语文苏教版二年级下册《快乐的节日》教学设计

快乐的节日教学设计【教学设计理念】快乐的节日是（语文s版）小学二年级下册第六单元第二十四课。这是一首诗歌，共有四节，生动形象地描述了一群天真、活泼、可爱的少先队员奔向大自然，尽情玩耍、嬉戏的场面，反映了新一代儿童在祖国的怀抱里健康成长的幸福生活。抒发了他们热爱祖国、怀有远大理想的思想感情。指导学生有感情地朗读课文。进行各种形式的朗读训练，是落实本课阅读训练的重点。感受祖国关怀的温暖和少年儿童的快乐。【学情分析】识字教学是低年级的教学重点。通过多种形式识记生字既是对前面初读课文的一个检查，也为有感情地朗读奠定基础。由于学生已经有了一年半的识字基础，形成了一定的识字能力，所以这节课我采取小组自主识记的方式，促进每个人都开动脑筋想办法记字，增强他们学习的主动性和积极性，又让他们在小组交流的过程中，合作学习，互相帮助，共同提高，最后小老师带领大家展示汇报，是为提高孩子们的语言表达能力、组织能力和随机应变能力。较重视朗读训练，体验情感。通过范读、指名读、齐读、小组读等朗读形式训练，体会少先队员兴奋、激动、欢乐的心情。【教学目标】 知识与技能：1.认识“艳、巾、裳、祝、贺、健、康 ”7个生字，会写“巾、羽、理、敢、艳、祝、谢、勇”8个字及“红领巾、羽毛、理想、鲜艳”这些词。 2.朗读课文，背诵课文。感受祖国关怀的温暖和少年儿童的快乐，激发学生对美好生活的热爱，对伟大祖国的热爱。3.会用指定的一组词语，写几句话。过程与方法 有感情朗读课文，进行各种形式的朗读训练，了解新一代儿童在祖国的怀抱里健康成长，立志长大为祖国做贡献。情感态度价值观体会少先队员们在祖国的关怀和培育下欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，教育学生树立远大的理想，并有实现未来理想的愿望【重点、难点】 1.练习有感情地朗读课文。2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情3.教育学生要从立志这天起就为实现理想而努力，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。【重难点分析】本课教学对象是二年级的小学生，他们好奇、爱动、注意力集中的时间短，形象思维优于抽象思维，理解能力不够强。我结合学生的年龄和心理特点，遵循他们认知的规律，采用了形象的教学手段、丰富教学形式，充分运用了远教提供的视频，课件等资源，为学生营造一个让学生身临其境快乐节日的氛围，调动学生的学习兴趣。学生自主学习和小组合作探究的学习方式是课改课堂的主题。为了体现新可标的理念，在阅读中体现学生的个性化行为，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深对诗歌的理解和体验，让学生读中感悟，在读中积累、内化，在读中激发情感。【教学准备】1、教师制作多媒体课件。2、布置学生有感情熟读课文。【教学时间】两课时【教学过程】第一课时(一)教学目标：1认识“艳、巾、裳、祝、贺、健、康 ”7个生字，会写“巾、羽、理、敢、艳、祝、谢、勇”8个字及“红领巾、羽毛、理想、鲜艳”这些词。2、能正确朗读课文，了解课文大意3、学习第一段，能有感情朗读(二)教学重难点：重点：了解课文大意，理解词语意思，能有感情朗读第一段。难点：会用指定的一组词语，写几句话。说一说红领巾为什么快乐？(三)教学过程：一、激趣引入：1）同学们知道一年中有哪些节日吗？找一名学生回答，老师说；你喜欢六一儿童节吗？六一儿童节这天，各国的小朋友都在用不同的方式庆祝自己的节日，请孩子们看大屏幕上的字-快乐的节日，今天就让李老师带领二年九班的孩子们和文中的小朋友一起度过这“快乐的节日”好吗？引出课题 -快乐的节日。同学们跟老师一起写课题。齐读课题。2）找同学介绍作者管桦二、初步感知课文内容配乐听老师范读课文，听清课文中生字的读音。三、互动交流小组学习内容：（一）读文（初读课文，理解课文内容）（二）学字（读词、学习生字的相关知识）（三）补充（在组内交流中，学生们适时的补充自己知道的相关知识，并纠错） 小老师组织学生进行展示汇报。四、书写指导1、巾 学生按照四看的方法进行观察（一看结构，二看变化，三看关键，四看老师范写。）教师指到书写，关键笔画提示。 第三笔是悬针竖，要写在竖中线上2、“艳”字猜字谜：丰收的景色真美，打一个汉字。（谜底：艳）生按照四看的方法进行观察，师对关键笔画进行提示。书写指导：“艳”字是左右结构，左窄右宽。左面是丰字旁垂露竖，左面三横要均匀，第三笔稍长；右边竖弯钩起笔在竖中线上3、自学“羽”和“祝”并交流方法。4、学生练习书写，强调握笔和书写的姿势。5、展示、评价。五、学习课文第一段1、出示第一自然段的几个重要词语：鲜艳 美丽 衣裳。学生理解词语。2、引出句子，课件出示：小鸟 花园 草地 花儿指名读，你知道了什么?3、指名读第一自然段，动笔用“”画出美丽的景物词语。小朋友从哪句感受到了快乐？质疑问难：为什么要描写小鸟带路、风儿轻吹的情景?让学生感受到我们的欢乐心情。我们像春天一样，像朵朵花儿开放，体会到了什么？(少先队员的活泼、可爱、充满生机活力)4、 这里把小朋友比作了美丽的花儿，这样的句子你会说吗？5、 树上的苹果像 像6、 师小结：+作者用第一人称的写作手法，生动形象地描绘了一群天真、活泼、可爱的少先队员奔向大自然，尽情玩耍、嬉戏的场面，反映了新一代儿童在祖国的怀抱里健康成长的幸福生活，抒发了他们热爱祖国、怀有远大理想的思想感情。6、怎样才能把这种感觉读出来?用轻松、欢快的语气齐读第一段。小朋友们这么快乐，让我们表达一下高兴心情，大家唱起来吧!律动：齐唱 歌曲快乐的节日六、小练习 1）、 给下面的字加上部首，组成新字再组词 兄（ ）色（ ） 2）、读句子，选择带点的词写一句话。 我们穿着美丽的衣裳，戴着鲜艳的红领巾，来到草地上。3）、一字开花朵朵香巾（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）艳（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）4）、填上适当的词（ ）的红领巾 （ ）的衣裳 （ ）的小鸟 （ ）的时光 （ ）的理想 （ ）的祖国六、提