能单凭印象 主观臆断 更重要的是弄清事实 对人对事不存偏见私心 要宽容 要仁爱 要同情弱小者 明确 三 写作特色 本文最显著的写作特点是什么 1 情节曲折 结构严谨 文章围绕中心叙写了三个故事 每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性 三个故事又是按照时间顺序排列组成一串 构成一段家庭养猫的悲剧史 得猫 养猫 亡失 再得猫 再养猫 再亡失 复得猫 复养猫 复亡失 永不养猫 情节三起三落 层层推进 2 首尾呼应和设伏笔 衔接呼应表现为 开头交代几次养猫的结局 抛出线索 总领全文 末了以 我家永不养猫 收尾 开拓深意 呼应开头 三个故事之间又有过渡段贯通弥合 伏笔的设置表现为 第一只猫忽然消瘦预示其病死 写第二只猫街上乱跑 预示其被人捉走 写第三只猫凝望鸟笼 预示其被冤打致死 所以这些都起到了穿针引线 连珠缀玉的作用 把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体 浑然天成 天衣无缝 课堂小结 人和动物之间 人和人之间 生命与生命之间都需要宽容和理解 都应该尊重与被尊重 都应该相互信赖 布置作业 1 假
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